必修三第3章植物的激素調(diào)節(jié)-考點(diǎn)解讀

第3章植物的激素調(diào)節(jié)考點(diǎn)解讀一、考綱要求主要知識(shí)點(diǎn)（層次）植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用（2）其他植物激素（1）；植物激素的應(yīng)用（2）；探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用（2）二、主要知識(shí)點(diǎn)1．植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生2.植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸3.植物生長(zhǎng)素的作用4.植物生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)及應(yīng)用5．其他植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用三、植物激素的調(diào)節(jié)在歷年高考中的地位、命題形式及典型高考題1.在歷年高考中的地位、命題形式從近幾年的高考試題看，在綜合卷中出現(xiàn)的頻率較高，多以選擇題的形式出現(xiàn)，簡(jiǎn)答題常為識(shí)圖分析或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，如有關(guān)注激素的生理作用就常出現(xiàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，且分值較高，2022年的四川卷具體考察了植物根向重力性的知識(shí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，2022年的四川卷具體考察了細(xì)胞分裂素的作用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2.近幾年典型高考題高考題1.（2022·全國(guó)Ⅰ高考）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi).外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生的理解能力.實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力，考查植物的激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)。從題干上來(lái)看，（1）幼莖段無(wú)葉無(wú)側(cè)芽，暗示我們不會(huì)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生；（2）黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi).外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高，暗示我們只考慮低濃度的促進(jìn)效應(yīng)，不考慮高濃度的抑制效應(yīng)；（3）僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，暗示我們不能把造成這一現(xiàn)象的原因單純歸結(jié)為內(nèi)外兩側(cè)的細(xì)胞吸水膨脹不同引起的。從圖示的情形可以推測(cè)出來(lái)，應(yīng)該是半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比外側(cè)快形成的；而造成這一結(jié)果的原因則可能是：（1）內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)素比外側(cè)高，這可能與內(nèi)側(cè)細(xì)胞和外側(cè)細(xì)胞的吸水能力不同有關(guān);(2)內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)素的濃度是相等的，但是內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一致;(3)其他合理的原因?！敬鸢浮吭?:內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。原因2:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)高考題2.（2022·重慶高考）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫.濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題4圖所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生成情況是()A.根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲B.根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C.根下彎曲，莖向上彎曲D.根向下彎曲，莖向下彎曲【解析】此題也為識(shí)圖題，但圖形是書(shū)上沒(méi)有的，是原創(chuàng)的，這就更加考查學(xué)生的識(shí)圖理解能力了。結(jié)合文字和圖形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，表面上是一個(gè)均勻光照而實(shí)際光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)則是一個(gè)單側(cè)光，表面上植物的莖在上.下方要受重力影響有差別而實(shí)際上因緩慢勻速旋轉(zhuǎn)各方向受重力影響相同，所以植物的莖只受單側(cè)光的影響而不受重力影響，生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸多于向光側(cè)，此時(shí)兩側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度都是促進(jìn)生長(zhǎng)的，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度更有利于植物細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，故莖向光（下方）彎曲生長(zhǎng)。同理植物的根不受重力的影響而自然水平生長(zhǎng)。所以答案B正確?！敬鸢浮緽高考題3.（2022·新課標(biāo)高考）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3／4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲，。與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_____。(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度，從圖乙中可查到與對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到。請(qǐng)預(yù)測(cè)與相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：____?！窘馕觥恐参锷L(zhǎng)素的兩重性曲線為一鐘形曲線，在頂點(diǎn)為生長(zhǎng)素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)效果都會(huì)降低?！驹u(píng)析】生長(zhǎng)素的兩重性是生長(zhǎng)素復(fù)習(xí)中的一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該說(shuō)是讓人很意外的，對(duì)于學(xué)生的綜合分析能力要求很高，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分析一個(gè)實(shí)驗(yàn)的能力，這樣這道題才能解答的很完整?！敬鸢浮浚?）生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的α值。（2）若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。高考題4.（2022·北京高考）在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對(duì)照組）中。在23℃請(qǐng)分析并回答：（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_______作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更___________。（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于__________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少__________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（4）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是__________mm。