全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬題

2007年全國碩士研究生入學(xué)一致測試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合測試模擬試題（二）一、單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每題2分，共130分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一項(xiàng)最切合題目要求的。1.用信息加工的看法來研究人的感覺、知覺、記憶、思想等心理過程的心理看法是（）。A.行為的看法B.生物學(xué)的看法C.現(xiàn)象學(xué)的看法D.認(rèn)知的看法2.力爭對心理經(jīng)驗(yàn)作客觀研究的是（）。A.巴甫洛夫B.心理動(dòng)力理論C.認(rèn)貼心理學(xué)D.行為主義3.下邊不屬于內(nèi)部感覺的是（）。A.動(dòng)覺B.痛覺C.均衡覺D.內(nèi)部感覺采納一種特意的丈量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理質(zhì)量作出測定、鑒識和剖析的方法，在心理學(xué)研究中屬于（）。A.察看法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測試法D.檢查法5.神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和機(jī)能的最小單位是（）。A.神經(jīng)元B.膠質(zhì)細(xì)胞C.突觸D.反射弧機(jī)能系統(tǒng)說由（）經(jīng)過對大腦損害病人的臨床治療中總結(jié)提出的。A.布魯?shù)侣麭.加爾C.弗洛倫斯D.魯利亞7.以下不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A.草履蟲的趨利避害反響B(tài).人的手被火燙便立刻移開C.黑猩猩解決問題獲取食品的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課8.“人心不一樣，各如其面”，這句俗語為人品的哪一種特色作了最好的解說？（）A.穩(wěn)固性B.獨(dú)到性C.整合性D功能性9.思想的過程不包含（）。A.剖析和綜合B.判斷和推理C.比較和抽象歸納D.系統(tǒng)化和詳細(xì)化10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利達(dá)成的個(gè)性心理特色是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣11.氣質(zhì)的動(dòng)力性特色受制于人的（）。A.興趣喜好種類B.性格種類C.高級神經(jīng)活動(dòng)種類D.動(dòng)機(jī)需要種類在智力技術(shù)形成的過程中，依照智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以睜開的、外顯的方式付諸實(shí)行的階段是（）。A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化13.閉卷測試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）。A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回想14.．“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易惹起人們注意是利用刺激物的什么特色？（）A.強(qiáng)度B.活動(dòng)C.連續(xù)D.對照15.醫(yī)生經(jīng)過察看、號脈、聽診診療病情用于以下哪一種思想特征？（）。A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)建性16.有關(guān)感覺的相互作用，表述正確德是（）。A.一般弱刺激能提升其余剖析器官的感覺性B.紅、黃、橙等暖色給人以暖和的感覺，主要表現(xiàn)了感覺的相互作用C.激烈的聲音刺激可使牙疼得更為厲害，切合感覺相互作用規(guī)律D.以上均正確17.“賽馬超越阻礙，加快沖刺動(dòng)作”是（）。A.本能行為B.習(xí)慣動(dòng)作C.任意動(dòng)作18.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

