五年級上冊7-12課課時作業(yè)設(shè)計及答案

五年級上冊7-12課課時作業(yè)設(shè)計及答案劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月17、《桂花雨》課時作業(yè)設(shè)計1、讀拼音，寫詞語。Zītàimír?nzh

ìsh姿ǎ態(tài)o)l(

迷ín人j

)ū(至(少

)(鄰居)Ch?ngshúwánzhěngy?uqí成t熟í)qi(完án(整)(尤其)(提早)2、多音字組詞。Shang(盛開)xiān(嬌艷)ti盛鮮挑Ch?ng(當(dāng)?shù)年P(guān)系詞語填空。

ā挑o(水盛飯)xi

)

ǎ朝n(鮮

)ti

ǎ挑o(選

)3、選擇恰不論都如果就只需就因為所以（1）（因為）桂花的香氣太迷人了，（所以）我喜歡桂花。（2）小時候，我（不論）對什么花，（都）不懂得欣賞。（3）（如果）讓它開過，落在泥土里，香味（就）差多了。（4）(只需)不來臺風(fēng)，我（就）能夠收幾大籮。4、閱讀片斷，回答下列問題。桂花搖落此后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，能夠加在茶葉里泡茶，過年時還能夠做糕餅。全年，整個村莊都浸泡在桂花的香氣里。桂花搖落伍，人們做些什么？找出表示動作的詞語。挑去、曬、收、泡茶、做糕餅劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月28、《小橋流水人家》課時作業(yè)設(shè)計1、根據(jù)意思寫成語1）形容姿態(tài)輕柔美好。（婀娜）2）本文指小溪枯竭。（干涸）3）襯托、裝修、使之更漂亮。（點綴）4）人們互相幫助，和平共處。（同舟共濟）2、選擇加點字的正確解釋。野：①郊野、村外。②不講情理，沒有禮貌，強橫。③不受拘束或難于拘束。④不是人所馴養(yǎng)或培養(yǎng)的（動物或植物）。（1）唉，一假期，同學(xué)們的心都玩野．了。（③）（2）看門的老爺爺訓(xùn)誡不講理的年青人:“這是學(xué)校，不是你們?nèi)鰸姡牡胤健！保á冢?）在這樣的山水間前進(jìn)，我們也漸漸變得“野．“了起來（③）（4）一看到綠色的野外．，我就喜悅不已。（①）3、聯(lián)系上下文理解“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”的意思，并領(lǐng)會這句話表達(dá)了作者怎樣的感情。“那段日子”是指：在家鄉(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年光陰。“那些美好的印象”又是指：家鄉(xiāng)美好的風(fēng)景、記憶中在家鄉(xiāng)度過的美好童年以及人們“同舟共濟”的太一生活?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“我一輩子也不會忘記”，說了然：作者對家鄉(xiāng)印象至深，之久。我從這句活中領(lǐng)會到了：作者對家鄉(xiāng)生活，對平定生活的無限向往和依戀劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月39、《鯨》課時作業(yè)設(shè)計第一課時1、看拼音寫詞語Shàngabǔrǔlǜchūdù上zi腭zh)(ū哺f乳ai)((濾出)(肚子)(豬)(肺)Y?uǎiy?ucūpànduàntāishēngjīng又(矮又粗)(判斷)(胎生)(鯨)2、讀拼音，寫漢字，組詞語。(補)(補習(xí))(濾)(濾紙)(鯨)(鯨魚)bǔ哺( )(哺乳)lǜ慮( )(考慮)jīng京( )(北京)(捕)(捕捉)(綠)(綠葉)(經(jīng))(經(jīng)過)2、按要求寫出下列字的指定筆畫。1）“豬”的第七畫是丿。2）“濾”的第八畫是丿。3）“肺”的第八畫是丨。3、仍舊子寫詞語或句子。（1）例：頂天．立地．從古到今圍魏救趙心神不寧2）、例：鯨呼吸時噴出來的水柱，就像．花園里的噴泉一樣．．。弟弟的臉像蘋果同樣紅3）、例：齒鯨不只．．吃大魚，而且．．吃海獸。今天我不只做完了作業(yè)，而且還預(yù)習(xí)了下一課的內(nèi)容。劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月44、寫出下列句子使用的說明方法。（1）其實還有比大象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）2）一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有尖利的牙齒。