濃度為L(zhǎng)的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________（選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_________。（5）圖2中，濃度為L(zhǎng)時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)___________（選填下列選項(xiàng)前的字母）A．舍棄B．修改C．如實(shí)填寫(xiě)為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)___________。【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考查生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)，同時(shí)考查考生從題干和圖形中獲取信息的能力，以及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。此考點(diǎn)幾乎每年都有考查?！疽c(diǎn)透析】（1）生長(zhǎng)素屬于植物激素，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用；據(jù)圖2，1mg/L濃度的生長(zhǎng)素類似物A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。（2）震蕩培養(yǎng)可增加溶液中的氧氣的量，還能使切段與溶液成分混合均勻。（3）對(duì)照試驗(yàn)的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液，所以生長(zhǎng)素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中；切段浸泡在蒸餾水中可以減少切段自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響。（4）據(jù)圖2，生長(zhǎng)素類似物A溶液濃度為0的即為對(duì)照組，切段的平均長(zhǎng)度是7mm，與7mm比較，濃度為L(zhǎng)的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)有促進(jìn)作用，與濃度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱。（5）試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)要如實(shí)填寫(xiě)，誤差大的可以重復(fù)試驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）調(diào)節(jié)；1（2）①氧氣；②均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內(nèi)源激素。（4）；有；促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱（5）C；重復(fù)實(shí)驗(yàn)高考題5.（2022·江蘇高考）為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)(多選)()A．濃度高于mol／L的生長(zhǎng)索會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的【解析】本題考查了植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。從圖中看出濃度為10-6時(shí)也是促進(jìn)生長(zhǎng)的，只是弱了，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從曲線看出，生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯，B項(xiàng)正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長(zhǎng)素儲(chǔ)量降低，即其儲(chǔ)量達(dá)到峰值是不同步的，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽D高考題6.（2022·海南高考）某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中依次為()A．赤霉素.脫落酸B．細(xì)胞分裂素.生長(zhǎng)素C．脫落酸.細(xì)胞分裂素D．赤霉素.乙烯【解析】低溫貯藏過(guò)程中低溫抑制了脫落酸的生成是種子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使種子萌發(fā)?！敬鸢浮緼高考題7.（2022上海生物）下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是（） A．頂芽生長(zhǎng)衰弱，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) B．除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制 C．頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制 D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)抑制解析：本題主要考查對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的理解，實(shí)際是對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的考察。頂端優(yōu)勢(shì)是植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。其產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。如果摘掉頂芽，側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度就降低了，側(cè)芽所受到的抑制就解除了。D中雖頂芽切除，但涂以高濃度生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽的生長(zhǎng)仍受到抑制。答案：B高考題8.(2022廣東生物)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大？（）A.脫落酸B.細(xì)胞分裂素C.赤霉素D.生長(zhǎng)素解析：本題主要考查激素的生理作用。讓種子早發(fā)芽首先要打破種子的休眠，促進(jìn)種子的細(xì)胞分裂，所以首先要除去抑制這一作用的激素。脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)種子休眠，抑制種子萌發(fā)。持續(xù)將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間，能使種子中的脫落酸溶解。沒(méi)有了脫落酸，種子萌發(fā)，水稻種子發(fā)芽。答案：A高考題9.（2022江蘇生物)下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性C．適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D．可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果解析：本題主要考查植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用。不同組織對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，而同一組織中對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度基本相同，幼嫩的根或芽比成熟的莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。頂端優(yōu)勢(shì)對(duì)頂芽是低濃度范圍的促進(jìn)，對(duì)側(cè)芽則是高濃度范圍內(nèi)的抑制作用，表現(xiàn)出了生長(zhǎng)素作用的兩重性。生長(zhǎng)素及類似物生理作用都具有兩重性，既能防止落花落果，又能疏花疏果。答案：A高考題10.(2022四川理綜)⑴蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。①細(xì)胞分裂素主要存在于的部位，其主要生理功能是促進(jìn)和。②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。第二步：實(shí)驗(yàn)結(jié)果解析：本題主要考查細(xì)胞分裂素的作用以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。據(jù)題信息可知，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)置為適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液和蒸餾水。