D.不任意動(dòng)作A..1～2B..20～40C.60～70D.70～80當(dāng)個(gè)體處于不明情境中時(shí)，偏向于認(rèn)真考慮所察看到的現(xiàn)象及所面對的問題，內(nèi)行動(dòng)前致力于把問題考慮清楚的認(rèn)知方式是（）。A.場依存型B.激動(dòng)型C.慎思型D.獨(dú)立型20.精力旺盛、心口如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是以下哪一種氣質(zhì)種類的特色？（）A.膽汁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)21.和意志堅(jiān)韌的人相反的是（）。A.喜愛聽他人建議并很偏向于接受他人的示意B.猶豫不決的人C.執(zhí)拗己見的人D.輕率的人22.將對象從背景中分化出來的知覺特征是（）。A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性在路上遇到小時(shí)候的伙伴，固然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（）。A.重現(xiàn)B.保持C.回想D.再認(rèn)24.斯滕伯格對短時(shí)記憶的研究發(fā)現(xiàn)，對短時(shí)記憶項(xiàng)目的提取采納的是（）。A.平行掃描B.完整系列掃描C.自動(dòng)停止系列掃描D.繼時(shí)性掃描25.在看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)“繪聲繪色”的孫悟空的形象的心理過程是（）。A.再造想像B創(chuàng)建相似C.想象D.表象形成26.在解決河內(nèi)塔問題時(shí)人們采納的策略是（）。A.算法B.手段-目的剖析C.逆向搜尋D.登山法在看法形成的策略中，（）是更有效的策略。A.守舊性策略B.冒險(xiǎn)性策略C.同時(shí)性掃描D.繼時(shí)性掃描28.在看法的層次網(wǎng)絡(luò)模型中，每個(gè)看法結(jié)點(diǎn)上儲藏的是（）。A.該看法獨(dú)有特色B.本級看法共有的特色C.該看法的功能性特色D.該看法的全部特色29.一些自發(fā)到邊遠(yuǎn)貧窮地域支教的志愿者的行為說明（）。A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的B.生理和安全的需要其實(shí)不需要最強(qiáng)盛的力量C.初級需要和高級需要其實(shí)不是絕對獨(dú)立的D.不一樣的人對初級需要其實(shí)不是絕對獨(dú)立的30.依據(jù)坎農(nóng)-巴德情緒學(xué)說，情緒的中心位于（）。A.內(nèi)臟B.外周神經(jīng)系統(tǒng)C.杏仁核D.丘腦對文化和知識的內(nèi)容較少依靠，取決于個(gè)人的天賦的，在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是（）。A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)建智力D.操作智力32.依據(jù)斯皮爾曼提出的能力二要素說，當(dāng)活動(dòng)中包含的一般要素許多時(shí)，正確的選項(xiàng)是（

）。A.各樣作業(yè)成績的正有關(guān)越高B.各樣作業(yè)成績的正有關(guān)越低C.各樣作業(yè)成績之間相互獨(dú)立D.各樣作業(yè)成績?nèi)Q于特別要素，而和一般要素沒關(guān)33.“三歲看大，七歲看老”這句俗語反應(yīng)的是（）要素對人品的影響。A.社會(huì)文化B.家庭環(huán)境C.自然物理環(huán)境D.初期童年經(jīng)驗(yàn)34.俗話說“江山易改，天性難移”是指人品擁有（）。A.獨(dú)到性B.穩(wěn)固性C.整體性D.功能性奧爾波特將一個(gè)最典型、最有歸納性并對一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（）。A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)36.弗洛伊德把性心剪發(fā)展階段分為5個(gè)時(shí)期。性蕾期的時(shí)間段是（）。A.3歲至5歲或6歲B.18個(gè)月到3歲C.6歲連續(xù)到12歲D.出生連續(xù)到大概18個(gè)月37.一般以為小學(xué)生思想發(fā)展的質(zhì)變期或重點(diǎn)期是小學(xué)（）。A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級38.表現(xiàn)了垂直遷徙的詳細(xì)案例是（）。A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B."角"的看法的掌握影響"直角"、"平角"等看法的學(xué)習(xí)C."石"字的學(xué)習(xí)影響"磊"字的學(xué)習(xí)D.在學(xué)校形成的愛惜公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)39.依據(jù)認(rèn)貼心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主假如（）。A.命題B.命題網(wǎng)絡(luò)C.圖式D.產(chǎn)生式40..道德心理構(gòu)造中最擁有動(dòng)力色彩的成份是（）。A.道德認(rèn)識B.道德感情C.道德意志D.道道德為采納道德兩難故事法研究少兒、青少年道德發(fā)展的過程，提出了少兒青少年道德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是()。A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格42.依據(jù)動(dòng)機(jī)的成敗歸因理論，一個(gè)學(xué)生將測試失敗的原由歸于個(gè)人能力時(shí)（）。A.是一種正確的歸因偏向B.教師應(yīng)予以指引和糾正C.會(huì)產(chǎn)生踴躍的情緒感情體驗(yàn)D.會(huì)產(chǎn)生僥幸心理43.受過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A.原型B.定勢C.遷徙D.原型啟迪44.經(jīng)過必定的楷模來加強(qiáng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為偏向是（）。A.直接加強(qiáng)B.自我加強(qiáng)C.負(fù)加強(qiáng)D.代替加強(qiáng)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容其實(shí)不依靠他們獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者只須接受或理解，以便此后能夠利用或重視。這就是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)46.用自己的話來表達(dá)問題的構(gòu)造，進(jìn)而形成解決問題的路徑是指（A.形成問題的表征B.解題成就的評論

