《心理健康教育》

心理健康教育學(xué)生管理工作與編輯ppt橫向：

黨組織管理

團(tuán)組織管理

學(xué)生事務(wù)管理學(xué)生生活管理一、學(xué)生管理工作范圍縱向：

校園管理

年級(jí)管理

班級(jí)管理

宿舍管理思想政治教育的中樞對(duì)學(xué)生日常事務(wù)管理和生活保障服務(wù)職能

編輯ppt心理學(xué)界——納入教育心理學(xué)體系醫(yī)學(xué)界——構(gòu)建獨(dú)立的心理健康教育體系教育界——是素質(zhì)教育的重要組成部分思想政治工作者——是德育工作重要部分二、關(guān)于心理健康教育歸屬的理論觀點(diǎn)第二戰(zhàn)線載體第二陣地編輯ppt1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》要通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。編輯ppt1995年《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱(試行)》要求把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分。1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。編輯ppt2001年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)和內(nèi)容、工作的原則、途徑和方法，以及隊(duì)伍建設(shè)等方面做出了明確規(guī)定。編輯ppt2002年4月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作作出全面部署，提出具體實(shí)施意見(jiàn)。編輯ppt2003年12月，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作的通知》

《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》提出了高校教育目標(biāo)的10條具體要求，其中之一是使學(xué)生具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。編輯ppt三、心理健康教育知識(shí)在大學(xué)生管理工作中的應(yīng)用編輯ppt思想教育政治教育品德教育心理教育現(xiàn)代德育四大內(nèi)容（一）心理健康教育與德育工作先導(dǎo)核心重點(diǎn)基礎(chǔ)最初級(jí)最低起點(diǎn)最深層次的教育編輯ppt古代教育家認(rèn)為——“心”即“性”

儒家“導(dǎo)人心”道家“順人心”法家“制人心”釋家“發(fā)明本心”德心內(nèi)在關(guān)聯(lián)以不同的方式對(duì)人心的調(diào)諧編輯ppt心理咨詢與思想

政治工作的區(qū)別1、起源不同2、理論基礎(chǔ)不同3、目的不同4、原則不同5、工作方法6、隊(duì)伍不同編輯ppt心理咨詢?cè)瓌t行政性教育灌輸指示性說(shuō)服動(dòng)員言傳身教公開(kāi)性無(wú)明確時(shí)間限制以情感人志愿性宣泄疏導(dǎo)非指示性傾聽(tīng)理解感情溝通保密性時(shí)間限制性情感限定性思想政治教育原則編輯ppt都是幫助人解決問(wèn)題都立足于教育模式和發(fā)展模式都以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨都在認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為層次進(jìn)行1、在本質(zhì)上心理咨詢與

思政教育的聯(lián)系編輯ppt互補(bǔ)沖擊論取代論2、在內(nèi)容上3、在方法上編輯ppt認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)挫折、正確的生活,處理自己同周?chē)藗兊年P(guān)系等傳統(tǒng)的思想政治教育重視教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)家,處理個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系等忽略教會(huì)學(xué)生如何編輯ppt但是——心理問(wèn)題會(huì)引起違反道德行為心理問(wèn)題會(huì)引起違反紀(jì)律行為心理問(wèn)題會(huì)引起違反法律行為心理問(wèn)題

≠

道德或思想問(wèn)題編輯ppt黑色深灰色淺灰色白色用顏色表示心理健康程度動(dòng)態(tài)變化心理問(wèn)題≠精神病編輯ppt精神障礙已經(jīng)超過(guò)傳染病，成為大學(xué)生因病休學(xué)、退學(xué)的首要原因。打開(kāi)“心鎖”編輯ppt學(xué)習(xí)管理紀(jì)律管理就業(yè)管理（二）在學(xué)生事務(wù)管理中規(guī)發(fā)展劃生涯編輯ppt回頭看，你對(duì)自己幾年的歷程有什么評(píng)價(jià)？A．滿載而歸3.6B．達(dá)到目標(biāo)19.4C．完成任務(wù)27.9D．馬馬乎乎36.6E．枉度青春12.5如果可以時(shí)光倒流，你需要改變哪些方面？A．學(xué)習(xí)方式75.5B．生活方式46.9C．做人方式37.4D．做事方式50.8E．工作方式35.7對(duì)1260名大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生調(diào)查結(jié)果：編輯ppt沒(méi)有設(shè)計(jì)的62.2%有設(shè)計(jì)的32.8%有明確設(shè)計(jì)的4.9%

