拿來主義的資料

拿來主義的資料第1頁/共32頁學習目標：

①把握文章的觀點、思路和結構。

②揣摩語言，領會詞語的諷刺意味，理解詞語的真正含義。

③學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。第2頁/共32頁

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產階級文學的奠基人。其作品表現(xiàn)了對中國國民素質的深入探索，對多種現(xiàn)實問題的深刻剖析，表現(xiàn)出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神。其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。作者簡介第3頁/共32頁主要作品有：

小說集：《吶喊》、《彷徨》

歷史小說集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》

雜文集：《且介亭雜文》

、《南腔北調集》、《墳》、《熱風》等十五部第4頁/共32頁本文寫于1934年?！熬拧ひ话恕笔伦冎?，蔣介石反動集團越來越依附英美帝國主義，從政治、經濟、文化藝術方面奉行賣國投降路線，主張“全盤西化”，中國面臨著“殖民地化”的嚴重危機。當時上?！段膶W》月刊正在討論如何對待中外“文化遺產”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。為了澄清認識，魯迅先生寫下了這篇雜文，批駁錯誤思潮，提倡“拿來主義”。寫作背景第5頁/共32頁

雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。本文選自《且介亭雜文》關于雜文特點：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。第6頁/共32頁掌握下列生字的讀音：冠冕堂皇吝嗇

玄虛蹩進

殘羮冷炙腦髓

孱頭自詡guānmiǎnsèxuánbiégēngzhìsuǐcànxǔ第7頁/共32頁掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權貴的施舍。第8頁/共32頁自讀課文，思考以下問題提問:“拿來主義”的觀點是在哪一段提出的？然后又是從哪一段開始正面詳細闡述的?明確：在第二段提出，直到第七段才開始正面闡述“拿來主義”這一主張。提問:課文的前半部分主要論述什么？和“拿來主義”有什么關系？明確：課文前半部分主要批判“送去主義”，為正面提出“拿來主義”作出鋪墊。第9頁/共32頁自讀課文，思考以下問題提問：課文的第5段在文章中起什么作用?明確：第5段是過渡段，它起著承上啟下的作用。提問：前面4段講的什么問題?后面5段講的什么問題?明確：前面4段，揭示什么是“送去主義”及實行“送去主義”的危險性；后面5段，論證什么是“拿來主義”及為什么要實行“拿來主義”。第10頁/共32頁圍繞題目“拿來主義”，整理思路第一部分（1--7）：揭露批判“送去主義”,樹立自己的觀點(提出“拿來主義”的觀點)。第二部分（8--9）：闡明“拿來主義”的具體內容。第三部分（10）：總結全文，指出實行“拿來主義”的條件和意義。第11頁/共32頁【閉關主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫【送來主義】恐懼送來封閉落后理清三大主義：第12頁/共32頁思考:作者是怎樣批判“送去主義”的?閉關主義送去主義槍炮打開大門碰了一串釘子古董展覽繪畫展覽梅博士出國賣國主義第13頁/共32頁◎作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行“送去主義”的媚外丑態(tài)的?“先送”一批古董到巴黎去展覽，“不知后事如何”，即有去無回，這是媚外的可恥行徑；還有幾位“大師”們捧幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，“捧”何其鄭重、恭敬，媚態(tài)可掬，幾張畫“一路的掛”，何其賣力，何其寒傖可笑，“發(fā)揚國光”，反語，諷刺不以為恥，反以為榮；“還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進‘象征主義’……也可以算得顯出一點進步了”，用這種方式來顯示一點進步，多么可憐，暗示“學藝”上的東西已經相當貧乏。作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術家，而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文人，字里行間充滿著憎惡和鄙視。第14頁/共32頁對“送去主義”的批判，作者進行了辛辣的諷刺，請找出相關語句，結合語境，揣摩起其感情色彩。

(１).

近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如何。(２).

活人代替了古董，這也算得顯出一點進步了。(３).能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見得豐富，二者見得大度?！谡{侃中暗示反動當局借展覽之名，行盜賣之實?！斑M步”是反語，實為后退。

——反動政府實際上并不豐富也無力大度，這里是反語，深含蔑視、嘲諷之意。第15頁/共32頁自讀課文，思考以下問題提問：一味奉行“送去主義”會產生什么嚴重后果及危害?作者以尼采自詡他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得作類比，“尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋”；中國若“只是送出去”，同樣是愚蠢可笑的。說“掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用”，“幾百年之后呢”?我們的子孫，“當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”。“磕頭”、“討”和“殘羹冷炙”、“獎賞”等詞語，形象、深刻地寫出了“送”的結果是我們的子孫后代無法立足于世界民族之林。第16頁/共32頁提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。

“拋給”是有目的的給予,是惡意輸出。猶如嗟來之食,意味著輕蔑,侮辱.“送來”是特意的,是拋給的冠冕的說法,即侵略者按其心意送來,懷有不良動機?！皰亖怼笔请S意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動機。第17頁/共32頁自讀課文，思考以下問題提問：第6段的“送來”與“拿來”有何區(qū)別?明確：“送來”是帝國主義對我國進行的經濟、軍事、文化侵略、掠奪，是“拋給”的同義語；“拿來”是根據(jù)需要自己拿，二者本質不同，內容迥異。提問：第7段的“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”怎么理解?“運用腦髓”指用腦筋獨立思考，有主見；“放出眼光”指要看得清，有辨別力；“自己來拿”指要有選擇，自己拿。第18頁/共32頁

閉關主義——盲目排外，抱殘守缺送去主義——投降賣國，媚外求寵送來主義——嗟來之食，強加侵略拿來主義——運用腦髓，放出眼光，自己來拿

第19頁/共32頁思考？

“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進門放火燒光接受一切大宅子第20頁/共32頁

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產是:比喻說理:吸取精華,形象、具體、淺顯生動。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？剔除糟粕第21頁/共32頁“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產這個重大問題，精當?shù)馗爬椤澳脕碇髁x”?！澳脕碇髁x”包含如下內容：

①“占有”：即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產掃除障礙。第22頁/共32頁

②“挑選”：即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為，文化遺產可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕?jù)人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。

③創(chuàng)新：即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。第23頁/共32頁議論文的“破”與“立”立論：議論文可以闡述自己的觀點，叫“立”，駁論：可以批駁別人的觀點，叫“破”本文先駁后立（先破后立）。說說本文批駁了什么？為什么要先駁？第24頁/共32頁

閉關主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義——投降賣國，媚外求寵（破）送來主義——嗟來之食，強加侵略（破）拿來主義——運用腦髓，放出眼光，自己來拿

（立）第25頁/共32頁第26頁/共32頁拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立新人占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅第27頁/共32頁①類比論證（第3段）------用同類事物相比較②比喻論證（8、9段）------用有相似點的事物打比方③對比論證（8、9段）------用性質相反事物作比較。④因果論證（因送去、送來都不好所以我們要拿來）⑤舉例論證（1段）本文的論證藝術：第28頁/共32頁第29頁/共32頁因為

第一層：只是送去，有往而無來

（有悖于交往原則）

第二層：只是送去，必淪為乞丐

（要正視歷史邏輯）

第三層：聽憑“送來“，大受禍害