工作計劃與進度安排(多篇)

工作計劃與進度安排（多篇）第1篇：工作進度計劃安排瀏陽市華宇建設工程有限責任公司瀏陽市國際煙花貿易大廈工作進度計劃安排一區(qū)：4月12日—4月22日：一區(qū)地下室頂板梁板墻柱模板安裝完成。4月16日—4月19日：一區(qū)地下室墻柱砼澆筑完成。4月12日—4月24日：4月25日—4月26日：二區(qū)：4月14日—4月15日：4月16日—4月24日：4月16日—4月26日：4月27日—4月28日：三區(qū)：4月24日—5月1日：5月2日5—月3日：5月3日5—月13日：5月7日5—月14日：5月15日—5月16日：四區(qū)：4月17日—4月18日：4月19日—4月27日：4月20日—4月29日：4月30日—5月1日：一區(qū)地下室頂板梁板鋼筋安裝完成。一區(qū)頂板砼澆筑完成。二區(qū)底板砼澆筑完成。二區(qū)地下室頂板梁板墻板模板安裝完成。二區(qū)地下室頂板梁板墻柱鋼筋安裝完成。二區(qū)頂板砼澆筑完成。三區(qū)底板鋼筋安裝完成。三區(qū)底板砼澆筑完成。三區(qū)地下室頂板梁板墻柱模板安裝完成。三區(qū)地下室頂板梁板墻柱鋼筋安裝完成。三區(qū)地下室頂板梁板砼澆筑完成。四區(qū)底板砼澆筑完成。四區(qū)地下室頂板梁板墻柱模板安裝完成。四區(qū)地下室頂板梁板墻柱鋼筋安裝完成。四區(qū)地下室頂板砼澆筑完成。2014年4月12日第2篇：施工進度計劃安排樂山市紫云社區(qū)棚改2#樓工程施工進度計劃安排一、2011年8月底前完成舊城墻基礎剪力墻加固工程；二、2011年9月20日前完成地下室基坑支護工程；三、2011年9月21日放線開挖基礎挖孔樁，2011年11月30日前完成±0.000以下工程；四、2011年12月1日開始±0.000以上主體結構施工，2012年8月10日前封頂，8月30日前完成屋面構架女兒墻施工；五、2012年3月1日開始填充墻砌體工程，10月底前完成全部填充墻；六、2012年4月上旬開始進入內墻抹灰，2012年10月1日開始外墻飾面工程，2013年2月底完成內外墻飾面工程；七、2013年元月上旬開始門窗制安工程，2013年5月底前完成油漆工程；八、2013年6月底前完成全部水電、消防預埋安裝工作，并于7月20日前完成給排水管道通水試壓工作；九、2013年7月10日前完成全部內外墻清補，衛(wèi)生間清掃等工作；十、配合完成室外場坪綠化，通道硬化工作，爭取2013年7月底進行初檢工作，8月底前進行正式驗收工作；十一、完成以上施工進度計劃，務必請甲方提前進行水、電、氣、網絡、光纖等管網進場安裝工作，在2013年6月底前出齊小區(qū)內綠化、道路硬化、路燈景觀等附屬工程圖紙，并落實施工單位，為正式驗收提供良好環(huán)境。四川省瀘縣第五建筑工程有限公司紫云社區(qū)棚改2#樓工程項目部二零一一年八月第3篇：論文工作進度安排論文工作進度安排2013屆畢業(yè)設計（論文）工作進度安排根據學校有關畢業(yè)論文工作的規(guī)定精神和要求，2013屆學生畢業(yè)論文工作即將啟動，為切實做好2013屆學生畢業(yè)論文工作，提高我院本科生畢業(yè)論文的質量和水平，現將相關事項安排如下：一、時間安排12-13-1學期：1、教師資格審查：第7周（2012年10月21日—10月27日）；2、指導教師網上出題：第7~11周（10月28日—11月24日）；3、院、系兩級審核論文題目：第12周（11月25日—11月30日）；4、學生、指導教師網上雙選：第13~14周（12月3日—12月15日）；畢業(yè)班學生登陸教務查詢系統(tǒng)，進入畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，點擊“畢設題目競選（學生）”---“畢業(yè)設計題目競選”。5、學生選題調劑：第15周（12月16日—12月22日）；6、教師在畢設系統(tǒng)中下達設計（論文）任務書：第16~18周（12月23日—2013年1月12日）；12-13-2學期：1、第1~3周（2013年2月25日—3月15日）：學生完成畢設前期材料（將開題報告/文獻綜述和外文翻譯的原稿及譯稿上傳至畢設系統(tǒng)）；2、第11周（5月6日—5月10日）：各系對學生進行中期檢查并填寫中期檢查表；3、第15~17周（6月2日—6月21日）：完成畢業(yè)設計（論文）全部工作并通過系統(tǒng)提交畢業(yè)設計（論文）全套材料，進入答辯階段，詳見具體安排。第4篇：論文進度安排2014屆畢業(yè)論文進度安排一、指導教師上報課題、公布課題2013年5月初完成；二、確定指導老師-學生分組，公布分組名單2013年5月中下旬完成；三、學生與指導教師見面，提出本屆論文工作要求2013年6月中旬完成；四、2013屆畢業(yè)論文工作進度翻譯、商務英語方向、教師教育及雙學位方向：2013年9月：確定選題、指導教師和論文題目2013年12月：完成外文翻譯、文獻綜述（按校歷安排，2013年元月24放寒假，2013年2月25新學期開始上課）2014年2月：完成開題報告2014年3月：完成論文全部材料2014年4月上旬定稿，4月21-22論文答辯（初定）特別說明：為保持全體學生論文格式統(tǒng)一，請各位指導老師使用本文件夾內的論文文件，以前的文件在個別地方有所修改，不再一一說明。