科學(xué)春天來(lái)了教案

第第頁(yè)科學(xué)春天來(lái)了教案

科學(xué)春天來(lái)了教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠通過(guò)多種感官來(lái)感受春天到來(lái)了。

2．能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3．充分利用社區(qū)小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1．有關(guān)春天的課件。

2．社區(qū)小公園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒的新奇心。

1．今日老師路過(guò)小公園時(shí)發(fā)覺(jué)柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子，你知道為什么會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

2．春天是什么樣子的你們知道嗎？

〔幼兒回答后看課件〕

二、戶外查找春天〔幼兒園四周社區(qū)小公園〕

1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)木、草地、花的模樣。

〔1〕看看這顆小樹(shù)，它的樹(shù)枝上有什么呀？

〔2〕我們摸摸草地上的小草，是什么感覺(jué)？

〔3〕聞聞這些花，有什么味？

〔4〕春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜愛(ài)春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺(jué)呢？

〔5〕春天的陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)呢？我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧，摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)，有什么感覺(jué)呀？

三、回教室共同小結(jié)：

現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？

〔春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了；小草從地下鉆出來(lái)了；花兒開(kāi)了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：

〔1〕師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來(lái)幼兒園供大家觀賞。

〔2〕請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子春游，到大自然中進(jìn)一步查找春天。

科學(xué)春天來(lái)了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色改變。

2．愿意在老師引導(dǎo)下觀測(cè)初春景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇花草樹(shù)木、改變明顯，并有迎春花地方。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽樹(shù)。

3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．春天真舒暢--到戶外感受春每天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真溫和。

2．花草、樹(shù)木怎么了--觀測(cè)春天花草、樹(shù)木。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

〔2〕與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺(jué)。

〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

〔3〕帶幼兒到戶外游戲。

科學(xué)春天來(lái)了教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫(huà)表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言技能和繪畫(huà)技能

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料〔柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏〕

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)〔一〕春天走來(lái)

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

老師：“漂亮的春天來(lái)到，你們喜愛(ài)春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么？”

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”

老師：“柳樹(shù)到春天有什么改變？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)？小伙伴在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的改變，并逐句引出兒歌

老師：“小伙伴說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高興奮興地唱起歌，桃花也開(kāi)滿枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)〔二〕字寶寶樂(lè)園

①請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)！”

活動(dòng)〔三〕繪畫(huà)

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料〔柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏〕

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)約畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)覺(jué)更多春天的奧秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測(cè)其生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園春天來(lái)教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁華昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)就代表著春游的季節(jié)到來(lái)，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。

科學(xué)春天來(lái)了教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

1.春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來(lái)了!春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑?？矗菖菖艿侥睦锶チ?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1.老師講解并描述紅泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)桃花發(fā)生了什么改變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3.理解黃泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)迎春花又發(fā)生了什么改變?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“感謝了，春姑娘!”

三、完整觀賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1.你們喜愛(ài)春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩(shī)歌。

2.提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小伙伴的椅子下面，小伙伴把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí)，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花，還叫醒了很多其他的伙伴。那為什么要把這些好伙伴都叫醒呢?叫醒了好伙伴在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生很多的改變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好伙伴一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伙伴吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

老師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去查找春天。

附：詩(shī)歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“感謝了，春姑娘!”

科學(xué)春天來(lái)了教案5

一．說(shuō)教材

春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛(ài)好，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、技能、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征?！擦私獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美?！餐ㄟ^(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡〕

三．說(shuō)重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美?！惨罁?jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。〕

四．說(shuō)預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的背景圖〕

2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺?shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕

3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說(shuō)過(guò)程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小伙伴到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題：春天來(lái)了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。

將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體爭(zhēng)論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛(ài)春天。老師的主導(dǎo)地位那么表達(dá)在尊敬、鼓舞幼兒，實(shí)時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒技能的提高。

在活動(dòng)中，本人主要用了爭(zhēng)論法、操作法和觀測(cè)法，用爭(zhēng)論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。操作法，提高幼兒動(dòng)手技能，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀測(cè)法，培育幼兒集中留意力，從觀測(cè)中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，著重幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛(ài)好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒閱歷，提高幼兒技能。

科學(xué)春天來(lái)了教案6

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的改變。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測(cè)、查找春天。