依據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照原則和單一變量原則即可補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)步驟的描述中不要忽略實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)這一環(huán)節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)這一結(jié)論，因些實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度這一定論，從而與驗(yàn)證這一要求相呼應(yīng)。答案：①正在進(jìn)行細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分化②實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將葉片均分為兩組，編號(hào)第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測(cè)a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。高考題11.（2022四川卷）植物的要具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步：（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響，當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系：。解析：本題主要考查植物的向性運(yùn)動(dòng)，重在研究Ca2＋、生長(zhǎng)素分布與作用原理首先要搞清楚已知的試驗(yàn)一中甲、乙兩組的試驗(yàn)不同條件和引起的不同現(xiàn)象。甲組沒(méi)有改變胚根的任何物質(zhì)（比如Ca2＋）的含量和分布，胚根向重力（下）生長(zhǎng)；乙組中含EDTA的瓊脂帽除去了胚根尖端周圍與之臨接部位的Ca2＋，胚根水平生長(zhǎng)，由此可知胚根向重力生長(zhǎng)與否與胚根尖端Ca2＋分布和含量有關(guān)。其次，根據(jù)題目要求由已知的結(jié)論要做論證試驗(yàn)，必須注意試驗(yàn)所用材料、用具的選擇及設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)比試驗(yàn)的作用。已知水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)與根冠近地側(cè)的Ca2＋濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)，研究表明根總是朝著Ca2＋濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。那么我們就要設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)將根制造出兩側(cè)不同Ca2＋濃度的材料，并且要對(duì)照即兩側(cè)濃度仍相同的情況。好在需要突破的是對(duì)于未處理的相同胚芽鞘而言，可能其根冠均有Ca2＋分布，這會(huì)造成試驗(yàn)的誤差與結(jié)論的錯(cuò)誤，試驗(yàn)第一步已經(jīng)處理了，就是所有的胚根都用含EDTA的瓊脂帽處理胚根，去除根冠周圍的Ca2＋。那么接下來(lái)就要繼續(xù)做的是試驗(yàn)中要有對(duì)照處理，即一組要使胚根兩側(cè)Ca2＋濃度不同，一組則相同。所以第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號(hào)為A組和B組，在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊（仍保持兩側(cè)Ca2＋濃度一致），在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2＋的瓊脂塊（使上側(cè)遠(yuǎn)地側(cè)Ca2＋濃度高于近地側(cè)）。最后將胚根水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察胚根的生長(zhǎng)方向。試驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)的是：A組胚根仍水平生長(zhǎng)，B組已彎曲向上生長(zhǎng)。此時(shí)應(yīng)該注意的是所得結(jié)果應(yīng)該符合需要論證得試驗(yàn)結(jié)果。否則試驗(yàn)就是失敗得。這就是論證性研究試驗(yàn)與在不知結(jié)論情況下做的研究試驗(yàn)的不同處了。前者要符合已知結(jié)論才能算試驗(yàn)的成功，后者則是不定向的，據(jù)正確的試驗(yàn)過(guò)程所得結(jié)果而定。最后，把生長(zhǎng)素與Ca2＋關(guān)聯(lián)起來(lái)就要注意了。我們知道生長(zhǎng)素的作用由雙重性，即在一定范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，表現(xiàn)出促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)這個(gè)濃度則抑止生長(zhǎng)。植物的不同部位生長(zhǎng)素作用的最適濃度不同（根所要求得最適濃度10－10mol/l，莖要求的最適濃度10－4mol/l）,即一定濃度的生長(zhǎng)素，對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑止，而對(duì)莖的生長(zhǎng)則是促進(jìn)；超過(guò)一定濃度，莖的生長(zhǎng)亦將受到抑止。）由上胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2＋向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致胚根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高，則我們可以得出胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系簡(jiǎn)述如下：生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抑止生長(zhǎng)。對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)。答案實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二（2）實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號(hào)為A組、B組。第三步：在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察胚根的生長(zhǎng)方向。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)。（4）生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，低濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則抵制生長(zhǎng)。對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度低，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)快，因而胚根彎曲向下生長(zhǎng)四、2022年考情預(yù)測(cè)年主要從哪些方面和角度考查：根據(jù)近幾年對(duì)本考點(diǎn)知識(shí)的考察，2022年的高考中主要會(huì)從以下幾個(gè)方面考查：①考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和該過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路②生長(zhǎng)素和植物生長(zhǎng)向光性的關(guān)系③生長(zhǎng)素的合成、分布、運(yùn)輸④從能力考查方面可結(jié)合一些其他植物激素的作用具體考察某一種激素及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；結(jié)合生長(zhǎng)素的生理功能、作用的兩重性、頂端有實(shí)際生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用，考察對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。由于近幾年的高考試題幾乎涉及到生長(zhǎng)素的方方面面，而植物生命活動(dòng)受多種激素的共同作用，故2022年高考隊(duì)細(xì)胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸等其他植物激素的生理作用及實(shí)際應(yīng)用的考察會(huì)是一個(gè)重要方向，本考點(diǎn)在08年的高考中如果命題出現(xiàn)簡(jiǎn)答題或?qū)嶒?yàn)題的可能性較大。2.