高中語文應(yīng)用問題式教學(xué)法的實踐

高中語文應(yīng)用問題式教學(xué)法的實踐高中語文是我國教育體系中的重要課程之一，旨在培養(yǎng)高中學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的授課方式往往注重對知識點的灌輸和記憶，缺乏對實際應(yīng)用的指導(dǎo)和訓(xùn)練。應(yīng)用問題式教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生掌握知識點的同時，將其應(yīng)用于實際情境中，促進學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的提高。本文將從應(yīng)用問題式教學(xué)法的實踐出發(fā)，介紹其在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用效果和存在的問題，并提出相應(yīng)的改進措施。一、問題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)問題式教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的教學(xué)方法。其理論基礎(chǔ)源于美國哲學(xué)家約翰·杜威的“經(jīng)驗主義”和“以人為本”的教育思想。杜威認為，教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，而問題式教學(xué)法正是一種符合這一教育思想的教學(xué)方法。問題式教學(xué)法的特點在于以學(xué)生為中心，以學(xué)生的興趣、經(jīng)驗和問題為出發(fā)點，通過問題的引導(dǎo)和啟發(fā)，促進學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)。在問題式教學(xué)過程中，教師更多的扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和實踐，促進學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)。二、問題式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用1.問題式教學(xué)法的實踐與應(yīng)用。在高中語文教學(xué)中，學(xué)生常常將其視為一種乏味的知識點格式，缺乏對其實際應(yīng)用的指導(dǎo)和訓(xùn)練。然而，問題式教學(xué)法可以幫助學(xué)生將語文知識點應(yīng)用于實際情境中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在問題式教學(xué)法的實踐過程中，教師需要確定教學(xué)目標和教學(xué)重點，設(shè)計合適的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和探究。例如，在高考作文教學(xué)中，教師可以針對不同的應(yīng)用題型，設(shè)計相應(yīng)的問題，如讓學(xué)生探究如何在有限的時間內(nèi)完成文章的撰寫，如何處理好給定話題下的思路表達等。通過這種方式，學(xué)生不僅可以掌握作文技巧，還可以獲得自主學(xué)習(xí)和實踐的機會。2.問題式教學(xué)法的優(yōu)點。問題式教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)點在于可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，促進其實踐能力和創(chuàng)新能力的提高。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往缺乏可操作性和實際意義，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而問題式教學(xué)法以學(xué)生為中心，將學(xué)生的經(jīng)驗和興趣融入課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）提高學(xué)生的實踐能力。問題式教學(xué)法注重學(xué)生的實踐能力，通過實踐和探究，幫助學(xué)生將知識點應(yīng)用于實際生活中，從而提高學(xué)生的實踐能力；（3）促進學(xué)生的創(chuàng)新能力。問題式教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。3.問題式教學(xué)法的存在問題。問題式教學(xué)法的應(yīng)用存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師對問題設(shè)計不夠匹配。問題式教學(xué)法需要教師針對學(xué)生的實際需求和能力設(shè)計合適的問題，否則會導(dǎo)致質(zhì)量不高的教學(xué)效果；（2）問題設(shè)置不夠具體。問題式教學(xué)需要問題具有針對性和具體性，否則學(xué)生難以從中獲得實際操作經(jīng)驗；（3）學(xué)生的自主性和時間管理還不夠成熟。問題式教學(xué)需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和時間管理的能力，然而許多學(xué)生在這方面還存在不足。三、問題式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的改進措施為了進一步提高問題式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用效果，可以采用以下的改進措施：（1）加強教師對問題式教學(xué)法的理解和應(yīng)用。教師需要進一步深入了解問題式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方法，才能更好地應(yīng)用于實際教學(xué)中；（2）針對學(xué)生的實際需求和能力設(shè)計合適的問題。教師需要針對不同學(xué)生群體的實際需求和能力，設(shè)計具體、針對性的問題，從實踐和探究中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)；（3）激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時間管理的能力。教師可以通過安排自主學(xué)習(xí)時間、提供相關(guān)教學(xué)資料和指導(dǎo)等方式，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和時間管理能力的提高。問題式教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生將語文知識點應(yīng)用于實際情境中，促進學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的提高。在高中語文教學(xué)中，應(yīng)用問題式教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)