幼兒園大班科學實驗教案：油和水(三篇)

幼兒園大班科學試驗教案：油和水(三篇)教學資料參考范本名目：幼兒園大班科學試驗教案：油和水一幼兒園大班科學探究活動：螞蟻二幼兒園大班科學教案《凍冰花》三-1-22/2幼兒園大班科學試驗教案：油和水一1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分別的現(xiàn)象，對科學探究活動感興趣。2、了解生活中油水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學學問在生活中的運用活動預備：色顏料水假設(shè)干；海鷗頭飾一個；圖示假設(shè)干活動過程：1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油他們的共性——流淌性。2、出示圖片請幼兒進展猜測，油到了水里會消滅以下那種現(xiàn)二、感知油和水相互傾倒后分別的現(xiàn)象1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會消滅什么現(xiàn)象？2、幼兒操作，教師指導3、溝通：你把什么倒入什么？覺察了什么？4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分別的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎？三、通過操作感知油和水攪拌后分別的現(xiàn)象1、小海鷗：可是海上常常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢？請幼兒進展猜測2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀看攪2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀看攪3你也去試一試，到底是不是這樣？4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：用筷子用力的攪拌〔就像海上風浪來的時候〕，油和水還是分別的，不會混合。這次你們猜對了嗎？5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護現(xiàn)在我該回家去了！四、延長請幼兒玩一玩“油水分別畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分別現(xiàn)象在生活中的運用。幼兒園大班科學探究活動：螞蟻二1、學習打算捉螞蟻的行動，明確活動的觀看任務。2、對捉到的螞蟻能夠認真觀看，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進展表述和描繪。3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進展觀看爭論的興趣?；顒宇A備：1、昆蟲盒或透亮的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、反面貼有雙面膠的白紙。3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。4、幼兒用書：《螞蟻》?；顒舆^程：1、教師發(fā)起去捉螞蟻的建議。教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？2、師幼一起籌劃捉螞蟻的打算。教師：螞蟻尋常寵愛在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？螞蟻出沒地點的圖標。教師依據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組選出一個組長。教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。樣子的；最終還要當好“記錄員”，即把你在哪里覺察了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。幫助呢？教師依據(jù)幼兒的要求出示相應的材料螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？教師：去捉螞蟻時還要留意什么？3、師幼一起去查找、觀看螞蟻。教師請捉到螞蟻的小組就地觀看螞蟻。小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？4、教師組織幼兒溝通捉螞蟻的經(jīng)受并扮演小螞蟻走路的姿勢。教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？教師：你對螞蟻有哪些覺察》？還期望知道小螞蟻的哪些問題？一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。33/3幼兒園大班科學教案《凍冰花》三大班科學教案《凍冰花》適用于大班的科學主題教學活動當中，學《凍冰花》教案吧?；顒幽繕?23、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進展記錄。4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5、與同伴合作進展的搭建玩耍?；顒宇A備1、ppt:雪晶2、課件：圖片-冰掛3、冰塊，筆、記錄紙等?；顒舆^程一、導入猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關(guān)冰的閱歷。提問：冰是什么樣的?誰來說一說?出示圖片：冰掛引導幼兒觀看冰。二、開放冰中玩具呢?介紹工具和材料，引導幼兒爭論取出冰中玩具的方法并進展記錄，將記錄紙貼在記錄板上。試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜測。幼兒依據(jù)自己設(shè)計的方法查找材料和工具進展驗證，教師巡回觀看指導并適時幫助。引導幼兒試驗出方法后，準時進展記錄。3.溝通爭論，與同伴共享閱歷。提問：你是用什么方法取出冰塊中的玩具的?為什么這種方法能取出玩具?當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。4.再次實踐，探究比較更快取出玩具的方法。(1)指導語：剛剛冰里面還有一些沒取出的玩具，請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰溶化的最快?為什么?小結(jié)：