如何培養(yǎng)小班幼兒禮儀總結(jié)范文-小班幼兒生活禮儀培養(yǎng)

如何培養(yǎng)小班幼兒禮儀總結(jié)范文-小班幼兒生活禮儀培養(yǎng)禮儀教育是當(dāng)前精神文明建設(shè)的一個主要課題，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義，它是完善自我形象的需要，對于提高幼兒素質(zhì)，提高幼兒園辦學(xué)水平，提高整個民族素質(zhì)，對于構(gòu)建和諧社會都具有深遠的意義，那么幼兒的禮儀究竟包括哪些內(nèi)容呢？概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場所禮儀三大部分。根據(jù)小班孩子的年齡特點以及幼兒已有的生活經(jīng)驗，我們將培養(yǎng)小班孩子良好的生活禮儀作為培養(yǎng)的重點內(nèi)容。主要是從進餐、交往、儀容儀表禮儀三個方面入手，我們在實踐中通過將幼兒生活禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)、融入課程、家園互動等采用多種形式對幼兒進行文明禮儀教育。一、文明禮儀教育融入到孩子們的一日生活環(huán)節(jié)中1、微笑甜甜來離園。個案1:案例描述：例如班上的濤濤小朋友，最近接連幾天來幼兒園的時候，總是不肯張嘴向老師問早，無論老師、父母怎么啟發(fā)、引導(dǎo)都無濟于事。案例分析：該孩子平時性格比較內(nèi)向，平時很少主動和老師和小朋友打招呼，經(jīng)常獨自一個人玩游戲，很少親近周圍的同伴，針對這樣的孩子，我們不能求之過急，而需要我們慢慢地進行疏導(dǎo)。正面引導(dǎo)幼兒，發(fā)揮榜樣的作用，耐心說服和表揚為主是我們的主要教育手段。每天幼兒來園，見到老師要問早、問好，這是對孩子最起碼的禮貌教育，但是有好多孩子“金口難開”，家長也是一副“漠然”表現(xiàn)，針對這種情況，我們采取相應(yīng)的措施：采取措施：1、如在教室門口貼上了“早上好”三個字，并配上生動形象的向老師問早的圖片，家長帶孩子來園后，看到畫和字，許多家長就自然而然地會教孩子學(xué)說這三個字。同時老師也要做到每天主動熱情問候幼兒及家長，做好幼兒表率，并且肯定和表揚講禮貌幼兒。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，許多孩子都能向老師問早了。但是在實施過程中，但上還有個別比較特殊的幼兒存在著一定的障礙，對此我們對個別幼兒進行跟蹤個案，將心理輔導(dǎo)實施滲透其中。2、利用早上的晨談時間我用編故事的形式把最近孩子們早上向老師們的問早得幾種典型情況描述了一遍，如有些孩子問早的時候聲音響亮；有些孩子向老師問早的時候眼睛沒有看著老師、而有些孩子問早的時候需家長提醒等等，接下來，我就和孩子一起商量應(yīng)該怎么做？得出結(jié)論后，于是我就借助榜樣的示范作用，請平時能大方、主動向老師問早、問好的幼兒進行示范。然后呢我就讓每個幼兒到我的面前進行模擬練習(xí)，每個孩子的問早作出及時地客觀的評價，如XX小朋友的聲音很甜美，我喜歡；XX小朋友變得大方了；**小朋友問早的時候眼睛看著老師真好；等等，當(dāng)輪到濤濤小朋友時，沒想到濤濤在周圍孩子的共同影響下出乎意料也能大方地說聲：“鄔老師早”，孩子的進步令我很感動，我把他摟在懷里給了他一個深深的擁抱，老師的一個擁抱或是一聲表揚，對孩子們的影響是巨大的，不可估量的。在這樣的活動中，不僅教育了濤濤，而且在潛移默化中影響了每一個小朋友和班上的每一個家長。2、謙讓有序來排隊小班幼兒交往技能不足，同伴間容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)，常常會出現(xiàn)幼兒你推我擠現(xiàn)象，非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧，每天做操排隊出去之前，我總是站在教室門口，告訴孩子們應(yīng)該怎樣排隊到操場、如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等，讓幼兒學(xué)習(xí)自己解決交往活動中的沖突與糾紛。我們教師除了讓幼兒適當(dāng)錯開一點時間外，就讓幼兒開動腦子，討論我們怎么做可以擺脫擁擠帶來的煩惱。幼兒紛紛說出自己的想法：“一個一個跟著走”、“要一個一個輪流”、“大家靠邊走”、“要靠右走”、“要排隊”。討論后大家明白了，排隊、謙讓、有序，可以讓大家都方便，從此，你推我擠的現(xiàn)象明顯減少。等一段時間下來，孩子們的好習(xí)慣、好禮儀就自然形成了。早操如此，其他環(huán)節(jié)都一樣，當(dāng)你要過度到下一環(huán)節(jié)活動時，必須要做到要求在前，活動在后。3、文明進餐吃得香案例2開學(xué)來我們發(fā)現(xiàn)每天一到進餐的時間，晨晨小朋友就會哭著跟我說說：“老師我青菜不要吃、老師我蘿卜不要吃、老師我青瓜不要吃等等。喜歡吃的菜少之又少。案例分析：每次進餐前，除了嚴格要求幼兒做到飯前洗手；進餐時，不能大聲說話，要求安靜用餐。自覺吃完自己的一份，不挑食不剩飯，不做漏嘴巴；餐后漱口，收拾自己的桌面和餐具。在組織幼兒進餐，除了要讓孩子們在整潔、安靜、愉快的環(huán)境中吃飽、吃好，同時注意培養(yǎng)幼兒細嚼慢咽、不挑食不偏食等良好進餐習(xí)慣和獨立進餐能力，但是個別孩子的挑食、偏食現(xiàn)象時有存在。對于這些孩子我們也采取了一些有力的措施。