對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展我國(guó)——對(duì)某人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)205位大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果編輯ppt1、形成生涯發(fā)展遲滯2、導(dǎo)致自我認(rèn)定的危機(jī)3、出現(xiàn)心理問(wèn)題：生涯不確定狀態(tài)的后果焦慮目標(biāo)與興趣模糊不定缺乏進(jìn)取動(dòng)機(jī)學(xué)生角色投入不足學(xué)習(xí)成績(jī)偏低編輯ppt四只毛毛蟲(chóng)的故事編輯ppt自省的動(dòng)機(jī)和需要自省的才干和能力自省的態(tài)度和價(jià)值觀尋找人生舟之錨編輯ppt短期目標(biāo)：一至兩年中期目標(biāo)：兩年以上長(zhǎng)期目標(biāo)：十年以上最終目標(biāo)：至退休或去世目標(biāo)分解按時(shí)間分編輯ppt食堂管理宿舍管理教室管理假如是我的孩子……（三）在學(xué)生生活管理中編輯ppt社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生提供的平臺(tái)（四）在校園管理中校園衛(wèi)生校園紀(jì)律校園文化施展才華個(gè)性發(fā)展人際交往編輯ppt學(xué)生干部的管理優(yōu)秀生的管理問(wèn)題生的管理特困生的管理競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的管理正確對(duì)待學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題正確處理學(xué)生與教師關(guān)系正確對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt1、學(xué)生干部的管理一視同仁不偏不倚學(xué)生干部承受著巨大的心理沖突（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt個(gè)體威脅性事件威脅性事件必須接受其一始能避免其二雙避式動(dòng)機(jī)沖突編輯ppt1、在學(xué)生干部的管理中一視同仁不偏不倚學(xué)生干部的心理沖突（五）在年(班)級(jí)管理中愛(ài)干部？害干部？編輯ppt2、在優(yōu)秀生的管理中內(nèi)部壓力外部壓力（五）在年(班)級(jí)管理中追求完美編輯ppt3、在問(wèn)題生的管理中學(xué)習(xí)成績(jī)差組織紀(jì)律差集體觀念差人際關(guān)系差網(wǎng)絡(luò)成癮5-10%互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt原因：天災(zāi)——地震、火災(zāi)、水災(zāi)、爆炸…人禍——虐待、欺負(fù)、監(jiān)禁、強(qiáng)暴、父母吵架、離婚、戰(zhàn)爭(zhēng)……心理創(chuàng)傷遭受?chē)?yán)重精神打擊或長(zhǎng)期痛苦經(jīng)歷而造成心靈上的傷害。早期精神創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)編輯ppt4、在貧困生的管理中特困生心理異常人數(shù)比例偏高，接近特困生總?cè)藬?shù)的五分之一。特困生心理問(wèn)題的表現(xiàn)及特點(diǎn)：抑郁癥狀突出；自卑、無(wú)望、敏感、脆弱、封閉；心身疾病突出（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt助困與育人相結(jié)合勤工助學(xué)與成才相結(jié)合經(jīng)濟(jì)資助與自立自強(qiáng)相結(jié)合社會(huì)支持與回報(bào)社會(huì)相結(jié)合

經(jīng)濟(jì)層面心靈的慰籍解決助困與育人相脫節(jié)問(wèn)題真正改變一個(gè)人的不是錢(qián)，而是擁有健全的人格和健康的心理。編輯ppt5、在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)管理中名譽(yù)的獲得獎(jiǎng)學(xué)金的獲取就業(yè)的資本升本或者保研的選拔（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt6、正確對(duì)待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題（五）在年(班)級(jí)管理中為何談戀愛(ài)？談得怎么樣？應(yīng)該怎樣談？戀愛(ài)中出現(xiàn)的問(wèn)題：?jiǎn)蜗嗨既菓賽?ài)網(wǎng)戀失戀不能夠正確處理理智和性沖動(dòng)編輯ppt對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)成功率大學(xué)生認(rèn)為——52%成功的機(jī)率僅有10%39%有一半的可能性4.5%能成功4.5%絕對(duì)不能成功編輯ppt1、各種需要的沖突2、學(xué)業(yè)與情感之間的沖突4、戀人與同學(xué)之間的沖突5、個(gè)性差異之間的沖突大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn)大學(xué)生戀愛(ài)心理沖突1、具有性愛(ài)的普遍性2、具有明顯的自主性3、具有濃厚的浪漫性4、具有一定的盲目性5、缺乏理智的審視觀編輯ppt7、在處理學(xué)生與教師關(guān)系中對(duì)管理者言行一致的心理需求教師的“作弊”行為違法亂紀(jì)行為（五）在年(班)級(jí)管理中信仰危機(jī)編輯ppt8、在處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系中學(xué)生的部分問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)與家長(zhǎng)保持心理溝通家長(zhǎng)期望老師尊重的心理（五）在年(班)級(jí)管理中編輯ppt1、在宿舍紀(jì)律的管理中（六）在宿舍管理中自我中心集體意識(shí)編輯ppt2、在宿舍交往的管理中（六）在宿舍管理中接納了解理解寬容編輯ppt3、在宿舍文化的管理中（六）在宿舍管理中家庭氛圍溫暖親密互助和諧高雅文明衛(wèi)生有序編輯ppt四、全面構(gòu)建心理健康教育的完整體系組建四級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校院系班級(jí)宿舍編輯ppt共青團(tuán)學(xué)生會(huì)社團(tuán)滲透學(xué)生三大組織編輯ppt發(fā)揮三大渠道作用教務(wù)管理渠道學(xué)生管理渠道心理保健渠道編輯ppt基本知識(shí)心理健康校園文化心理健康教育活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐心理健康活動(dòng)建立三大課堂機(jī)制編輯ppt力爭(zhēng)做到

三進(jìn)進(jìn)社團(tuán)進(jìn)公寓進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

編輯ppt主動(dòng)了解主動(dòng)談心主動(dòng)幫助主動(dòng)服務(wù)主動(dòng)反思主動(dòng)提高輔導(dǎo)員六個(gè)主動(dòng)編輯ppt思政教育與心理健康教育信息隊(duì)伍與處理隊(duì)伍整體情況與個(gè)別情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)與及時(shí)處理健康保障與安全保障注意五個(gè)相結(jié)合編輯ppt政治輔導(dǎo)員兼心理輔導(dǎo)工作有利條件

1、熟悉學(xué)生情況，便于開(kāi)展工作2、德育工作與心理健康教育工作的相關(guān)性3、便于充分發(fā)揮原有工作陣地，普及心理健康教育知識(shí)

編輯ppt導(dǎo)師傾談對(duì)象需要正確把握雙重角色的沖突教育者管理者傾聽(tīng)者溝通者