朝抵抗力最大的路徑走

朝抵抗力最大的路徑走第1頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五教學要求教學目標知識目標：

學習本文層層推進的論證方式，體味平實、親切、自然的語言情感目標：

正確認識自我、規(guī)劃自我人生目標和道路教學重點

、難點：把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就

普通高中新課程標準實驗教科書第2頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五作者簡介朱光潛，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，筆名孟實，安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位。回國后，曾任北京大學教授，四川大學教授、文學院院長，武漢大學教授、教務長，全國政協(xié)委員、常務委員，中國民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國現(xiàn)代美學開拓者和奠基者之一，也是我國現(xiàn)代比較美學和比較文學的拓荒者之一。著作有《文藝心理學》《談美》《詩論》《西方美學史》等。第3頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五基本解讀明確：整篇文章的結構非常嚴謹,采用了層層推進的論證方式，先是從自我作詩填詞談起，逐步推進，依次談到了人的自身本質、歷史名人、當今社會、中華民族的發(fā)展等，用很平實、親切、自然的語言深入淺出地闡釋了人生中一個抽象、深奧的道理：人要克服惰性，增強意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。

（1）文章大致寫什么內容？第4頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五基本解讀

（2）全文結構思路如何？請簡要概括。

明確：文章可以分為三部分。第一部分（1_—2段）：從自身體驗談起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。第二部分（3—7）：分析并舉例論述人可以朝抵抗力最大的路上走。第三部分（8—10段）：把中心論點上升到國家和時代的層面上來。

第5頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五

1、作者從自己的、學作詩填詞的失敗中得到什么感悟？

思考與探究提示：可以在文章的第2段中找到答案

明確：①“我的毛病確是在沒有下過力……只朝抵抗力最低的路徑走?！雹凇霸诹⑸硖幨赖娜魏畏矫?，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！钡?頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五

2、全文的中心論點是什么？思考與探究明確：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？提示：可以圍繞人應該克服惰性，有堅強的意志力，不怕吃苦這方面談明確：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價值。

第7頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五

4、為什么人應該“朝抵抗力最大的路徑走”？

思考與探究提示：可以從人的本身，歷史的角度，現(xiàn)當今的角度，一個國家、一個民族的角度結合起來去談第8頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五作業(yè)反饋作業(yè)反饋完成課后練習及《優(yōu)化設計》第9頁，共11頁，2023年，2月20日，星期五再見第10頁，共11頁，2023年