4、快快入睡習(xí)慣好案例3案例描述：快到睡覺的時間了，我說：“小朋友去小便，我們要睡覺了?！焙⒆觽?nèi)バ”阕叩阶约旱男〈策叄讼聛恚瑴蕚涿撘旅撔?，我看到一些孩子沒有脫衣服就去睡覺了，于是，我就又重復(fù)了一遍：“小朋友，衣服脫了再睡覺！晨晨，你的衣服還沒脫，不能去睡覺。”我?guī)统砍棵摿艘路?，然后他自己找到了被子?？伤麤]有將被子蓋在身上，反而自己坐在被子上東張西望，然后一直在咬被子，我?guī)退w上被子并鼓勵：“晨晨真能干，馬上睡著的”，晨晨聽了很高興，馬上閉上眼睛?？墒牵绕渌∨笥讯妓?，晨晨還是努力地眨巴著眼睛睡不著。于是，我只好坐在他身邊輕輕地拍打著小屁股，等過了很久才睡著。案例分析：良好的午睡禮儀，是教師們的責(zé)任，也是家長的心愿。剛進入小班的孩子，他們進午睡室后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們午睡前會發(fā)出很大的聲音，比如：走路踩得地板咚咚響，咬被子，甚至還會發(fā)出叫喊聲、有的沒脫衣服就上床睡覺了、要老師陪在身邊睡覺……晨晨小朋友調(diào)皮而且易受外界刺激物的干擾，午睡室有兩扇窗簾沒修好，有一半扯了下來光線比較亮，極易造成他的興奮狀態(tài)，沒有在心理上做好入睡準備，因而晨晨在午睡時出現(xiàn)了一系列的不良行為如：東張西望，咬被子、自言自語等等。雖然我運用了鼓勵的話，讓他在心理上得到滿足，給孩子蓋被子得到情感上的安慰，可是孩子自小入睡時都有媽媽陪伴在身邊，輕輕拍著入睡，孩子很難一下子適應(yīng)幼兒園獨立入睡的習(xí)慣。采取措施：2、睡覺時慢慢地減少拍打的次數(shù)，經(jīng)過一個月來的培養(yǎng)，孩子已逐漸擺脫了老師在身邊陪伴入睡的依賴心理，入睡也快了，睡得比以前深了睡眠時間也在慢慢延長?？傊谟變阂蝗丈畹母鱾€環(huán)節(jié)中，我們以常規(guī)訓(xùn)練為主，注重文明禮儀的養(yǎng)成教育。我們還通過評比“禮儀之星”，“文明乖寶寶”等，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。二、文明禮儀教育融入各科教育活動中新《綱要》還指出：“幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，文明禮儀教育作為教育內(nèi)容的組成部分，可以融入各科教育活動中。例如：在組織小班文學(xué)活動《灰灰先生》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說圖片上灰灰先生的家是怎樣的？灰灰先生自己又是怎樣的？你喜歡他嗎為什么？等等。通過討論、爭辯，使幼兒感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，讓我們小朋友懂得不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個干凈的小朋友、時常要注意自己的儀容儀表。又如：科學(xué)活動《玩具商店》，通過“送玩具回家”，培養(yǎng)了幼兒愛護玩具。學(xué)會輕拿輕放，玩后放回原處的良好習(xí)慣。再如：音樂活動中同樣可以滲透禮儀教育，如教唱歌曲《山羊踩痛小公雞》使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒。還可以結(jié)合平時的生活實踐，讓幼兒說說我們什么時候也要說：對不起、沒關(guān)系；謝謝；請等禮貌用語。同樣，禮儀教育還可以滲透到美術(shù)活動、健康活動、角色游戲活動中。通過開展系列化教育活動之后，有的家長反映說：“孩子變懂事了，會說謝謝、對不起了。”有的家長反映說：“我的小孩有禮貌，他們會自己招呼客人的?！蔽覀冏鳛槔蠋煟犃诵睦锒己芨吲d?？梢娍茖W(xué)、合理的安排教學(xué)活動，在活動中滲透禮儀教育，不僅使幼兒學(xué)到知識，而且可以懂得一些道理，養(yǎng)成良好的文明禮儀行為。三、將禮儀教育滲透到家庭之中，帶動家長們的禮儀素養(yǎng)家庭是禮儀教育的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家長的不良習(xí)慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。1、，我們在開展課題活動之前，我們在班內(nèi)我們開展了一個小型的家長沙龍，將我們開展課題的目的、要求以及開展具體方法事先與家長溝通、交流，讓家長配合班級的生活禮儀教育做到心中有數(shù)，達到雙方的教育共識，得到家長們的鼎力支持。2、在班級的門口建立了“家長園地”，主動介紹禮儀教育的途徑和方法以及對幼兒家長的要求，家長中他們也會經(jīng)常把一些子女在家庭中的好的禮儀行為或者成功的教育經(jīng)驗整理成文，通過這個“窗口”進行傳遞。讓家長意識到自己的一言一行，言談舉止要做到以身作則，成為孩子的榜樣。3、通過親子遠足實踐活動。在組織親子遠足活動中，活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求，活動中引導(dǎo)幼兒爭做文明的小公民。討論如何遵守交通規(guī)則、馬路上不大聲喊叫、愛護公園的花草樹木，不能隨意破壞；不要隨地吐痰、隨地大小便、亂扔果皮紙屑、雜物等。在活動中幼兒的行為督促影響著家長，如有一位小朋友的媽媽隨手把擦汗的紙巾扔在地上，孩子見了就說：“媽媽，你這樣是不講衛(wèi)生的，應(yīng)該把紙巾掉到垃圾桶里?！边@說