河北省唐山一中2022年高考模擬語文模擬試題

唐山一中2022年高考模擬試卷（二）語文說明：1．本試卷共7頁，包括七道大題，21道小題，共150分。試卷分卷I、卷II兩部分。其中卷I三道大題（10個小題）為選擇題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中只有一項符合題目要求。2．卷I在機讀卡上作答，在試卷上作答無效。作答時，用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3．卷II答在答題紙上，用0.5mm的黑色簽字筆工整地將答案寫在相應題號內(nèi)，在答題區(qū)域之外作答無效。卷I（共30分）一、（共12分，每小題3分）1.下列各加點字讀音完全正確的一項是（）A．葉韻（xié）應（yīng）屆嘈（cáo）雜瑕瑜互見（jiàn）B．懵懂（měng）框架（kuāng）訓詁（gǔ）刀耕火種（zhòng）C．炮烙（luò）翹楚（qiáo）剽（piāo）竊鍥而不舍（qì）D．揶（yé）揄奢靡（mí）興（xìng）奮恬不知恥（tián）2．下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）A．賦予急功盡利因地制宜沉湎其中B．戡亂山洪爆發(fā)喧賓奪主人所不恥C．忍奈出人投地大聲疾呼面授機意D．震撼久負勝名點一柱香兵慌馬亂3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負責人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。B．新版《紅樓夢》、《西游記》未播先熱，這不僅是因為人物的造型幾乎顛覆了大部分讀者對原著人物形象的理解，更是因為來自于對名著翻拍的普遍關(guān)注。C．“中學校長推薦制”是北京大學在2022年即將推行的一種自主招生政策，目的為進一步推進自主招生改革，探索多樣化人才培養(yǎng)，為不同類型優(yōu)秀學生的脫穎而出創(chuàng)造條件。D.楊毅認為美國總統(tǒng)奧巴馬上任以來的主要精力并沒有聚焦在與中國的關(guān)系上，而此次訪華將對奧巴馬最終制定自己的對華政策具有重要的意義。4、下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．現(xiàn)在有些職能部門吃喝之風盛行，“一瓶酒一月糧”已是普遍現(xiàn)象，吃飯更是講究，食不重味，甚至一頓飯可以吃掉萬元。B．黃某下車后發(fā)現(xiàn)陳某被壓在車下傷勢嚴重，遂與李某立即逃離現(xiàn)場，并訂立攻守同盟，但這起交通肇事逃逸案最終在十天后成功告破。C．最近很多媒體指出，以色列之所以敢于在加沙“大開殺戒”，濫殺無辜，其根源是美國的一味袒護，甚至是暗送秋波。D．本·拉登傳出風聲說要行刺美國總統(tǒng)布什，美國又幾乎沒有獲得有關(guān)本·拉登下落的任何有價值的情報，因此美國人陷入“慶父不死，魯難未已”的恐怖之中。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5～7題。漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來，形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學習。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當?shù)氐拿濉３酥?，部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官的人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。5．關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是()A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)。B．漢朝家庭教育在內(nèi)容上以經(jīng)學為主，同時以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想、以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系。C．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。6．下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是()A．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D．漢魏六朝時皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。7．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是()A．漢朝經(jīng)藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學考試和擔任朝廷官職的需要。B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。D．除富商外的大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8～10題。及智宣子卒，智襄子①為政，與韓康子、魏桓子宴于藍臺。智伯戲康子而侮段規(guī)。智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣！”智伯曰：“難得由我。