整理第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育知識點

育

78-F0-AC-37-EA第19頁A4打印/可編輯78-F0-AC-37-EA78-F0-AC-37-EA第第29頁1. 兩棲動物的生殖和發(fā)育〔分層教學(xué)設(shè)計〕一、教材分析與人和環(huán)境一、學(xué)情分析過程怎樣?有什么特點?兩棲的生存環(huán)境怎樣?對這些問題還比較模糊。1、學(xué)問目標(biāo)①描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點〔C〕②使學(xué)生理解體外受精的過程和意義〔B〕③通過調(diào)查實踐活動和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系〔A〕2、力量目標(biāo)通過調(diào)查和查閱資料,培育學(xué)生搜集、整理和分析資料的力量〔A〕3、情感目標(biāo)①幫助學(xué)生樹立起疼惜動物，保護環(huán)境的良好道德意識②培育學(xué)生關(guān)注并關(guān)愛我們?nèi)祟愖陨砩瞽h(huán)境的意識教學(xué)重難點重點：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點方式和體外受精的過程、意義。難點：1、早期蝌蚪與成娃的外部形態(tài)上的不同點。2四、教學(xué)方法1、五步教學(xué)法：激情引入，明示目標(biāo)——提出問題，學(xué)生自學(xué)——分組爭論，合作溝通——教師精講，落實雙基——分層穩(wěn)固，各有提高。它符合2感性的生疏，使用多媒體課件關(guān)心教學(xué)。五、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備:青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本,其他兩動物自圖片或錄像帶。學(xué)生預(yù)備:課后實踐與調(diào)查:(任選其一)1、調(diào)查邊的兩動物數(shù)量的的變化及其緣由。搜集資料,分析兩棲動物數(shù)量的變化及其緣由。觀看青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程六、教學(xué)課時由于課前有充分地預(yù)習(xí)，本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活比較貼近,學(xué)生不難理解，用一課時完成。1. 課導(dǎo)入播放一段視《小解蚪找媽媽》。在視穎中小蝌蚪歷盡千辛萬苦才找到自己的媽媽,同學(xué)們可以思考一下:一開頭小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽?這與青蛙的生殖發(fā)育過程存在著怎樣的關(guān)系呢？復(fù)習(xí):什么是變態(tài)發(fā)育?〔B〕完全變態(tài)經(jīng)過哪些階段?(C)不完全態(tài)經(jīng)過哪些階段(C)?14-17要求:請同學(xué)們依據(jù)下面的問題進展自主探究學(xué)習(xí),勾畫主要學(xué)問點,并用紅筆標(biāo)標(biāo)注出自己解決不了的問題,的疑問記錄在下面相應(yīng)處。(A層同學(xué)全面面理解和把握;B層同學(xué)根本理解并把握;C層同學(xué)明確答案,初步理解和記憶學(xué)問)組長掌控好,保證高效、全員參與,人人有事做。問題：雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎?詩人在什么環(huán)境中能聽到蛙鳴?青蛙的鳴叫有什么意義?雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義?(4)青蛙的生殖過程分為哪幾個階段?青蛙的生殖有何特點？1. 用自己的語言描述蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程,并歸納出兩棲動物的發(fā)育經(jīng)受了哪幾個時期？比較幼體蝌蚪比較幼體蝌蚪成蛙呼吸器官四肢尾食物運動生活環(huán)境你還知道哪比動物是兩動物?你能歸納總結(jié)出兩棲動物的生發(fā)育有什么特點嗎?環(huán)節(jié)二：合作釋疑要求：各小組同學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)中不理解的學(xué)問,相互爭論、溝通,解決疑難,盡可能使個同學(xué)把所要學(xué)習(xí)的學(xué)問都搞明白,并構(gòu)建如識網(wǎng)。(先對桌爭論,解決不了的問題再小組爭論,統(tǒng)一答案。要表達A幫B、B幫C的互幫互學(xué)原則。仍舊解決不了的疑問,做好標(biāo)記,預(yù)備展現(xiàn)到黑板上,由全體師生共同解決。)1.完成環(huán)節(jié)一中的問題,并思考青蛙的幼體蚪生活在水中,用鰓呼吸,有尾巴,能夠游泳,它有很多和小魚相像的特點,而青蛙的成體不僅能生活在水中,也能生活在潮濕的題?青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同?青蛙、揚子、龜都是兩棲動物嗎?你認為兩棲動物的精準含義是什么?2.你還存在的的疑問是：3.準時修改完善上述答案,提煉問題,預(yù)備好展現(xiàn)與小組評價。要求:各小組歸納所學(xué)的學(xué)問,并聯(lián)系實際解決問題展現(xiàn)環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二中的答案。結(jié)合自己所答和大家展現(xiàn)狀況準時修改。個人或集體答復(fù):(1)兩梄動物雌雄〔 (2)青蛙的發(fā)育經(jīng)過了〔 〕〔 〕〔 〕和〔 〕四個階段,幼體生活在水中,用〔 〕呼吸;成體生活在潮濕的陸地上,用〔 〕呼吸,兼用〔 〕呼吸。青蛙的生殖和發(fā)育都離不開〔 〕所以保護青蛙,首先要保護它們的〔 〕。常見的兩柄動物有〔 〕〔 〕〔 〕等，它們生殖和發(fā)育的共同特征是〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕。疑問的解決,并思考(1內(nèi)部構(gòu)造及生活習(xí)性也與魚相像。從這些事實中,你能推想出什么?青針是人類的朋友,對于保護青你有哪些好的建以?課堂小結(jié)：程．并且要意識到保護環(huán)境，保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?。板書設(shè)計：一、青蛙的生殖和發(fā)育1、幼體蚪與成蛙的區(qū)分：比較幼體蝌蚪成蛙呼吸器官鰓肺四肢無有尾有無食物浮游食物昆蟲運動游泳跳動及游泳生活環(huán)境水中水陸兩棲22變態(tài)發(fā)育:受精卵→蝌蚪幼蛙→成蛙二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件兩棲動物削減緣由是：自身:主要是生殖發(fā)育離