新能源汽車技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)概述

新能源汽車技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)概述一、專業(yè)群構(gòu)成新能源汽車技術(shù)專業(yè)群由汽車檢測與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車智能技術(shù)三個專業(yè)組成，專業(yè)群面向面向新能源整車制造、汽車修理與維護(hù)行'也的汽車工程技術(shù)人員、機(jī)動車維修技術(shù)服務(wù)人員、計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)、汽車制造業(yè)的電子器件制造人員、電子設(shè)備裝配調(diào)試人員、汽車整車制造人員、汽車檢測與維修、汽車營銷與服務(wù)等職業(yè)群，以省先進(jìn)軌道交通、汽車制造與零部件制造、智能裝備等裝備制造中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施為主攻方向，主動服務(wù)新能源汽車裝配調(diào)整、性能試驗(yàn)與檢測、質(zhì)量檢驗(yàn)、生產(chǎn)管理及技術(shù)維修服務(wù)、汽車電氣系統(tǒng)標(biāo)定、產(chǎn)品試驗(yàn)和系統(tǒng)調(diào)試、產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理質(zhì)量檢測等主要崗位和技術(shù)鏈，進(jìn)行人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、「.匠精神，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、助力智能交通運(yùn)輸培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。新能源汽車技術(shù)專業(yè)群組成二、專業(yè)群服務(wù)面向及合作企業(yè)序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱備注1460702新能源汽車技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)2500211汽車檢測與維修技術(shù)3510107汽車智能技術(shù)(一)專業(yè)群服務(wù)面向新能源汽車技術(shù)專業(yè)群培養(yǎng)適用于新能源汽車制造、新能源汽車檢測與維修、汽車檢測與維修、汽車營銷與服務(wù)、汽車售后服務(wù)等的技術(shù)技能型人才。《新能源汽車技術(shù)》專業(yè)群職業(yè)面向(二)專業(yè)群合作企業(yè)所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應(yīng)行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例對應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書(名稱、等級、頒證單位)裝備制造大類(46)汽車制造類(4607)計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)(39)；汽車制造業(yè)(36)電子器件制造人員(6-25-02)；電子設(shè)備裝配調(diào)試人員(6-25-04)；汽車整車制造人員(6-22-02)汽車電氣系統(tǒng)標(biāo)定員；產(chǎn)品試驗(yàn)和系統(tǒng)調(diào)試員；產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理員；生產(chǎn)管理技術(shù)員汽車中級、高級維修工、通信設(shè)備檢驗(yàn)員、電源調(diào)試工、電子工程師等裝備制造大類(46)汽車制造類(4607)汽車制造業(yè)(36)汽車、摩托車等修理與維護(hù)(811)汽車整車制造人員(6-22-02)；汽車摩托車修理技術(shù)服務(wù)人員(4-12-01)汽車質(zhì)量與性能檢測；汽車故障返修；汽車機(jī)電維修；服務(wù)顧問汽車維修工、汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書15張等級證書(1+X)交通運(yùn)輸大類(50)道路運(yùn)輸類(5002)零售業(yè)(52)；保險(xiǎn)業(yè)(68)銷售人員(4-01-02)；保險(xiǎn)服務(wù)人員(4-05-04)汽車銷售顧問；配件銷售與管理員；汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品銷售查勘定損員；二手車評估師、汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書2張等級證書(1+X)二手車鑒定評估裝備制造大類(46)汽車制造類(4607)新能源整車制造(3612)；汽車修理與維護(hù)(8111)汽車工程技術(shù)人員(2-02-07-11)；汽車整車制造人員(6-22-02)；汽車摩托車修理技術(shù)服務(wù)人員(4-12-01)新能源汽車整車和部件裝配、調(diào)試、檢測與質(zhì)量檢驗(yàn)；新能源汽車整車和部件生產(chǎn)現(xiàn)場管理；新能源汽車整車和部件試驗(yàn)；新能源汽車維修與服務(wù)汽車維修工、汽車維修電工、汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書9張等級證書(1+X)新能源汽車技術(shù)專業(yè)群按照國家、省、市文件要求，積極大型國有企業(yè)及地方企業(yè)合作，現(xiàn)主要合作企業(yè)有重慶長安汽車有限公司、通源汽車有限服務(wù)公司、華來金汽車銷售服務(wù)有限公司、鑫華眾汽車銷售服務(wù)有限公司、滬華滬通汽車銷售服務(wù)有限公司、眾悅豐田汽車銷售服務(wù)有限公司等30余家企業(yè)合作，共同就專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)與就業(yè)等方面開展合作。三、專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格定位(一)專業(yè)群就業(yè)崗位群定位及其關(guān)聯(lián)性描述.專業(yè)群對接崗位群新能源汽車技術(shù)專業(yè)群對接國家汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)特點(diǎn)，主要面向汽車裝配與制造、汽車修理與維護(hù)、新能源整車制造、汽車保險(xiǎn)、汽車銷售等崗位及崗位群。.就業(yè)職業(yè)崗位關(guān)聯(lián)新能源汽車技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)崗位圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)端及售后端，主要涉及到的崗位有汽車電氣系統(tǒng)標(biāo)定員；產(chǎn)品試驗(yàn)和系統(tǒng)調(diào)試員；產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理員；生產(chǎn)管理技術(shù)員、汽車銷售顧問；配件銷售與管理員；汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品銷售；查勘定損員；二手車鑒定評估；新能源汽車整車和部件裝配、調(diào)試、檢測與質(zhì)量檢驗(yàn)；新能源汽車整車和部件生產(chǎn)現(xiàn)場管理；新能源汽車整車和部件試驗(yàn)；新能源汽車維修與服務(wù)等崗位。