我不為難，誰敢興之！”智伯請地于韓康子，康子欲弗與。段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與，將伐我；不如與之。彼狃②于得地，必請于他人；他人不與，必向之以兵。然后我得免于患而待事之變矣?！笨底釉唬骸吧啤！笔故拐咧氯f家之邑于智伯，智伯悅。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“何故弗與？”桓子曰：“無故索地，故弗與?！比握略唬骸盁o故索地，諸大夫必懼；吾與之地，智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親。以相親之兵待輕敵之人，智氏之命必不長矣。”桓子曰：“善?！睆团c之萬家之邑。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子出，走晉陽。三家以國人圍而灌之，城不浸者三版③；沉灶產(chǎn)蛙，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子驂乘。智伯曰：“吾乃今知水要以亡人國也?！焙阕又饪底樱底勇幕缸又?，以汾水可以灌安邑④，絳水可以灌平陽也。絺疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫從韓、魏之兵以攻趙，趙亡，難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地，城不沒者三版，人馬相食，城降有日，而二子無喜志，有憂色。是非反而何？”明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫讒臣欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎？”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣端而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇?，絺疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏而攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰?；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。（節(jié)選自《資治通鑒》卷一）【注】①智襄子：即智伯，“襄子”是他死后的謚號。②狃(niǔ)：習慣。③版：表示墻的高度和長度。一般認為高二尺、長八尺這一版。④安邑：魏的都城，下文的“平陽”是韓的都城。8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．主不備，難必至矣 難：災難、災禍B．智伯不悛，絺疵請使于齊 悛：悔改C．謀出二主之口，入臣之耳，何傷也 傷：妨礙D．使使者致萬家之邑于智伯 致：歸還9．以下各組句子中，全部表明智伯“好利”的一組是()①智伯戲康子而侮段規(guī) ②智伯請地于韓康子③使使者致萬家之邑于智伯，智伯悅 ④智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏⑤吾乃今知水可以亡人國也 ⑥智伯以絺疵之言告二子A．①③⑥ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．智伯向韓康子、魏桓子、趙襄子索要土地，韓康子、魏桓子懾于智伯的威勢，滿足了智伯的要求，而趙襄子拒絕了智伯，遭到了引水灌城的攻擊。B．段規(guī)和任章的勸說之辭，均能抓住智伯的性格弱點，分析了事情發(fā)展的必然性，做出了正確的決策，保全了各自的君主。C．絺疵是一個善于察言觀色、見微知著的難得人才，但沒有受到應有的重用，后來自請出使齊國。D．卷II（共120分）四、（共23分）11．把Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣端而趨疾，知臣得其情故也?！?6分)答：(2)智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前。(4分)答：12.閱讀下面兩首詩，完成后面的題。（8分）讀長恨辭宋·李覯蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當時更有軍中死，自是君王不動心。馬嵬清·袁枚莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。（1）兩首詩都是讀《長恨歌》后所抒的感慨，這兩首詩感慨的對象及內(nèi)容是否一致？請簡要闡述。（4分）答：（2）第一首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？效果如何？請簡要分析。（4分）答：13．按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選一小題）（5分）（1）①是日也，天朗氣清，_________。(王羲之《蘭亭集序》)②上有六龍回日之高標，。黃鶴之飛尚不得過，__________。（李白《蜀道難》）③駕一葉之扁舟，______。______，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）（2）①秦愛紛奢，人亦念其家。__________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）②塞上長城空自許，_______。_______，千載誰堪伯仲間？（陸游《書憤》）③五花馬，千金裘，_______，_______。