九年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃

九年級下冊英語教學(xué)計劃本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進(jìn)入九年級的第二學(xué)期，學(xué)生成績差距較大，而且有不少學(xué)生的成績還很不理想。本學(xué)期學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間134天，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，我們必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高英語總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班英語教師必須面對的問題。一、教學(xué)指導(dǎo)思想：以學(xué)生發(fā)展為本，以三個自主為理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以三個自主為中心，緊緊圍繞初中英語教材，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫,努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑。二、學(xué)情分析，這屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差。有很多看起來非常簡單的題目，有不少人都不會做；有時候出現(xiàn)與原來做過一樣的或稍有改變的題目，做錯的同學(xué)有一大片。所以學(xué)生不光基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力也是比較嚴(yán)重的問題。對于學(xué)困生，能讓他們的成績多少提高一點(diǎn)點(diǎn)就非常欣慰了。對于中等生，應(yīng)該通過第一輪的復(fù)習(xí)，使他們能基本掌握基礎(chǔ)知識，這樣他們的成績就會有較大幅度的提升。對于優(yōu)等生，他們的基礎(chǔ)知識比較扎實，應(yīng)重點(diǎn)放在如何使他們突破難題,使他們的成績向更高的層次邁進(jìn)。由于進(jìn)入義務(wù)教育階段的最后一學(xué)期，即將參加中考，而這是一次很重要的考試，會影響到他們的前途與未來，因此格外重視。為此，我們這一學(xué)期必須進(jìn)行科學(xué)的安排,這樣才能既完成新課教學(xué)，又有適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容1、新課：U11-142、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：3月20日一5月12日復(fù)習(xí)宗旨：注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，單詞和基本詞組的記憶背誦,把初中知識語法的知識體系讓學(xué)生們了解掌握，配合合適的練習(xí)，意圖讓每位同學(xué)的成績得到鞏固和提高。3、第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：5月12日一6月2日復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題突破和強(qiáng)化訓(xùn)練。針對不斷變化的中考,必須加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。特別是對于完型和閱讀理解的練習(xí)。4、第三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：6月5日一中考復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。對于學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。四、教學(xué)方法與措施：1,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，，把新中考的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。2,教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。3,教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。4,認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。5、改進(jìn)教學(xué)方法，積極利用國家中小學(xué)智慧平臺提供的豐富資源，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研研究中考動向，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃；認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，