D.掌握學(xué)習(xí)）。C.知識技術(shù)的調(diào)用

D.知識的準(zhǔn)備先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它和目前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個(gè)差異，就要想出某種方法采納活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這類解決問題的方法或策略是（）。A.登山法B.逆向工作法C.手段—目的剖析法D.試試錯(cuò)誤法48.當(dāng)一個(gè)人真的意識到病情嚴(yán)重，首次感覺死亡的危脅時(shí)，典型的反響是（）。A.感覺抑郁B.感覺異樣憤慨C.感覺震撼，并否定疾病D.接受事實(shí)，并找尋可能的挽救方法49.埃里克森以為在學(xué)先期的主要發(fā)展任務(wù)是獲取主動(dòng)感，戰(zhàn)勝（）。A.憂慮感B.愧疚感C.自卑感D.孤單感50.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的主要代表和主力，這一地位的獲得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)首創(chuàng)之時(shí)眾多研究這的工作和貢獻(xiàn)。此中又特別以三位學(xué)者的工作最擁有里程碑意義。他們是：（）第一提出心理學(xué)一定用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究；（）創(chuàng)始性地提出了量化研究“心靈”的思想；（）則第一用實(shí)證方法研究記憶等高級心理過程之先河。（）A.費(fèi)希納馮特艾賓浩斯B.費(fèi)希納艾賓浩斯馮特C.馮特費(fèi)希納艾賓浩斯D.馮特艾賓浩斯費(fèi)希納51.你以為暖色彩的房間能夠減少人的不良情緒，這是你的（）。A.理論B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.問題D.假定52.某研究發(fā)現(xiàn)，近40%的少年犯來自單親家庭，請問該研究使用的是什么研究方法？（）A.自然察看法B.個(gè)案法C.檢查法D.實(shí)驗(yàn)法53.在“超凡和常態(tài)少兒的興趣、動(dòng)機(jī)和創(chuàng)建性思想的比較研究”一文中，因變量是指（）。A.超凡少兒B.常態(tài)少兒C.超凡和常態(tài)少兒D.興趣、動(dòng)機(jī)和創(chuàng)建性研究54.下邊會(huì)惹起天花板效應(yīng)的是（）。A.被試不具代表性B.讓四年級學(xué)生做10以下加減法C.題目過難D.被試不認(rèn)識實(shí)驗(yàn)?zāi)康?5..t散布比標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)散布（）。A.中心地點(diǎn)左移，但散布曲線同樣B.中心地點(diǎn)右移，但散布曲線同樣C.中心地點(diǎn)不變，但散布曲線峰高D.中心地點(diǎn)不變，但散布曲線峰低，雙側(cè)較伸展56..以下哪些方法對提升統(tǒng)計(jì)效勞沒有幫助（）。A.增添樣本容量B.將a水平從0.05變成0.01C.使用單尾查驗(yàn)D.以上方法均可提升統(tǒng)計(jì)效勞57.某研究選用容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差剖析，其總自由度為（）。A.15B.12C.2D.1458.減小均數(shù)的抽樣偏差的可行的方法之一是（）。A.嚴(yán)格履行隨機(jī)抽樣B.增大樣本容量C.建立比較D.選一些處于中間狀態(tài)的個(gè)體。59.在實(shí)質(zhì)工作中，兩均數(shù)作差其余統(tǒng)計(jì)查驗(yàn)時(shí)要求數(shù)據(jù)近似正態(tài)散布，以及（A.兩樣本均數(shù)相差不太大B.兩組例數(shù)不可以相差太多

