幼幼兒園大班科學(xué)教案:認(rèn)識調(diào)料_第1頁
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文檔簡介

大班教案:生疏調(diào)料活動目標(biāo):1、 讓幼兒生疏幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。熬煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)展區(qū)分的功能。2、 通過對調(diào)料的生疏,使幼兒學(xué)會簡潔的使用方法。豐富幼兒的生活學(xué)問和提高生活技能。3、 培育幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣?;顒宇A(yù)備:1、 白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。2、 黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。3、 筷子、透亮口杯假設(shè)干。4、 環(huán)境布置“珍寶廚房”一處?;顒舆^程:一、 布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:時的秩序和衛(wèi)生。二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點,并利用調(diào)料制作簡潔的涼菜。1、教師提問覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點,例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡潔說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;假設(shè)有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等苦痛。3、 出示各種切好的菜類,先請幼兒爭論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。攪拌,教師進(jìn)展指導(dǎo),提示幼兒味道搭協(xié)作理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點,四組小朋友的教師提示幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,假設(shè)有用抹布隨時清理。4、 請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡潔介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。期望大家寵愛。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖〔火燒冰山、涼拌豆腐皮〔可參加黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲、黃瓜火腿〔紅點點、綠點點、糖醋蘿卜絲等。三、請其他班級的教師和同學(xué)品嘗,教師表揚幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。Amazingshapes(2)Teachingaimtolearnshape heart.star.toreviewshapecircle.tringle.rectangle.oval.square.sentence;toreview;whatshapedidyousee?Isee......tolear whatshapeisthis?thisisa......tounderstand;canyoufindashapelikethisandtellmewhatnameitis?Teachingaidomeshapescard.medie.brownbear.sticksTeachingproce1st;warming-ua.Let”sdofingerplays.b.greetings.2ndresentation.a.Let”swatchcartoon(toreviewshapesandsentence;whatshadidyousee?Iseea. )b.Let”slearnthenewshapes(heart.star.)c.Let”slearnthesentence;whatshapeisthis?Thisisa...d.Let”ssingasong.3rd.Good-bye a.TPR;-canyoumakeabigcircleforme?(everybodyhandsinhandsmakeabigcircle.)-canyoumakeanothershapes?useyoubodylanguage,ok?b.Saybye-byetoalltheshapeye-byestar...etc...線描寫生畫花瓶臉譜溫州七幼 陳翀翔設(shè)計意圖:長期以來,幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主,并常以單調(diào)的“勾線筆勾線,蠟筆涂色”的形式進(jìn)展,這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,且使局部幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式,使幼兒能自由拘束地不受任何拘束地去畫,我設(shè)計本次教學(xué)活動,旨在通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以線描勾畫為主要教學(xué)形式,將寫生與想象相結(jié)合,培育幼兒的觀看力、想象力,提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求:1、讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫生,提高幼兒的觀看力。