好習(xí)慣早養(yǎng)成益終身一(5)班金敏

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——如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

一（5）班金敏

俗話說：“嫩枝易彎也易直。〞人就像樹木一樣，假使從小就把身子壓彎了，長大了樹木也長不直。因此，一個(gè)人從小就要養(yǎng)成一種良好的品德行為，正所謂“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身〞。作為一名低年級(jí)的班主任，面對(duì)這些7、8歲的孩子，工作瑣碎而繁忙。低年級(jí)的孩子持久力不長，自控力又差，行為習(xí)慣經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，作為老師就要擅長發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，才能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過大半年與孩子們的相處，也摸索出自己的一些管理孩子的方法：

一、小處入手，以身示范，逐步訓(xùn)練。

行為教育是一個(gè)十分重要而又長遠(yuǎn)的訓(xùn)練。因此，要從小處入手，落實(shí)一個(gè)個(gè)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，才能提高訓(xùn)練的實(shí)效性。我個(gè)人一貫比較重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。一個(gè)清白、整齊的教室，會(huì)讓我的身心愉悅，有心情投入到教學(xué)中。何況是這些低年級(jí)的孩子，更應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在培養(yǎng)它們好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每一天下午放學(xué)以后，我都會(huì)和孩子們一起勞動(dòng)。上學(xué)期我是手把手地教他們怎樣把地掃清白，怎樣把桌子間的灰塵、紙屑掃出來。怎樣把桌子和板凳擺成一條直線。這學(xué)期我依舊和他們一起在教室里，只不過這個(gè)時(shí)候，我基本不插手，看著他們做，做得不好的時(shí)候提醒他們，組長再認(rèn)真檢查每個(gè)小組。終究他們還只是一年級(jí)，只有訓(xùn)練到位了，才能開始放手。

充分發(fā)揮班級(jí)清潔和勞動(dòng)工具小管家。我們班的黃永康同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不怎樣，但對(duì)于他的勞動(dòng)小管家盡職盡責(zé)，每天早上、中午都要把勞動(dòng)工具擺好，特別是掃把，在我的示范下，他也能擺成一條線。清潔小管家程思彤每天都要在課前檢查教室，提醒孩子把桌邊的紙屑撿起來。

環(huán)境衛(wèi)生不僅僅只是為了迎接檢查，而是為創(chuàng)造一個(gè)清白、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，養(yǎng)眼更有益身心。

二、權(quán)力下放，自主管理，適時(shí)引導(dǎo)。

我一直認(rèn)為一個(gè)好的班級(jí)光靠班主任的力量是不夠的，需要更多的小助手來協(xié)助你，因此從上個(gè)學(xué)期開始，我就在班級(jí)開展了值日生和路隊(duì)長輪換制。由于這樣既培養(yǎng)了孩子的管理能力，又調(diào)動(dòng)了其他孩子的積極性。不要讓其他孩子們總認(rèn)為老師心目中的好學(xué)生總是那幾個(gè)。

所謂值日生輪換制，也就是說每個(gè)星期五天里，每天都有兩個(gè)不同的值日生，一個(gè)是領(lǐng)讀員，負(fù)責(zé)課前經(jīng)典誦讀的教讀；一個(gè)是紀(jì)律監(jiān)管，負(fù)責(zé)學(xué)生的課前準(zhǔn)備（端正地做好，桌上放著這節(jié)課要上的書本，書本統(tǒng)一放在左上角，無關(guān)的東西全部收進(jìn)抽屜），對(duì)于做的好的值日生給予及時(shí)的表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)送她一個(gè)“學(xué)習(xí)之星〞；一些對(duì)自己，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格的及時(shí)換掉，讓另外的學(xué)生來勝任。有一些家長就像我反映，孩子們的積極性很高，輪到他當(dāng)值那一天，就會(huì)來很早。譬如我們班的肖馭宸小朋友，是一個(gè)很聰明的孩子，可就是上課愛說話，上學(xué)期早上來得晚，有時(shí)還遲到。這學(xué)期毛遂自薦想當(dāng)紀(jì)律

監(jiān)管，自從上任后，整個(gè)人都變了，早上來得早，課上也不愛玩了，管理同學(xué)有魄力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。孩子?jì)寢屨f，孩子現(xiàn)在更自信了。

這兩名值日生不僅僅負(fù)責(zé)早讀，課前，還包括課間活動(dòng)管理，督促學(xué)生不玩追跑的游戲。

路隊(duì)管理一直是我很頭痛的，它也更能反映一個(gè)班級(jí)孩子們的品性。上學(xué)期我就采用了路隊(duì)長輪換，只是這個(gè)工作沒有實(shí)在性地落實(shí)，自從召開了年級(jí)大班會(huì)《小手拉大手，管好校門口》以后，我就開始反思自己工作不夠細(xì)致，沒有對(duì)孩子們進(jìn)行有效地指導(dǎo)，所以路隊(duì)拖拉，吵鬧。后來我就開始進(jìn)行周周選，周周換。對(duì)于每天找到位置站得快，不吵鬧的孩子給予點(diǎn)名表揚(yáng)，次數(shù)多的孩子就選為下個(gè)星期的大路隊(duì)長。（所謂大路隊(duì)長，就是舉班級(jí)班牌的）在低年級(jí)孩子心目中，能舉這個(gè)班牌，感覺特別神氣。曾經(jīng)就有家長跟我說過，能讓我的孩子舉一下班牌嗎？他蠻想舉。我就說，只要你的孩子能做到好好走路，確定會(huì)輪到他的。小路隊(duì)長男女生各有一名，分別負(fù)責(zé)男生隊(duì)和女生隊(duì)，隊(duì)伍整好以后，站在隊(duì)伍的最終面，可以看到前面學(xué)生的狀況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)名。雖然只是一個(gè)小路隊(duì)長，但還是有好多學(xué)生競相爭取。現(xiàn)在我感覺路隊(duì)狀況有些好轉(zhuǎn)了。

行規(guī)教育不是說做好就能做好的工作，而是