課題任務書請指導老師填寫后發(fā)給學生，不能在學生完成論文后由學生填寫，導致本來是給學生下達論文寫作指向性意見的任務書變成了學生的論文總結。按學校要求，教師指導情況表要求做到一人一份，打印后放在論文評語頁之前，不再執(zhí)行以前一個小組寫一份情況表的做法。請大家平時做好記載。論文評語頁格式同以前不同，請大家注意。第5篇：研究進度安排六、研究的進度安排及預期效果（一）準備階段（2007年4月至2007年61．確定課題根據新課程改革的相關理念，結合我校數學學科教學實際，初步擬定《小學數學有效課堂教學的研究》的總課題，作為學校主攻課題，本文轉自［教育文稿網］轉載請注明出處。2．分解課題課題涉及多層面的問題，根據課題的有關精神和要求，結合教師個人的興趣和特長，選取部分子課題加以研究，改變小學數學課堂教學現狀，提高課堂教學實效。3．理論學習了解素質教育的要義以及數學課程標準的相關理念，明確進行小學數學課堂有效教學策略改革的重要意義。4．制定方案征求課題組成員意見，制定整體方案討論稿，對方案進行研討、修改、定稿。（二）實施階段（2007年7月至2009年1月）1．教學實踐根據本課題研究的六個方面的內容，每學期組織若干位教師在課堂教學中進行嘗試。2．案例分析結合每學期課堂教學實際，開展若干次說課、聽課和評課，探討實踐中取得的成效和存在的問題。3．交流小結每學期都對教學實踐進行階段性的總結并相互交流。4．撰寫論文每學期都根據研究專題撰寫論文，并依次補充，初步完成專題論文。（三）總結階段1．論文交流對已撰寫的論文進行充實、完善和交流，本文轉自［教育文稿網］轉載請注明出處。2．總結經驗探討課題研究的現實意義，總結經驗，準備結題工作，并為后繼研究做準備。3．研究結題召開課題結題報告會，邀請校有關負責課題的行政領導和上級領導部門，對研究課題進行現場評審，鑒定和驗收。4?成果展示①書面材料：《小學數學課堂有效教學策略的研究》的研究方案、結題報告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經驗總結和科研論文集等。②隨堂聽課，評價教學研究的教學效果。③召開學生座談會，評價教學研究的教學效果和教學質量。七、成果呈現形式1、建立“實驗檔案”；2、匯編教師《小學數學有效教學研究案例集》；4、匯編教師《小學數學有效數學研究論文集》，本文轉自［教育文稿網］轉載請注明出處。八、具體實施措施：1、第一階段加強學習小學數學有效教學課堂設計的相關理論知識，更新教師的教育教學觀念；調查了解學生的學情，分析課堂教學中存在的問題；組織課題組成員開展討論，結合我校教學實際、學生學情擬定實驗方案。2、建立實驗機構，加強課題研究管理。為保證課題實驗研究工作有計劃有組織有目的的順利進行，成立課題實驗小組，分工明確，強化責任，定期召開實驗研究例會。課題組負責人：王大軍課題小組組長：王斌課題小組副組長：王海松課題組成員：杜愛斌鄧玉芳向瓊梅紅梅李玲莉向玉華冬診向恒姣胡春菊職責：課題組負責人：領導、檢查、督導課題組開展實驗研究，本文轉自［教育文稿網］轉載請注明出處。課題小組組長：組織課題組實驗教師開展理論學習；組織開展課題實驗研究；組織課題組做好階段小結及各階段性評價；組織實驗教師撰寫論文、案例，編輯《小學數學有效教學研究案例集》、《小學數學有效數學研究論文集》；總結經驗，撰寫實驗報告。副組長：組織實驗教師開展實驗研究，收集資料，協(xié)助課題組組長工作。實驗教師：認真學習課題相關的理論；做好學情調查、分析；開展實驗研究；做好各階段的實驗小結，撰寫案例、論文。3、培訓實驗教師，提高實驗教師理論水平和課堂教學技能，強化實驗教師的責任意識。一是組織好本校的校本培訓，增強教師理論學習的有效性；二是讓教師走出去學習先進的教育理念和教學手段；三是請專家、行家到校培訓教師。4、要求實驗教師每學期做到“五個一”：即開學初寫一份實驗計劃；學期中寫一份課題實驗調查報告；備一份優(yōu)質的教學案例；上一節(jié)優(yōu)質的實驗研究課；期末寫一篇經驗總結或論文。5、建立實驗教師檔案資料，做到管理規(guī)范化。6、實驗工作要及時總結，連續(xù)不斷推廣。每學期課題實驗小組要認真總結情況，推動和促進我校教育教學改革的深入開展。第一步：(2002.1——2002.6)我們通過培養(yǎng)學生小組合作學習的意識，建立小組合作學習機制。第二步：(2002.9——2003.6)在總結和改革第一步的同時，我們創(chuàng)造性構建出“小組合作學習”的課堂教學流程模式。第三步：(2003.9——2004.6)利用“小