2、穩(wěn)固復(fù)習(xí)線描,學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。預(yù)備:1、胖花瓶假設(shè)干只,臉譜一個。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3過程:一、引出課題。1、放音樂,出示京劇臉譜;你們看,誰來了?〔大花臉〕大花臉來我們班作客,你們快活嗎?陳教師還為他預(yù)備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧,這是什么?〔大花瓶〕師以大花臉的口吻:“這花瓶真秀麗,感謝你們,可是這花瓶這么大,我?guī)Р粍?,怎么辦呢?”〔幼兒自由想象〕3、教師小結(jié):小朋友真聰明,想了那么多方法,那我們就選個最簡便的方法,把花瓶呀,畫在紙上送給他,好嗎?二、寫生花瓶?!惨弧辰榻B寫生畫?!捕持v解示范花瓶的寫生。1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來表示;2、花瓶的脖子細(xì)瘦長長的,我們可以用什么外形來表示?〔長方形〕3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么外形?〔橢圓形〕4、最終在大肚子下面畫上扁扁的底座?!踩秤變悍纸M練習(xí)寫生花瓶。1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)展寫生。2、提示幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶?!惨弧逞菔緦⒛樧V貼在畫好的花瓶上。1、師以大花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再認(rèn)真瞧一瞧!”2、師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶——怎么了?”〔變成大花臉〕3、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜?!捕持v解示范用臉譜裝飾花瓶。1、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾?!踩秤變壕毩?xí)裝飾花瓶。1、提示幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)展線描。2、鼓舞幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。3、鼓舞幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)展添畫。四、講評。表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。五、完畢?;ㄆ磕樧V帶著全部的“伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。大班科學(xué)生活中的信號泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 夏晶設(shè)計意圖:《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特別信號》。隨著科技的快速進(jìn)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親切聯(lián)系。本活動留意與生活親熱聯(lián)系,進(jìn)展了幼兒的表現(xiàn)力與制造力,提高了幼兒的合作力量和社會實踐力量?;顒幽繕?biāo):1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。2、能夠大膽的利用旗子和手電筒制造自己的信號?;顒宇A(yù)備:手電筒、自制旗子假設(shè)干,多媒體課件?;顒又仉y點:重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點:幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號?;顒舆^程:1、以歌曲《我和星星打》導(dǎo)入:剛剛歌曲中唱到了誰?他們在干什么?〔打〕小結(jié):原來我們是通過與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?〔幼兒自由答復(fù)〕2、觀看課件比照古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進(jìn)步。小結(jié):正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得便利、快捷。3、由鈴聲引誕生活中的信號,重點學(xué)習(xí)不同的信號。請一教師幫助打,幼兒聽到鈴聲知道來了。告知幼兒鈴聲是我們知道來的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。幼兒探究覺察生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告知我們什么?