復(fù)習(xí)備考策略要掌握好本知識(shí)點(diǎn)，注意對(duì)相關(guān)問(wèn)題比較記憶，以進(jìn)行深入全面的理解，如關(guān)于生長(zhǎng)素作用的二重性可結(jié)合除草劑的作用原理、頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、莖的背地性、植物的向光性等具體的事例進(jìn)行深入比較；無(wú)籽番茄的有關(guān)知識(shí)，可聯(lián)系無(wú)籽西瓜的形成，從措施、原理、變異的種類、能否遺傳方面進(jìn)行比較，這樣對(duì)知識(shí)的鞏固和理解以及對(duì)綜合能力的提高都有很大的幫助，也是應(yīng)對(duì)高考對(duì)本部分考查的重要方法和途徑。3.考題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)題1.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。2，4—D濃度(mg／L)05101520253035無(wú)籽番茄平均重量(g／個(gè))0據(jù)表得出的正確結(jié)論是A．2，4-D濃度超過(guò)25mg／L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B．2，4-D與秋水仙素作用原理相同C.經(jīng)2，4-D處理后獲得的無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀是可以遺傳的D．2，4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20～25mg／L解析：本題是一個(gè)考查生長(zhǎng)素類似物應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)題。從圖中數(shù)據(jù)可以看出，2，4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20～25mg／L，超過(guò)25mg／L時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育仍是促進(jìn)作用，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。2，4-D促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，而秋水仙素則抑制紡錘體的形成，其原理不同，經(jīng)2，4-D處理后獲得的無(wú)籽番茄遺傳物質(zhì)未變，因而其無(wú)籽性狀不能遺傳。答案：D預(yù)測(cè)題2下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是()A．種皮和果皮細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞分裂素的作用，才轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型B．田間噴灑萘乙酸可殺死單子葉植物中的雙子葉雜草，其原理與植物的向光性、頂端優(yōu)勢(shì)一樣都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的二重性C．選擇濃度為10-10mol/L的生長(zhǎng)素類似物涂抹扦插枝條的下端可以促進(jìn)生根D．成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脫落酸共同作用的結(jié)果解析：C項(xiàng)中扦插的枝條是莖，促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是10-4mol/L而不是10-10mol/L，種皮和果皮細(xì)胞本身就是由母本細(xì)胞發(fā)育形成，無(wú)需細(xì)胞分裂素的作用也含有與母本相同的基因型，植物的向光性只有促進(jìn)沒(méi)有抑制作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的二重性。答案：C預(yù)測(cè)題3.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題：植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度部位相對(duì)濃度生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸莖尖+++++++++－幼葉++++++－－伸長(zhǎng)莖++++－－側(cè)芽+++－－成熟葉++－+++成熟莖++－－根+－－－根尖+++++++－“+++”示含量高；“++”示含量中等；“+”示含量低，“－”示無(wú)（1）下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：①目前發(fā)現(xiàn)的植物激素共有五大類。除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有__________屬于植物激素，該激素的主要作用是___________。植物激素中生長(zhǎng)素和對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用，稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長(zhǎng)抑制劑。②比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，同時(shí)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn)_________________而促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)____________而促進(jìn)生長(zhǎng)。果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于；在植物組織培養(yǎng)中能刺激形成愈傷組織，對(duì)分化有重要作用。（2）上表中各種激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的作用是（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素?？茖W(xué)家通過(guò)進(jìn)一步分析研究得知：脫落酸有抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成并提高核酸酶活性，從而促進(jìn)核酸的降解，使葉片衰老；而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。①實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此可通過(guò)____________來(lái)證明。②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取____________葉片兩片，分別標(biāo)記為甲、乙。第二步：____________。第三步：____________。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論分析：____________。解析：本題以實(shí)驗(yàn)為核心命題點(diǎn)，考查植物的激素調(diào)節(jié)、相關(guān)激素的作用等知識(shí)點(diǎn)，綜合考查考生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要驗(yàn)證細(xì)胞分裂素是否有延緩葉片衰老的作用，只需設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并注意在實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組取材和試劑劑量等方面體現(xiàn)“等量原則”。答案：（1）①乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟細(xì)胞分裂素、赤霉素脫落酸②細(xì)胞的伸長(zhǎng)細(xì)胞的分裂發(fā)育著的種子生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素（2）生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不是單一的植物激素起作用，而是多種激素共同協(xié)調(diào)起作用（3）①用細(xì)胞分裂素來(lái)處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃的所需時(shí)間②第一步：同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的第二步：在甲葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙葉片在相同的大小和相同位置涂上等量的蒸餾水第三步：記錄兩葉片失綠變黃所需時(shí)間③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：甲葉片未涂抹細(xì)胞分裂素的部分失綠變黃時(shí)間與乙片葉失綠變黃的時(shí)間相同，而涂抹細(xì)胞分裂素的部位能較長(zhǎng)時(shí)間保持鮮綠。結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。預(yù)測(cè)題4.禾谷類種子萌發(fā)期間，幼葉由胚芽鞘保護(hù)出土，胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素(IAA)可通過(guò)將切除