實驗活動7《溶液酸堿性的檢驗》教案

選擇的溶液 加石蕊加酚酞酸堿性PH加自制指示劑選擇的溶液 加石蕊加酚酞酸堿性PH加自制指示劑比照變色效果【試驗?zāi)康摹砍醪綄W(xué)會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。PH試紙測定溶液的酸堿度。初步學(xué)會自制酸堿指示劑，并用制得的指示劑檢驗溶液的酸堿性?！厩楦心繕恕客ㄟ^探究活動的分工、協(xié)作，增加學(xué)生的協(xié)作意識、合作力氣。通過對檢測溶液酸堿性的意義分析，提高學(xué)生的環(huán)保意識?！驹囼炗闷贰烤凭珶?、鐵架臺〔帶鐵圈、石棉網(wǎng)、剪刀、注射器、漏斗、燒杯、試管、研缽、玻璃棒、玻璃片、紗布、膠頭滴管、塑料袋·蒸餾水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH試紙、紫甘藍、玫瑰花、莧菜、紅蘿卜皮、稀鹽NAOHNA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗發(fā)液、發(fā)酵粉、潔廁靈、土壤樣品·【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】共享課外試驗《鮮花變色》的變色結(jié)果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；播放<<波義耳與指示劑》視頻,增加學(xué)生的探究欲?！驹O(shè)問】我們能不能像化學(xué)家波義耳那樣自己制作酸堿指示劑呢？【方法共享】學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)下載的指示劑制作方法：3-5ml酒精→過濾；切碎→加水10ml→加熱→過濾；3-5ml酒精→輕柔捏輕→擠出；4. ···注：分別固液的方法：過濾、扎孔擠出、注射器抽取··【學(xué)生實踐】自制酸堿指示劑：自己選擇植物的花瓣或果實，在研缽中搗爛，參與酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出。選擇試驗室或生活中的幾種溶液，進展以下試驗:分別用酚酞溶液和石蕊溶液檢驗溶液的酸堿性；PH試紙測定溶液的酸堿度；PHPH試紙上，半分鐘內(nèi)，將顯示的顏色與標準比色卡比照，得出溶液的PH.試驗自制的指示劑在溶液中顏色的變化。自制土壤浸泡液：1:5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置。PH試紙測澄清液體的酸堿度。【問題與溝通】你自制的指示劑檢驗溶液酸堿性的效果如何？了解其他組同學(xué)自制的指示劑的檢驗效果，那種植物制成的指示劑效果好？歸納自制的指示劑在酸、堿溶液中的顏色變化狀況，與同學(xué)溝通?！痉此寂c爭論】了解溶液的酸堿性具有哪些實際意義？【情感升華】科學(xué)的快速進展，推動了經(jīng)濟的飛速增長、我們生活水平的日益提高·然而我們必需正視進展帶來的嚴峻的負面影響！我們的生存環(huán)境正在被惡劣的破壞著··視頻播放：大霧版《北京、北京》【價值小結(jié)】保護環(huán)境、疼惜地球，從我做起!【板書設(shè)計】試驗活動7 溶液酸堿性的檢驗一、試驗?zāi)康亩?、自制酸堿指示劑三、檢驗溶液的酸堿性利用石蕊、酚酞檢驗利用自制酸堿指示劑檢驗四．試驗小結(jié)試驗版教材第九冊第7單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：227。單元教學(xué)目標：13101〔蒙?？雌匆籼钔糇?，組成不同的詞語。照樣子寫詞語。選詞填空。用修改符號修改病句。學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分局部并寫出每局部的主要內(nèi)容；揣摩語言，體會文章表達的思想感情。有感情的朗讀課文。背誦指定或自己寵愛的句子或段落。體會文中想象內(nèi)容的作用。體會這樣寫的好處。理解重點段，聯(lián)系題目和課文內(nèi)容，體會作者借物喻理的表達方法。以“削減錯別字”為題召開爭論會，溝通、修改、削減錯別字的閱歷后教訓(xùn)。