〔幼兒自由發(fā)言〕播放課件,進(jìn)一步了解生活中的信號。光信號 聲音信號 動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。小結(jié):信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。今日教師給小朋友們預(yù)備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?〔幼兒自由創(chuàng)編〕出示手電筒,請幼兒創(chuàng)編手電筒信號:一關(guān)一開表示遇到危急;傳三圈表示我愛你。5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如:早操信號,入廁信號,午餐信號等等。6、以拔河的玩耍呈現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用完畢本節(jié)活動。社會失敗不行怕活動目標(biāo)知道每個人在生活中都會遇到成功和失敗,失敗并不行怕。體驗成功和失敗的感受,勇于面對失敗?;顒宇A(yù)備皮球假設(shè)干,獎牌假設(shè)干。記錄表一張,上有圓、半圓標(biāo)志;每個幼兒有自己的標(biāo)記?;顒舆^程玩玩?!皞髑蚪恿悺保龑?dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情?!锝處熤v解玩耍玩法:幼兒分成假設(shè)干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次傳球,先傳完的小組為成功組。★教師組織幼兒進(jìn)展競賽,確定冠軍小組?!锝處熃o獲勝的幼兒發(fā)獎牌。★教師:成功的小朋友現(xiàn)在有什么感覺?失敗的小朋友有什么想法?★幼兒表達(dá)自己對成功、失敗的感受。自評:在這個環(huán)節(jié)上,覺察幼兒對開頭的競爭玩耍很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗談得不是很多。每位幼兒述說自己的經(jīng)受,知道每個人都會遇到成功與失敗。★教師:你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)受嗎?假設(shè)有過,就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)登記,假設(shè)沒有就貼在圓圈的標(biāo)登記?!镉變涸跇?biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒覺察每個人都會遇到失敗。自評:在這個環(huán)節(jié)上,覺察幼兒貼標(biāo)記時顯得很是茫然,有的干脆胡亂貼上幾個,問他是什么事情失敗了也講不出所以然來?!镎堄變翰聹y教師的粘貼結(jié)果?!锝處熢跇?biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)受,并表達(dá)自己的失敗體驗?!锝處煟好總€人都會有失敗的經(jīng)受,失敗并不行怕。自評:在這個環(huán)節(jié)中,感覺孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯,畢竟孩子的生活閱歷有限,可講的內(nèi)容受到限制,溝通得很少,不外乎洗碗掃地什么的。不是格外緊貼成功和失敗的概念。3.通過爭論,引導(dǎo)幼兒樂觀面對失敗?!镉變鹤杂蔂幷摚杭僭O(shè)遇到失敗,應(yīng)怎樣做?★教師:我們每個人都會遇到失敗,失敗沒關(guān)系,可以連續(xù)努力,下次爭取成功?;顒友娱L區(qū)角活動:設(shè)置棋牌玩耍區(qū),并供給一些記錄紙,讓幼兒在玩耍的同時自己記錄玩耍結(jié)果,進(jìn)一步感受玩耍中有輸有贏。集體評議:這次活動中,覺察開頭環(huán)節(jié)幼兒對競爭玩耍很感興趣,能否考慮在活動之前讓他們就玩些類似的玩耍,而把第一環(huán)節(jié)的玩耍環(huán)節(jié)刪掉,留更多的時間去讓孩子們溝通。另外,在讓孩子貼標(biāo)記時出現(xiàn)的狀況,也是由于幼兒感受不多溝通不夠?qū)е碌?。所以在這個環(huán)節(jié)上,是否作個調(diào)整??梢詫⒔處煹奶崾痉旁谇懊?,然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由溝通,更為恰當(dāng)??茖W(xué)泡泡的誕生活動目標(biāo):1、通過動手試驗操作,知道鏤空1、通過動手試驗操作,制作各種吹泡泡工具,探究吹泡泡的多種方法,體驗成功的喜悅。2、在試驗中,培育孩子細(xì)心工作和認(rèn)真觀看的習(xí)慣以及探究問題的力量。3、學(xué)會簡潔的記錄。活動預(yù)備:115cm4支;25cm12-3師用的記錄表:小試驗《好玩的泡泡》記錄表形大班科學(xué):吹泡泡的方法幼兒用的記錄表:小試驗《好玩的泡泡》記錄表形活動過程:引入課題:教師要和小朋友玩更多的泡泡玩耍試驗一:1、出示材料,介紹材料、記錄表及操作方法。2、猜一猜:用ⅩⅩ形的工具吹泡泡,會吹出什么外形的泡泡?〔幼兒大膽猜測,教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結(jié)果〕3、要求:①先記錄折出的工具外形,再試驗并記錄試驗結(jié)果,看一看,與猜測的一樣嗎?②吹泡泡時,嘴巴不要遇到工具,不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,假設(shè)不留神泡泡水噴到臉上,要用紙巾擦干凈。4、幼兒試驗,教師全面觀看,準(zhǔn)時賜予支持與幫助。