科學(xué)春天來(lái)了教案7

設(shè)計(jì)思路：

小草靜靜的露出了頭兒，這說(shuō)明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的盼望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將暖和的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測(cè)探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜愛(ài)接觸大自然，激發(fā)其新奇心與探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，培育幼兒喜歡春天的情感。

2、能感受和發(fā)覺(jué)春天的天氣和花草、樹(shù)木改變的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：教學(xué)掛圖、課件

2、閱歷預(yù)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師幼相互問(wèn)候，幼兒觀賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解

1.說(shuō)春天

師幼一起爭(zhēng)論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，威嚴(yán)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀測(cè)春天的事物和現(xiàn)象，查找春天的蹤跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來(lái)了》微反思

設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒制造條件，鼓舞幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，通過(guò)觀測(cè)、探究初步感受大自然的奇妙，喜歡大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感愛(ài)好，能細(xì)致的觀測(cè)圖片，并表達(dá)出自己平常的發(fā)覺(jué)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測(cè)探究春天的欲望。

科學(xué)春天來(lái)了教案8

教學(xué)目的：

1.通過(guò)傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：

CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽(tīng)歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下緩緩開(kāi)展，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩(shī)，能告知老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？孩子很自然地揭題--“春”

3、老師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞窟里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先涌現(xiàn)在我們面前？”孩子依據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師依據(jù)孩子所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面〕

4、你能仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔孩子仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔孩子回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小伙伴一起來(lái)援助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

孩子聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

〔孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔孩子回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶孩子一邊拍手一邊演唱〕

科學(xué)春天來(lái)了教案9

[設(shè)計(jì)意圖]

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了仔細(xì)地分析：這首兒歌簡(jiǎn)約、易懂、情景性強(qiáng)，特別適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最末又加了一句"漂亮的春天來(lái)到了!"

在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有愛(ài)好地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂的家各一個(gè)。

4.小魔棍一根

[活動(dòng)過(guò)程]

一、幼兒觀賞圖片說(shuō)："春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)很多她的好伙伴，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)?"(花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂)

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。

1."春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要

先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥(niǎo)，他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開(kāi)花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開(kāi)另一朵花心。

2."假如用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)留意聽(tīng)老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說(shuō)"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。

3."小青蛙焦急了說(shuō)：'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!'幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)"。請(qǐng)幼兒嘗試。

4."小鳥(niǎo)也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?"幼兒猜后，老師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出"小鳥(niǎo)叫"邊扯動(dòng)小鳥(niǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。

5."有一位小客人說(shuō)，需要先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢?"老師邊說(shuō)"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語(yǔ))，鼓舞幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色，并帶上自己喜愛(ài)的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。

2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最末加一句"漂亮的春天來(lái)到了"，請(qǐng)全部的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。

3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。

[活動(dòng)延伸]

在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

科學(xué)春天來(lái)了教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)正在發(fā)芽的樹(shù)。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽(yáng)光照在身上特別溫和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀測(cè)圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問(wèn)：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？

3.那你們來(lái)看看老師這里的花和樹(shù)你們都認(rèn)識(shí)哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識(shí)嗎？〔迎春花〕

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫迎春花，因迎春花開(kāi)了就代表春天來(lái)了。

6.小結(jié)：春天來(lái)了，迎春花開(kāi)了，小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五彩繽紛特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過(guò)了春天景色的圖片，小伙伴想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀測(cè)樹(shù)木，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊觀賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>

科學(xué)春天來(lái)了教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)。初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備

1、春天圖片

2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變。今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)。摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的'特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落，由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測(cè)的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測(cè)，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

科學(xué)春天來(lái)了教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)覺(jué)身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)正在發(fā)芽的樹(shù)。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.孩子，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽(yáng)光照在身上特別溫和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀測(cè)圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問(wèn)：〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏

六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過(guò)了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀測(cè)迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊觀賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

科學(xué)春天來(lái)了教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫(huà)、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛(ài)好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色調(diào)美。

1、打開(kāi)(ppt2、ppt3)以提問(wèn)引起幼兒思索。

師：畫(huà)面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽(tīng)了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂(lè)，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺(jué)春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(ppt6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：說(shuō)：春天是的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽(tīng)了小伙伴們的詩(shī)歌，小熊突然激昂地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗!

科學(xué)春天來(lái)了教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀測(cè)過(guò)春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫(huà)面〔遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵〕畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來(lái)教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫(huà)法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫(huà)筆一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂(lè)〕

1．老師巡回輔導(dǎo)，援助個(gè)別技能差幼兒。