發(fā)言要說清楚。聽人發(fā)言要認真，可以體問、評價或補充。針對令自己感動的內(nèi)容，能夠說說感想。任選一篇文章，讀后你有什么感想？請寫一篇讀后感。單元教學(xué)重點：言，體會文章表達的思想感情。單元課時安排：25《井》 2課時26《白楊》 2課時27﹡《天窗》 1課時28﹡《諾言》 1課時語文實踐活動7 4課時〔含習(xí)作教學(xué)〕25井教學(xué)目標182個字。2、默讀課文，能將課文分成幾局部，寫出每局部的主要內(nèi)容。33——5自然段。4、仿照第三自然段的寫法寫一段話。5、通過朗讀課文，拓展想象，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得勞動能給人帶來甜蜜和歡快，激發(fā)寵愛勞動的思想感情。教學(xué)重點帶來甜蜜和歡快。教學(xué)難點仿照第三自然段的寫法寫一段話。教學(xué)預(yù)備文字課件板書設(shè)計清25 井 甜 甜蜜和歡快涼教學(xué)時間 3課時第一課時教學(xué)要求:檢查生字的把握狀況，理清課文的構(gòu)造，練習(xí)把課文讀正確。一、談話導(dǎo)入:我家屋后的菜園里有一口小小的古老的水井，這歡快的呢？我們學(xué)習(xí)課文。二、練習(xí)把課文讀正確。1、自由讀課文，爭取把字音讀準確，把句子讀通順。2、指名讀課文，隨時訂正錯誤。3、再次讀課文，把課文讀正確，并想一想每自然段的意思。三、給課文分成幾局部，寫出每局部的主要內(nèi)容。1、默讀課文，思考每自然段的意思，想一想哪些自然段寫的是同一個意思。2、溝通。段:井的外形。 井段:井的年齡。段:井水清。段:井水甜。段:用井水洗蘿卜。 井水段:井水涼。段：用井水津李子。段:井給人帶來了歡快和甜蜜。井3、按不同局部，指名讀課文。四、檢查生字的學(xué)習(xí)狀況。1擴詞讀生字“繩 齡嬉捆 掘這幾個字要盡力多組詞。2、匯報自己識記生字的方法，優(yōu)化記憶。形聲字：齡吩咐嬉 纓 字都是形聲字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)規(guī)律記憶。3、同音字組詞練習(xí)?！?〕笑 東〔 〕 珍〔 〕xī 〔 〕牲 〔 〕望 呼〔 〕可( ) 〔 〕少 〔 〕蓋〔〕咐 〔〕離 五彩繽〔〕fēn 〔 〕芳 〔 〕酒 談?wù)摗?〕4、指導(dǎo)寫難寫的生字。齡纓 掘五、再次默讀課文，提出不懂的問題。六、作業(yè)其次課時法；有感情地朗讀課文。教學(xué)過程設(shè)計：一、放，抓學(xué)生感悟的點〔5〕1、我們都寫過狀物的文章，這篇狀物的散文哪些地方值得你學(xué)習(xí)？2、默讀全文進展標注?！?5〕〔一〕用詞準確生動第三自然段：如詩如畫，如夢如歌?！耙活w一顆地數(shù) 閃亮的星星”〔二〕特點突出1、用詞準確使特點突出〔還有那些地方讓我們感到特點突出〕井水都有。追問：什么特點？板書：清、甜、涼2、為什么會給你這樣深的印象？舉事例板書：數(shù)星星收洗蘿卜浸李子可不行以換成別的事例？如井水涼——浸西瓜，可以寫被的事嗎？進水清——照鏡子，井水甜——作飯等3、體會井水帶給后代的甜蜜和歡快。4、看課件讀：體會作者的歡快與甜蜜。5、自選段落讀?！踩硺?gòu)造美1、總分段式，師生分讀體會。2、清、甜、涼體會建筑美。3、挨次可不行以顛倒？4、試背誦〔課上自選一段即可〕三、收，引導(dǎo)學(xué)生思維深入1、教師質(zhì)疑：最終一段可不行以去掉？2、狀物作文不僅僅寫它的樣子、它的特點，更重要的是挖掘深刻的內(nèi)涵、警醒教育后人，以到達文章熏陶感染的作用。四、寫，檢測學(xué)生學(xué)以致用1你確定能住住其特點，用舉例的方法寫具體！2、學(xué)生談，教師引導(dǎo)。3、練筆。五、布置作業(yè)：A讀其他狀物的文章；B26 白 楊教學(xué)目標15個生字。2、理解重點段，體會思想感情。3、有感情地朗讀課文。4、體會作者借物喻理的表達方法。5、了解白楊的特點，體會爸爸聽從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的思想感情以及他對下一代的期望。