重點指導(dǎo)幼兒先記錄、猜測,后試驗驗證,鼓舞孩子多折幾種外形的吹泡泡工具試試看。5、溝通:A、同伴間相互溝通自己的試驗覺察B、集中溝通:①剛剛你折出什么外形的工具來吹泡泡?吹出什么樣的泡泡?和你試驗前猜測的一樣嗎?〔請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友表達(dá)他的試驗覺察,教師依據(jù)幼兒所說進(jìn)展記錄〕②引導(dǎo)幼兒覺察與質(zhì)疑:做完了試驗、看了記錄表,你有什么覺察或者有什么問題想問嗎?〔教師依據(jù)幼兒所問進(jìn)展解答與設(shè)疑〕師幼共同小結(jié):用各種不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的,這是由于泡泡水的外表張力在起作用;說明猜測的東西不肯定是正確的,必需親自去做一做。試驗二:1、激趣:吹泡泡的方法有很多……2、出示材料〔長的線、紙片等〕,介紹材料及操作方法3、建議:可以多制作幾種工具試試看,小朋友可以兩個人合作,也可以三個人合作,看誰想的方法越多,就會吹出越多種的泡泡。4、幼兒試驗,教師鼓舞幼兒自制出更多種的工具,想出更多吹泡泡的方法。5、幼兒到操場上玩吹泡泡的玩耍,自由完畢。大班藝術(shù)活動郊游活動目標(biāo):1、鼓舞幼兒樂觀地參與活動,在玩耍中獲得開心地情感體驗。2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作,用自己感興趣的方式大膽地表演。活動預(yù)備:錄音機、錄音磁帶?;顒舆^程:一、引出課題。提出與幼兒一起去郊游,爭論用什么方式去公園,以孩子們的打算做隨便的動作進(jìn)“公園”。二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。三、提出問題,并進(jìn)展表演。1、你們放過風(fēng)箏嗎?都見過怎樣的風(fēng)箏?(幼兒自由答復(fù))2、風(fēng)箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。4、教師與全體幼兒協(xié)作放風(fēng)箏。四、依據(jù)自己的閱歷,通過想象表演發(fā)生各種狀況的風(fēng)箏。提問:風(fēng)箏在天空中飛,有時候會發(fā)生一些狀況,都會發(fā)生什么狀況呢?(幼兒自由答復(fù))同時請幼兒與教師一起進(jìn)展表演。鼓舞幼兒能大膽地上來,并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如:掛在大樹上、纏繞等等,選擇一兩種為表演重點)五、請聽課教師與幼兒互動,表演放風(fēng)箏的玩耍。延長活動:1、探討并表演另一些可能發(fā)生的狀況,想出解決的方法。2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。課后反思:聽了張教師的活動,我深深感到她是一位制造型的教師,在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,一個眼神,一個動作,絲絲笑意,都給孩子們信念和士氣,使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中,開啟心智,抒發(fā)情感,激起想象,引導(dǎo)創(chuàng),使每一個孩子在活動中都能開心而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?、鼓勵幼兒主動自信地參與活動。在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要,可是以往的教育活動中,總有局部是“老演員”,有一局部是“觀眾”,那些有天賦的幼兒常常有時機參與活動,而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不情愿參與活動。張教師為他們設(shè)計小步遞進(jìn)的階梯,提出適宜的要求,使教學(xué)個別化,使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前進(jìn)展,在“最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如:一開頭,她提出帶幼兒去郊游,這一幼兒感興趣的話題,孩子們便能很快地投入到活動中,教師再提出一個簡潔的問題讓幼兒答復(fù),我們乘什么交通工具去公園玩?孩子們便能依據(jù)自身的生活閱歷說,有的孩子說乘三輪車,有的孩子說乘公共汽車,有的孩子說騎自行車,孩子們說的各不一樣,教師請孩子們商量一下這么多人一起去的話,用什么交通工具,孩子們馬上說出了應(yīng)當(dāng)是乘公共汽車去。張教師說,那么我來當(dāng)司機,你們乘我的公共汽車一起去吧,孩子們便在下輕松自然地運用動作來表達(dá)遇到的各種狀況。到了公園了,我們會看到什么?孩子們擺出各種造型,來說一說在公園里我們會看到什么,孩子們便很自然地三三兩兩組合起來,擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動,需要合作才能完成。張教師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景,把個體的制造和群體的合作交往嚴(yán)密地連成一個整體,既敬重幼兒個體進(jìn)展,又留意群體合作交往。通過合作表演,培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神,幫助幼兒與人交往,學(xué)習(xí)“擺脫自我”,而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生閱歷,使合作交往過程布滿和諧的樂趣,幼兒建立了自信,在群體中相互適應(yīng)、協(xié)作和協(xié)調(diào),并學(xué)會被人承受自我,獲得成就感。