（李白《將進酒》）五、（共22分）閱讀下面文章，完成14—17題。背景朱以撒春氣氤氳，我倚在這個破舊石塔的闌干上想。一定有許多生物和我一樣，走出沉悶的居室，到一個大得無邊的空曠處，呼吸和張望。我看了很久，開朗的天幕一直沒有飛鳥經(jīng)過，這個飛禽最廣大的表演舞臺，此時虛靜以待。難道我沒有看到頭頂盤旋的鴿群嗎？這些由人養(yǎng)、供人玩賞的菜鴿，飛起來永遠是那種落入圈套一般的路數(shù)，整齊劃一。它們在天幕一角規(guī)劃好飛翔線路，便一味進行著毫無新意的環(huán)行。它們的主人十分欣賞這種陣勢，他每日花費玉米、花生，就是要把它們訓練成一個整體，而不是那些毫無管束的野鳥。以前，這里的野鳥成群成片。尤其像菜鴿兄弟——飛起來箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來穿去。斑鳩與鴿在形體上相似，使鴿的主人隱憂：可別拐帶走整個鴿群。比斑鳩飛得高遠從容的是鷂子，很風度地定定攤在空中，像一片舒展的灰瓦?；彝呦褚淮笃幱埃畹孛娴哪鸽u神色緊張，在俯沖下來的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥是閃過天幕的游俠，從這邊到遙遠的那邊，飛起來沒有章法，時快時慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影?，F(xiàn)在，沒有了飛鳥，天幕沉寂空洞，像沒有生命點播的土地，這么大的空間白白浪費。飛機是天幕上最大的鳥，自從有一個機場建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大鳥騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這是比鴿子更為拙劣的表演，翅羽不動，身段刻板。那些自由自在的野鳥，竟然以身擊之。這個偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動的——當一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動片刻，當鳥群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。在田野里想念田野。寫下這個句子時，田野里已經(jīng)是一片綠色了，我一直帶著傳統(tǒng)的眼光來看待它，當時我對田野的理解，就是它的狂野。雜草長得比莊稼快，草叢中潛伏著竹葉青，信子像微小的閃電巡回；螞蟥像幽靈一般浮游。田埂上行，野蔓絆著，冷不防跌入泥水。田野終須由農(nóng)民治理，田野只能生長莊稼，還有農(nóng)耕人家，它們是土地上緊密相依的幾個部分——我們認識了莊稼的顏色，也就認識了這些生長元素。是從什么時候起，田野不再生長莊稼了呢?空間的歷程是這么重要，千百年來，土地攜帶著眾多浮華生命，向前。每一個時刻，這塊厚實的地面上都在生著，或者死著。沒有停滯下來的能量，任何一粒生命的種子，落入其中，不長出枝葉來是沒有理由的。不再需要犁耙的田野，不再需要與泥水打交道的人。似乎在一夜之間站到了流水線的跟前，他們生理上做好了氣力的準備，而心理上，還須靜靜地等待著適應時光的到來。如果留心一下，山村背景里的生動，還是由一些細節(jié)組成。在這個生長著成片的龍眼樹的村子里，米粒大金黃的花開時節(jié)，村子熱鬧起來。遙遠的養(yǎng)蜂人載著一箱箱的蜂房來到樹下，他們似乎與村里有著無形的契約，果樹倚仗蜜蜂的勤勞授粉得以豐收，養(yǎng)蜂人則得到甜蜜。整個村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的鳴弦聲響，人們嗅到了被萬千翅羽扇起的幽香，樹的主人，在養(yǎng)蜂人告辭的時候，可以得到一罐純正的花蜜。這是養(yǎng)蜂人表示的謝意。很快，他們繼續(xù)追花、采蜜，他們本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各種花樹花期，走南闖北，麾下萬千子民。村子里總是要有些生人才有比照，他們帶著陌生的氣味進來，讓無數(shù)的眼光打量，服飾、發(fā)型及至說話聲調(diào)，都成為話題。如今，龍眼樹一年年的少了，房子一幢幢地起來，剩余的灰土、碎渣，都堆在樹頭上，加速了枝葉的疏松、剝離。養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來了，他們肯定還在路上，卻把這個村子忘在腦后，把這個每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉庫里。與背景相適應的細節(jié)模糊了，或者消失了，人置其間，就有一些恍惚。我們所能自慰的，就是當我們口頭上感嘆著既往的種種瑣屑時，它已經(jīng)在我們的中間，對照著我們此刻的生活了。14．文章第二段用了不少筆墨寫“斑鳩”、“鷂子”及更多的野鳥，這在文中有什么作用？(4分)答：15．閱讀有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。(6分)(1)“在田野里想念田野”一句中，兩個“田野”的含義有何不同？(2分)答：(2)“如果留心一下，山村背景里的生動，還是由一些細節(jié)組成”一句中“細節(jié)”指的是什么？為什么這些細節(jié)能使山村背景“生動”起來？(4分)答：