教學(xué)重點了解白楊的特點，體會爸爸聽從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的思想感情以及他對下一代的期望。教學(xué)難點體會作者借物喻理的表達方法。教學(xué)預(yù)備課文中所涉及到的背景資料及文字課件。板書設(shè)計教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：白楊樹在我們的生活中隨處可見，茫茫的沙漠中要贊美白楊樹，贊美像白楊樹一樣的人。二、練習(xí)把課文讀正確。1、自由讀課文，爭取把字音讀準確，把句子讀通順。2、指名讀課文，隨時訂正錯誤。3、再次讀課文，把課文讀正確，并想一想每自然段的意思。三、依據(jù)段意給課文分段，理清課文的挨次。1、請同學(xué)們默讀課文，然后說說每一自然段的意思。2、依據(jù)段意給課文分段第一段：列車在茫茫的戈壁灘上行駛，不時閃過白楊樹的身影。其次段：白楊樹高大，適應(yīng)性強，有極強的生命力。第三段：爸爸借白楊樹表白自己的內(nèi)心。第四段：幾棵小白楊樹正迎著風(fēng)沙成長起來。1戈gē 讀一讀: 戈壁 大動干戈 化干戈為玉帛2、理解詞義渾黃一體——刮起風(fēng)沙時沙漠的樣子。查字典：表白敘說3、辨析形近字。辨 辯 辮 疆 僵 五、思考課后問題，提出不懂的問題。默讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？依據(jù)課文內(nèi)容，你想提出哪些問題？六、作業(yè)〔2分〕書寫生字、詞其次課時一、導(dǎo)入〔2分〕葉的茂盛的白楊樹；那給你們帶來綠蔭、帶來無限樂趣的白楊樹。白楊樹是我國北方極一般的一種樹，房前屋后、道路兩邊隨處可見。它既不像松樹那樣四季常青，也沒有柳樹的婀娜多姿?？墒?，假設(shè)你在這篇文章寫的是一位邊疆的建設(shè)者在火車上向自己的孩子介紹生長在戈壁上的白楊和自己的心愿1-13〔15分〕1-13自然段。從1-13自然段中，我們可以體會出白楊樹的三個特點。文章第三自然段“高大直立的身影313自然段“哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)適應(yīng)性極強。13自然段“不管遇到什么風(fēng)沙還是風(fēng)雪，不管遇到干“沒有山，沒有水，也沒有人煙”天地“渾黃一體”的描寫中，概括14-16自然段〔15分〕默讀后說說自己的想法。〔從這三段文字中，我們知道了，孩子的爸爸媽媽年輕時，就聽從童話般的城；這些建設(shè)者在“沒有草，沒有水，連鳥也不飛”的地大的白楊，哪里需要就在哪里扎根，就在哪里強健生長嗎?〕14-16自然段中，我們還知道了什么？〔這位邊疆的建設(shè)者接他的孩子來疆念小學(xué)，將來念中學(xué)，是期望孩子想他一樣，學(xué)好本領(lǐng)〕13自然段中，爸爸向孩子們介紹白楊樹的那段話，你們明白了什么？〔一樣品德的人，說明自己聽從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的心〕向17自然段〔5分〕17自然段“在高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來高大的白楊樹象征著誰？〔是爸爸，是像爸爸一樣的邊疆建設(shè)〕〔將來的邊疆建設(shè)者正在成長〕四、總結(jié)〔3分〕1961我們的祖國更加強大，讓我們的祖國處處像花園一樣！27、天 窗教學(xué)目標：1、朗讀課文。2、背誦寵愛的句子和段落。3、體會文中想象內(nèi)容的作用。4教學(xué)重點：感受天窗給人們帶來的遐想，體會文中想象內(nèi)容的作用。板書設(shè)計：27、天窗開天窗看天窗贊天窗教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。溫存的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來。屋子里就黑得像地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)天窗，生疏天窗。二、練習(xí)把課文讀正確。1、自己練習(xí)讀課文，不生疏的字看認讀字表，或者查字典。不好讀的句子畫出來，多讀幾遍。