正如曹冰潔教師所說的:“音樂教育不是要把孩子培育成小唱歌家、小演奏家,而是要對孩子進(jìn)展肯定的教育,是為了培育人。用音樂教育來陶冶孩子的品德和品德,進(jìn)展全心全意的音樂才能,培育其對音樂的興趣與愛好,有賞識音樂的力量及藝術(shù)趣味,所以應(yīng)著重在培育孩子感受和理解音樂,在全心全意力所能及的程度上用音樂制造性地表達(dá)自己的情感與體驗而不應(yīng)過分強調(diào)技巧訓(xùn)練,追求浩大的演出場面和完滿折演出效果,享受音樂的美,通過自己的不斷地探究、嘗試、表現(xiàn)音樂,最終獲得全面進(jìn)展?!倍鴱埥處煹幕顒泳褪桥嘤變焊惺芎屠斫庖魳返幕顒邮姑恳粋€孩子都能很投入地參與活動滿足幼兒自我表現(xiàn)需要,激發(fā)幼兒的制造力量 和合作力量。野營脫險〔體育〕設(shè)計意圖:幼兒下處于身心逐步進(jìn)展的階段,缺少生活的閱歷和自然方面的常識,自救力量很差。因此,成人在關(guān)注孩子、保護孩子的同時,也應(yīng)教給孩子必要的安全學(xué)問,提高其自我保護力量。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全牢靠的。《綱要》在“安康”領(lǐng)域中,強調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識、學(xué)會保護自己,培育幼兒堅強、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。為此,我以“到野外云野營”為主題,依據(jù)野外特點及條件,創(chuàng)設(shè)了好玩、逼真的玩耍情境,使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動起活動的興趣與樂觀性。在營造的起火氣氛里,鼓勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我;在逃命的過程中,經(jīng)受爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上,一頭寬一頭窄,從而形成難易不同程度給不同力量的孩子供給了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的士氣和信念。其后是為保護野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動,一方面漸漸增加了運動的密度和運動強度,使幼兒的協(xié)調(diào)力量、平衡力量和跨跳力量得到全面的進(jìn)展;另一方面在救火、滅火興趣,引起古怪心?;顒幽繕?biāo):1、在情境活動中學(xué)習(xí)助跑跨跳,進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等根本動作。培育幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì),知道在緊急時刻應(yīng)樂觀進(jìn)展自救、學(xué)會逃命,并培育幼兒保護大自然的情感?;顒宇A(yù)備:1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶〔溝澗用〕、沙包、空花盆。相關(guān)環(huán)境設(shè)置〔如小河、沙地、營地等〕。幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶?;顒恿鞒蹋阂盃I動身——跨過障礙物〔溝澗〕學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃命——救火——原路反回活動過程:〔一〕預(yù)備局部1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊動身;2.爬高山〔滑梯〕、鉆山洞、過獨木橋,進(jìn)入自然的熱身過程;〔二〕根本局部:1.覺察溝澗,學(xué)習(xí)跨跳,反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過程中,消滅了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,要到達(dá)目的地必需經(jīng)過它,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。②先請個別幼兒嘗試,鼓舞幼兒樂觀探究。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。③讓幼兒觀看跨跳的根本方法:在助跑的根底上,兩腳同時分開,身體向上跳起,前腳先落地,后腳跟上前腳著地。④分男、女練習(xí),允許幼兒依據(jù)個人力量自由選擇跨跳難度。營地野炊:到達(dá)顴地自由放松,喝水、擦汗、原地休息,教師為幼兒點火燒烤羊肉串,順手將火柴頭扔向旁邊。覺察火災(zāi),逃離險境:①幼兒覺察營地旁邊著了,教師引導(dǎo)幼兒想方法,樂觀開頭自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,能充分利用現(xiàn)有資源〔水、毛巾〕鼓舞幼兒探究濃煙中逃命的最正確方法:將水壺中的水倒在毛巾上,用它捂住口鼻,側(cè)身爬離險境。最有效的來火方式——全身滾〔練習(xí)滾的動作〕。救火行動開頭①到達(dá)安全地帶后,提示幼兒:咱們的營地還在燃燒,我們是否能置不顧,得到確定的答復(fù)后,請幼兒想方法滅火,引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后,引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙?!