（分類型）3）從L的鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，，就像花園里的噴泉同樣。打比方）4）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，經(jīng)常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。舉例子、列數(shù)字）第二課時1、比一比，讀一讀，再組詞。捕（捕捉）（教）（教室）（噴）(噴泉)（鯨）（鯨魚）哺（哺乳）（較）（比較）（憤）憤怒）（驚）（驚訝）補（補習(xí)）（絞）（絞架）（份）（股份）（京）（北京）2、給多音字組詞。n(看見)quān（圓圈）zh?ng(重量)看圈重ān(看門)juàn（豬圈）ch?ng（重復(fù)）3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的畫“√”，錯的打“×”（1）鯨是最大的動物。（×）2）鯨是最大的哺乳動物。（√）3）在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊同樣，生活在陸地上√）4）鯨，又叫鯨魚，是魚類的一種。（×）劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月54、閱讀短文，回答下列問題。天鵝我在沼（zhǎo）澤地里見到了它――美麗的天鵝。初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝望著它，在內(nèi)心驚嘆著它的美麗――潔白，輕盈。白瓷一般圓滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就仿佛一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，粘不上一星半點。它悠閑地浮在水面上，身子一動不動。仿佛在傾聽，又仿佛在考慮或許任何一種飛禽（qín）都無法擁有這種個性，它的美是獨到的――傲慢、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能損壞這種美。枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)范略有遜色。不知是它那白云同樣的翅膀照亮了這片水，仍是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還如此純白的東西?？晌矣趾鋈徊幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一同。我猜想它或許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的家鵝，但不是，它自己告訴我，它確是一只天鵝，地地道道的天鵝――它抬起了它那細(xì)長的脖子，瞭望著那深遠(yuǎn)的的秋天的野外，它似乎完全沒有留神腳下的黑色。（1）借助詞典填空?！奥杂羞d色”的“略”字，用部首查字法，應(yīng)先查（田），再查（6）畫；用音序查字法，先查音序（L），再查音節(jié)（lua）。在詞典里，“略”的解釋有：①略微。②簡單的表達(dá)。③省去、簡化。在“略有遜色”中應(yīng)取第（①）中解釋。（2）寫出下列詞語的反義詞輕盈――（笨重）傲慢――（低賤）純潔――（骯臟）深沉――（淺?。?）摘抄原文的句子。描繪天鵝羽毛的句子：白瓷一般圓滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就仿佛一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，粘不上一星半點描繪天鵝神情的句子：它悠閑地浮在水面上，身子一動不動。仿佛在傾聽，又仿佛在考慮4）我被天鵝的美麗驚呆了，天鵝的美是一種什么樣的美？請用文中的詞語概括。傲慢、純潔、熟練、深沉4）在描繪了天鵝的形象后，作者又寫了天鵝周圍的那些光景？這樣寫有什么作用？答：在描繪了天鵝的形象后，作者又寫了天鵝周圍的：發(fā)黑的沼澤地、枯敗的葦子、黑色的水這些光景。這樣寫更為襯托了天鵝的美麗、純潔和傲慢。劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月610、《松鼠》課時作業(yè)設(shè)計1、用“――”畫出帶點字的正確讀音馴．良（xùnx帽纓（yēngy