16．本文語言極富表現(xiàn)力，比如詞語運用生動細膩、修辭手法運用形象貼切等。試從不同角度舉兩例加以賞析。(6分)答：17．文章具體寫了哪些背景？作者通過這些背景過去和現(xiàn)在的變化表現(xiàn)出怎樣的思想情感？（6分)答：六、（共15分）18．下面的報道，在語言表達、標點使用和文學常識等方面存在多處錯誤，請指出其中四處并加以修改。（4分）①老舍先生創(chuàng)作了很多膾炙人口的作品，如《茶館》《龍須溝》《北京人》等。②他的作品《茶館》年年都被北京人藝搬上舞臺，每年演出20場，場場爆滿。③3月17日，《茶館》本年度演出落幕已三天，仍有不少觀眾給北京人藝打來電話，垂詢有關(guān)演出的信息。④“《茶館》是北京人藝的‘鎮(zhèn)院之寶’，”北京人藝院長張和平深有感觸地說，“我們的首要任務就是繼承老一輩藝術(shù)家留下的寶貴家產(chǎn)。”⑤《茶館》何以久演不衰？除了該小說本身具有穿越時空的深邃含義外，還在于兩代藝術(shù)家的成功演繹，更在于北京人藝現(xiàn)實主義演藝風格的藝術(shù)魅力。⑥如今第二代演員多數(shù)年過半百，目前當務之急是培養(yǎng)年輕演員。⑦北京人藝副院長濮存昕介紹，最新版《茶館》里已經(jīng)有一個剛畢業(yè)的中戲?qū)W生參演(飾康順子父親康六)。（1）序號；修改方法：（2）序號；修改方法：（3）序號；修改方法：（4）序號；修改方法：19．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對象，仿用原句的修辭手法，再寫兩組句子，與原句構(gòu)成排比。（6分）自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠跳不出來的暗算的陷阱；答：20.據(jù)《南方都市報》7月17日文，“被”字句式近日再次擴容。繼“被自殺”、“被自愿”等詞匯風行網(wǎng)絡之后，最近，“被就業(yè)”成為新流行詞。有剛畢業(yè)的網(wǎng)友發(fā)帖稱，自己在完全不知情的情況下突然就業(yè)了，就業(yè)協(xié)議書上赫然是一個從沒聽說過的公司名稱和該公司的公章。他“太興奮了”，發(fā)帖慶祝自己“被就業(yè)”，“感謝”學校的“包辦服務”，為“畢業(yè)包分配（不含崗位、工資等）”而“慶幸”。而“被”字一詞還被很多人移用到更多的領(lǐng)域，炮制出了一大批新詞，如“被代表”、“被漲工資”、“被增長”、“被小康”等。請結(jié)合這些詞匯，解讀“被”字的深刻內(nèi)涵。（5分）被：七、作文（共60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）儒家學說的“正其衣冠，尊其瞻視”，是一種有關(guān)尊嚴的生活寫照。有人認為“有尊嚴的生活”是“公平公正的”，有人認為“有尊嚴的生活”是“我的事情我做主，我做主的事情我負責”，有人認為“有尊嚴的生活”需要物質(zhì)的保證，還有人認為“有尊嚴的生活”可以不富有，但不可以沒有尊嚴……請你聯(lián)系現(xiàn)實或生活體驗，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。唐山一中2022屆高三年級沖刺考試（二）參考答案1．【答案】：選A?！翱颉薄板洝薄芭d”注音有誤。2.【答案】：選B。A急功近利；B山洪暴發(fā)，人所不齒；C忍耐，出人頭地，面授機宜；D久負盛名，點一炷香，兵荒馬亂。3.【答案】選D。A搭配不當，“效率”不能用“完善”，應用“提高”。B．語序顛倒，前后分句應該調(diào)換位置。C成分殘缺，應在“探索多樣化人才培養(yǎng)”后加“新模式”。4．【答案】B?！肮ナ赝恕痹竾c國之間訂立盟約，戰(zhàn)時彼此聯(lián)合進攻或防衛(wèi)，現(xiàn)多指壞人互相訂約，為掩蓋罪惡而一致行動。A項“食不重味”指吃飯不用兩種菜肴，形容飲食節(jié)儉；C項“暗送秋波”的意思是“獻媚取寵，暗中勾結(jié)”，與意境不符，此處應為“暗中支持”；D項對象錯誤，“慶父不死，魯難未已”的意思是不殺掉慶父，魯國的災難不會停止，比喻不清除制造內(nèi)亂的罪魁禍首，就得不到安寧?！皯c父”指制造內(nèi)亂的人。12．【答案】：（1）都持批評態(tài)度，但批評的對象和內(nèi)容不一致。李詩主要諷刺唐玄宗愛美人不愛江山，只顧個人的享樂而不顧將士的生死（2分）；袁詩批評的對象是《長恨歌》，是因為此詩只歌頌兩個人的愛情悲劇而沒看到百姓流離失所的悲劇。（2分）（2）采用了對比的手法（1分），將“倍沾襟”與“不動心”作對比（1分）。一代君王唐玄宗對于浴血奮戰(zhàn)的軍中將士之死并不動心，而對于寵妃楊玉環(huán)之死卻哀慟萬分，兩相對比，增加了對唐玄宗批判、譴責的分量。（2分）13．【答案】（1）①惠風和暢②下有沖波逆折之回川/猿猱欲度愁攀援③舉匏樽以相屬/寄蜉蝣于天地（2）①奈何取之盡錙銖？②鏡中衰鬢已先斑/出師一表真名世③呼兒將出換美酒/與爾同銷萬古愁14．【答案】用以前天空中飛過的“斑鳩”、“鷂子”等野鳥與現(xiàn)在天空中整齊劃一飛翔的菜鴿和拙劣表演的飛機進行對比(1分)，流露出作者對天空沉寂空洞、沒有生命力的嘆息失落之感和對天空充滿活力的渴望之情。(3分)(意思對即可。如果不能結(jié)合文章具體內(nèi)容作分析，如作用只答“使文章更加充實”，給1分。)15．【答案】(1)第一個“田野”指眼前的田野，是不再生長莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野，第二個“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有著強大的生命力的田野。(2分)(意思對即可）(2)細節(jié)：成片的龍眼樹(金黃的龍眼花)，遠方來的養(yǎng)蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，養(yǎng)蜂人與村人的交流。(2分)(意思對即可)

原因：龍眼花開使村子里熱鬧起來，養(yǎng)蜂人帶來陌生的氣味和談論的話題給村里帶來新鮮生動的氣息。(2分)(意思對即可)18．答案：（1）序號