2、溝通讀書結(jié)果，把不好讀的句子與大家一起溝通。孩子們跟著木板窗的關(guān)閉/葉酒館在地洞似的屋里了。你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。3、指名讀課文，隨時訂正錯誤。三、整體把握課文，理清文章脈絡(luò)。1、文章寫了什么內(nèi)容？是分幾局部來表達的?2、板書: 開天窗四、抓住重點局部理解課文。1、默讀課文的其次和第三段，填寫下表。何時看何時看看到什么想象什么夏天陣雨來時夜晚上床休息贊美:2、在讀中探究，體會想象的好處。在學(xué)生找到文中的想象段落后，用比較的方法，將想象的局部刪去，與原文驚醒比較，體會想象的好處。在比較中學(xué)生體會到想象的內(nèi)容有兩點好處：突出了天窗的驚奇，能引起人們的想象；抒發(fā)了作者對天窗的寵愛、思念之情。五、讀最終一段，體會對制造天窗的人感謝之情。1、指名讀第三段，體會對制造天窗的人感謝之情。2、齊讀，表達感謝之情。28、諾 言教學(xué)目標：18個字。2、分角色朗讀課文。3、了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說說感想。4、懂得做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。教學(xué)重點:了解課文內(nèi)容，說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。一、練習(xí)把課文讀正確。1、自己練習(xí)讀課文，不生疏的字看認讀字表，或者查字典。不好讀的句子畫出來，多讀幾遍。2、溝通讀書結(jié)果，把不好讀的句子與大家一起溝通。上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。尊嚴的重要成分就是兌現(xiàn)諾言。3、指名讀課文，隨時訂正錯誤。二、整體把握課文內(nèi)容，理清全文線索。1、自己讀課文，想一想全文寫了什么事?是分幾局部表達的？板書: 能干————我好朋友能干————我借錢，有諾言能干————我預(yù)備還錢能干————我還錢，兌現(xiàn)諾言能干————我贊兌現(xiàn)諾言三、細讀課文，了解課文內(nèi)容，說說感想，體會做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。1、默讀課文，找出文中的那些內(nèi)容最讓人感動，并思考為什么感動?2、溝通。生可能說：他進屋后，我們熱忱地聊起來，他從公文包里掏出一個作業(yè)本，翻給我看，我大吃一驚，那是他小時候向別人借錢的賬本，上面密密麻麻地記著某年某月借誰多少錢。還畫著勾勾圈圈，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。生可能說生可能說：他飽受了繼母的熬煎，后來，繼母得了一種怪病，為治病花光了家里的錢。小小年紀的能干靠賣冰棍、撿破爛、借錢為繼母治病。四、說說自己的感想。3、簡潔地寫寫自己感想。五、作業(yè) 有感情地朗讀課文。寫一篇讀后感。7教學(xué)目標:1、穩(wěn)固本單元的生字，復(fù)習(xí)已學(xué)的字，在比較、組詞中辨析同音字，擴大積存。2、體會疊詞的作用，并練習(xí)運用。3、練習(xí)正確使用代詞。4、穩(wěn)固已學(xué)的修改符號，培育修改病句的力氣。5、培育閱讀力氣，揣摩讀后感的寫法。教學(xué)重點：穩(wěn)固已學(xué)的修改符號，培育修改病句的力氣。培育閱讀力氣，揣摩讀后感的寫法。教學(xué)過程:第一課時一、看拼音填同音字，組成不同的詞語。1、讀題，明確要求。2、自己試著做題。3、溝通：xī(嬉)笑 〔犧〕牲 可〔惜〕〔?！惩鹸ù 繼(續(xù)) 〔續(xù)〕說 〔旭〕日 情〔緒〕fēn (吩)咐 繽〔紛〕 (芬)芳 〔分〕離4、擴展〔可以多種形式〕(1)同音字組詞。稀西吸溪熄膝息悉熙析晰犧烯犀兮淅 續(xù) 緒序敘絮婿旭酗恤煦……二、讀讀下面的詞語，照樣子再寫幾個。1、讀讀例子，覺察其中的規(guī)律。急匆忙ABB 白白胖胖AABB 碧綠碧綠ABAB2、將詞語不疊用與詞語疊用作比較。[板書：程度加深]3、照樣子說