ǜ）nī）ng

榛子（苔蘚（

qxi

ínzhē）n健壯（jiāojiānxiǎn）舵手（du?tu?）

）ǎo2、（）里填上適合的詞。（漂亮）的小動物（玲瓏）的小面貌（纓形）的小尾巴（晴朗）的夏夜（強烈）的日光（矯捷）的動作3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫1）松樹是一種漂亮的小動物，聽話，馴順，很討人喜歡。2）松鼠面容俊秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體健壯，四肢輕快，特別矯捷，特別機敏。4、根據(jù)意思寫出詞語。1）溫順商量。（馴順）2）精巧仔細(xì)或靈活矯捷。（玲瓏）3）合人心意討人喜歡（聽話）4）對情況的變化察覺得很快。（警備）5）動物冬眠，潛藏起來不吃不動。（蟄伏）5、說“松鼠最不像四足獸”，其中最主要的原因是（）：尾巴老是翹起的。：它特別矯捷，特別機敏。：它用前爪往嘴里送東西。：他們經(jīng)常直豎著身子坐著。6、下列句子中沒有運用擬人手法的一句是（D）：尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下。歇涼。：松鼠使那建筑物既寬廣又堅實。能夠帶著子女住在里面。：松鼠的喊聲很響亮，若是被惹怒了，還會發(fā)出一種很不高興地恨恨聲。：它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。6、讀下面的短文，回答下列問題?？鞓放c感想依稀記得在我兩三歲的時候，我每日隨著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦―――”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人洋洋自得地在校園里散步：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，泰然自若的到達(dá)北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時年紀(jì)的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都理解了。那時的快樂依在，那時的天真依在?？墒乾F(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清早的校園，陽光鉆透東邊茂盛的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影―――我們的老師，他們又上班去了。劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月7當(dāng)校園正中升起嬌艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的念書聲早已把校園裝點得活力勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去處往了。我悉心地在這寬敞光亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭擺尾、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記著，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦―――”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀念書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們理解他的腳受傷了。他開始給我們講課，和平時同樣站著，時時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感覺：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)顧一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，現(xiàn)在我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這日我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師或許正難過著；在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！碧柸耘f從東邊升起，燦爛的陽光老是灑滿校園。當(dāng)我的年紀(jì)到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依舊記起今天的快樂與感想。1、作者的感想是什么？答校園和睦溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感覺老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。4、在文中找出三對反義詞寫在下面?？鞓法D―正痛獲取――奉獻(xiàn)成長――消亡5、“哦――”中的“―――”號起聲音的延伸作用。“一群高大的身影―――我們的老師，”中的“―――”號起講解作用。6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。清早老師們就急忙地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7、第第二自然段是承前啟后的文字。8、文章先寫回想，再詳細(xì)寫清早的的校園、課間的的校園、發(fā)生在課中的事例及感想。劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月811、《新型玻璃》課時作業(yè)設(shè)計第一課時1、看拼音，寫詞語。Dàoqiaxiányízàoyīnfaishuǐ(偷竊)(嫌疑)(噪音)(廢水)ānránwúyangǒuduànsīlián(平安無事)(難舍難分)2、寫出帶有下列部首的字，看誰寫得多。皿：盒、盆、蓋、盜心：恙、思、想、恩、急、悲、怒廣：慶、麻、床、廢、席3、在正確的字下面畫“――”。（噪澡）音（綜蹤）合（制治）止洗（澡噪）行（蹤綜）（制治）理4、把下列詞語補充完整無（憂）無（慮）安（然）無（恙）（驚）天（動）地?zé)o（影）無（蹤）（冰）天（雪）地（橫）七（豎）八藕（斷）絲（連）（議論）紛繁5、判斷下列各句是不是比喻句，對的畫“√”，錯的打“×”1）即便它受到更大的猛擊破裂了，玻璃碎片仍舊難舍難分地粘在一同。（×）2）噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵與廢水那樣能夠集中起來辦理。（√）3）人們把變色玻璃叫做“自動窗簾”（√）6、正確選擇引號的用法。①表示引用②表示反語、嘲諷。③表示特定稱謂。1）噪音這位“隱身人”很難對付的。（③）2）人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”（③）3）展覽館的工作人員對我們說：“這兒的新型玻璃展品很多。”（①）（4）這種玻璃質(zhì)量如此劣質(zhì)，也叫“新型玻璃？”（②）7、閱讀短文，回答下列問題。另一種“夾絲玻璃”（不是）用來防盜的，它特別堅硬，受到猛擊（仍）平安無事；（即便）被打壞了，碎片（仍舊）難舍難分地粘在一同。不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1）在括號中填上合適的詞。2）寫出下列詞語的反義詞安全――（危險）堅硬――（柔軟）（3）“夾絲玻璃“的特點是：特別堅硬，作用是不會傷人。第二課時1、我會查詞典。（1）“恙”用部首應(yīng)查心部，再查6畫。用音序查字法應(yīng)查大寫字母Y,再查音節(jié)yàng.安”然無恙“中的”恙“是病的意思。（2）“型“是上下構(gòu)造。用部首查字法應(yīng)查土部，再查6畫，用音序查字劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月9法應(yīng)查大寫字母X;再查音節(jié)xíng，.”新型“的意思是新的種類。2、把下面句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述。1）小紅低著頭對媽媽說：“我不會這樣做?！案模盒〖t低著頭對媽媽說，她不會這樣做。2）小明對我說：“我要像小紅那樣勤奮學(xué)習(xí)?！案模盒∶鲗ξ艺f，他要像小紅那樣勤奮學(xué)習(xí)。3）我愛養(yǎng)花，因為我愛花。（改為前因結(jié)果句）改：因為我愛花，所以我愛養(yǎng)花。3、寫出下列詞語運用的修辭手法。（1）這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館能夠采用，銀行能夠采用，珠寶店能夠采用，寄存圖紙、文件的建筑物也能夠采用。（排比）（2）噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”（擬人）4、判斷下列句子的說明方法。（1）噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”（打比方）（2）街上的聲音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。（列數(shù)字）5、閱讀短文回答下列問題。有趣的瓷魚我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，仿佛一張一閉，，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中搖動，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（。）把它平放著它像睡覺（；）拿起來斜著看（，）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（；）把它豎起來（，）又像張開圓圓的嘴（，）等著你給它東西吃（；）把它側(cè)臥著（，）它似乎在不斷地呼吸（、）哈氣（；）提著它的尾巴（，）它像在苦苦請求你松開它這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個合適的題目。2、短文在寫瓷魚外形時先寫（魚身），再寫（魚頭），最后寫（魚尾）。3、給第5自然段加上標(biāo)點符號。4、文章中最后一句在全文中起到了（總結(jié)、歸納）的作用。5、這是一篇（說明文）體裁的文章，主要采用了（列數(shù)字）、（打比方）的寫作方法。6、用“nnn在”原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。劉廠鎮(zhèn)小波那小學(xué)李開林五年級語文上冊2010年10月1012、《若是沒有塵埃》課時作業(yè)設(shè)計1、看拼音，寫詞語。Piāofúwěndingshīlùlùpángrándàwù(漂浮)(穩(wěn)定)（濕漉漉）（龐然大物）2、在加點字的正確讀音下面畫