采嘲e存而成〔花盆反扣到達(dá)河邊取水、取沙,返身再經(jīng)鵝卵石、山包,跨跳溝澗,奔馳到營地滅火,然后返回,取水、沙連續(xù)。救火行動來回假設(shè)干次,鼓舞幼兒勇敢樂觀,在上下山包、跨跳溝澗及奔馳中留意不要相互沖撞,留意安全?!踩惩戤吘植?.宣布滅火行動取得圓滿成幼。2.提出問題:為什么會消滅火情,引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡潔引起火災(zāi),怎樣防火、滅火。3.活動延長提出問題思考,在這次野營遇險中,通過大家的才智和士氣,大家安全地逃離了大火,并救滅了火災(zāi),那假設(shè)在家里〔高層住宅上〕或與家人逛商場時,遇到了火情,大家該如何進(jìn)展自救并安全逃命呢?帶著這個問題,大家聽音樂沿原路返回?;顒幼匀煌戤?。大班早期閱讀《小雪花》活動目標(biāo):1、樂于參與早期閱讀活動,初步學(xué)會自主閱讀圖書,拓展對雪花及雪天特征的生疏。2、在生疏詩歌的根底上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。3、感受詩歌清爽、自然、富有童趣的特點及奇特的意境。活動預(yù)備:教師操作材料〔大書、北風(fēng)字卡一張、視頻展現(xiàn)儀幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花假設(shè)干張、油畫棒活動過程:1、音樂玩?!缎⊙┗ā芬?。教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂玩?!缎⊙┗?禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?〔幼兒自由表達(dá)〕3、朗讀一次詩歌,請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。4、尋寶活動:一起把小雪花找出來。5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。教師:有什么不明白的地方可以去問問好朋友或教師。6、集體閱讀詩歌。、你在詩歌中讀到了什么寵愛的句子?、還有什么不明白的地方?、一起閱讀詩歌。7、設(shè)問,拓展思維,學(xué)習(xí)運用詩歌中句式進(jìn)展仿編。?”8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人教師聽一聽。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10[活動目標(biāo)]1102、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力量。[活動預(yù)備]1、教具⑴教學(xué)課件〔101-10,每幅畫消滅一個數(shù)字〕⑵1——10⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列〔1010〕10同水果的卡片各一張。2、學(xué)具101—10數(shù)字卡片各一套,一列平面的地小火車〔10〕[活動過程]一、看電視了1、教師引起幼兒看電視的興趣2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:12二、數(shù)字娃娃來和我們做玩耍了1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做玩耍。2、101—101—10。3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。4、玩數(shù)字娃娃找朋友的玩耍。玩耍過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說:“對,我的名字是X〔數(shù)字〕,我把頭飾送給你,我們是好朋友?!比缓笠黄鸹氐阶簧?。玩耍持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。師:果園里的水果都熟透了,你們看教師給你們帶來什么運水果?〔火車〕對,是火車,再看看教師帶來的火車廂上有什么?〔數(shù)字〕11—10。2、出示水果卡片,請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把蘋果裝入6號車廂里,63、教師說出水果名,幼兒答復(fù)在幾號車廂內(nèi)。4、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的生疏。四、小朋友都來運水果了。1、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按挨次粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最終一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開。2、要求幼兒依據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。[活動延長]讓幼兒同伴之間相互玩,一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂,另一名幼兒動手操作,然后交換角色,玩耍反復(fù)進(jìn)展。大班語言活動《格外一加一》活動目標(biāo):1、通過一

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