）。C.兩樣本方差鄰近D.兩組數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)誤鄰近（）表示了從樣本獲取的結(jié)果對比于真實(shí)整體的變異量。A.信度B.效度C.置信區(qū)間D.取樣偏差61.以下組合分?jǐn)?shù)的方法中屬于合成分?jǐn)?shù)的特別方法是（）。A.推理方法B.多重分段C.臨床判斷D.輪廓剖析62.百分等級屬于（）。A.稱名量表B.次序量表C.等距量表D.比率量表63.要想使項(xiàng)目劃分度變大，難度應(yīng)越靠近于（）。A.064.SCI90（90項(xiàng)癥狀自評量表）屬于（）。A.臨床記憶量表B.人品問卷C.精神癥狀評定量表D.智力測試65.16PF合用于（）。A.8歲以上的少兒及成人B.10歲以上的少兒及成人C.16歲以上的青年及成人D.20歲以上的青年及成人二、多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每題3分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，起碼有兩個(gè)選項(xiàng)是切合題目要求的，請選出全部切合題目要求的答案，多項(xiàng)選擇、少選均不得分。66.在聲音遮蔽中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A.和遮蔽音頻次靠近的聲音，遇到的遮蔽作用大B.低頻遮蔽音對高頻聲音的遮蔽作用要大于高頻遮蔽音對低頻聲音的遮蔽作用C.遮蔽音強(qiáng)度提升D.純音的遮蔽作用和噪音的遮蔽作用同樣67.錯(cuò)覺產(chǎn)生的原由可能是（）。A.物體輪廓對眼動(dòng)方向和范圍產(chǎn)生影響B(tài).側(cè)克制改變神經(jīng)喜悅散布的中心C.知覺理解性的作用D.誤用知覺恒常性68.多要素設(shè)計(jì)的主要特色是（）。A.能夠察看要素之間的相互作用B.揭露不一樣要素之間的內(nèi)在聯(lián)系C.獲取重生態(tài)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)相對復(fù)雜以下對于ABC三種反響時(shí)說法正確的選項(xiàng)是（）。A.A—簡單反響時(shí)的反響時(shí)最短B.B—選擇反響時(shí)的反響時(shí)最長C.C—鑒識反響時(shí)的反響時(shí)最長D.A、B反響的反響時(shí)能夠依據(jù)減法法計(jì)算出來70.心理物理學(xué)中成立等級量表的主要方法有（

）。A.等級擺列法B.數(shù)目預(yù)計(jì)法C.差異閾限法D.對偶比較法71.效度主要表示測試能否（

）。A.達(dá)到了編題者索要的精度B.知足了經(jīng)典丈量模型C.測出了所要測的特質(zhì)D.測試能否靠譜的指標(biāo)72.注意和意識擁有以下的關(guān)系（

）。A.注意是一種心理活動(dòng)，而意識是一種心理內(nèi)容B.和意知趣比，注意不簡單控制C.當(dāng)處于注意狀態(tài)下，意識內(nèi)容相對照較清楚D.注意中也包含無心識過程73.在情緒調(diào)理中存在個(gè)體差異，這類差異表此刻（

）。A.情緒智力B.情緒的激活閾限C.情緒的連續(xù)性D.情緒的生理喚醒74.以下選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的有（A.完形-頓悟說

）。B.認(rèn)知-目的說C.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說D.察看學(xué)習(xí)理論75.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)保持恒定的變量有（

）。A.自變量B.因變量C.控制變量潛伏的變量三、簡答題：76～80小題，每題10分，共50分。剖析三種古典心理物理學(xué)方法的優(yōu)弊端。簡述區(qū)間預(yù)計(jì)原理。簡述錯(cuò)覺的特色及其產(chǎn)生的原由。簡述統(tǒng)計(jì)推測的核心邏輯。簡述影響信度