“”較．短（jiàoji）ǎ干o涸．弱（xiāoxu）ē朝．暉(Zh

(h?gāoch

ù消)．áo調(diào))．節(jié)（

ti

áodio）單一．tiáodi）ào3、讀句子，請你給“一”選擇正確的解釋。A:數(shù)目。B:同樣。C:全。D:專一。E:表示動作是一次，或表示動作是短暫的。（1）姐妹倆長得一．般高。（B）（2）叔叔是一．門心思撲在工作上，從不注意身體。（D）(3)一陣暴雨，淋得她一．身是水。（C）（4）水池面積不足一．畝，水深可是一丈。（A）4、對號入座。體現(xiàn)涌現(xiàn)1）大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空（體現(xiàn)）藍(lán)色。2）我們中隊（涌現(xiàn)）出很多好人好事。知足滿意3）他從不（知足）以取得的好成績。4）他的表現(xiàn)令媽媽很不（滿意）5、我會選（下列句子屬于什么句式？把正確的答案寫在括號里。）A:設(shè)問句B:反問句C:疑問句D:陳述句1）若是自然界真的沒有塵埃，我們將面對怎樣的境地呢？疑問句）2）塵埃擁有吸濕性能嗎？（設(shè)問句）3）這不是偉大的奇觀嗎？（反問句）4）塵埃有礙環(huán)境衛(wèi)生。（陳述句）6、寫出下列詞語所使用的修辭手法。1）有趣的是塵埃還有個“怪性情”。（擬人）2）蔚藍(lán)的天空像無邊的海洋。（比喻）3）這巴掌大的地方什么也種不了。（夸張）7、用自己的話說說“時時勤拂拭，勿使染塵埃”的意思。答：經(jīng)常用手去擦它，不要讓上面落上塵埃。8、精彩回放。1）塵埃是人人厭煩