群內(nèi)專業(yè)主要圍繞汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時崗位與之相對應(yīng)，更好地服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展。.知識技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)性新能源汽車技術(shù)專業(yè)群根據(jù)學(xué)生知識接受規(guī)律及汽車專'也知識規(guī)律，設(shè)有公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知、思想道德、信息化技術(shù)能力等，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)做鋪墊。專業(yè)課程設(shè)有專業(yè)平臺課、方向課程、拓展課程，平臺課程為群內(nèi)各專業(yè)做專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，對群內(nèi)各專業(yè)的發(fā)展及狀況做一定介紹，方向課程為各專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生所就業(yè)崗位的核心職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)等，拓展課程主要拓寬學(xué)生對群內(nèi)其他專業(yè)有一定了解，為學(xué)生將來發(fā)展打下基礎(chǔ)。(二)專業(yè)群共性培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位.職業(yè)道德特征新能源汽車技術(shù)專業(yè)群涉及職業(yè)主要以誠信為本，服務(wù)為先；遵紀(jì)守法，敬業(yè)樂業(yè)。要求從業(yè)人員要熱愛自己的工作崗位和職業(yè)，樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，以恭敬、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，兢兢業(yè)業(yè)、專心致志、要真心誠意、實(shí)事求是、不虛假、不欺詐，在經(jīng)營上則要講究信守合同、誠信無欺、質(zhì)量為重、全心全意為客戶服務(wù)。對被服務(wù)對象熱情服務(wù)，主動、耐心、熱心、細(xì)致、周到，努力提高服務(wù)質(zhì)量、提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平、每一個企業(yè)或組織從業(yè)人員都必須遵守的道德規(guī)范、對公司認(rèn)定為“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”的文件或事項(xiàng)要嚴(yán)格按公司要求給予保密等。.技術(shù)基礎(chǔ)范圍新能源汽車技術(shù)專業(yè)群相應(yīng)基礎(chǔ)技術(shù)主要為后續(xù)從業(yè)發(fā)展服務(wù)，主要有汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、汽車維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、1+X職業(yè)資格證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及涉及到的技術(shù)規(guī)程等。四、專業(yè)群共享核心課設(shè)置新能源汽車技術(shù)專業(yè)群課程體系建設(shè)核心在于搭建專業(yè)群“共享平臺課程:根據(jù)本專業(yè)群汽車檢測與維修技術(shù)、汽車智能技術(shù)及新能源汽車技術(shù)三個專業(yè)就業(yè)方向存在崗位能力領(lǐng)域相近、崗位要求相似的特點(diǎn)，在新能源汽車技術(shù)專業(yè)群課程體系構(gòu)建過程中，遵循專業(yè)群“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，構(gòu)建“平臺+模塊（方向）+拓展”的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程的底層共享、中層分立和高層互選。五、專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系新能源汽車技術(shù)專業(yè)群充分體現(xiàn)群內(nèi)各專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練平臺、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺、專業(yè)崗位實(shí)踐平臺三大步進(jìn)行構(gòu)建。1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的內(nèi)容（1）使學(xué)生獲得實(shí)踐知識、開闊眼界，豐富并活躍學(xué)生的思想，加深對理論知識的理解掌握，進(jìn)而在實(shí)踐中對理論知識進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。（2）培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技術(shù)技能，使學(xué)生具有從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。包括四方面內(nèi)容：一是實(shí)踐能力；二是職業(yè)素質(zhì)；三是創(chuàng)業(yè)能力；四是職業(yè)資格證書。（3）增強(qiáng)實(shí)踐情感和實(shí)踐觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與責(zé)任意識，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。.制定實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時間（課時）安排、教學(xué)形式和手段、教學(xué)所需設(shè)施條件、考核辦法等做出明確規(guī)定。包括實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會調(diào)查等各種教學(xué)形式。.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的具體化，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等）通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。（1）理論教學(xué)以“必需、夠用”為度基礎(chǔ)理論課教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，要改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重。理論教學(xué)將根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要.將有關(guān)知識和技能綜合成公共課（基礎(chǔ)理論）、專業(yè)理論課和專業(yè)專門化方向技術(shù)課（技術(shù)應(yīng)用）三大模塊。以實(shí)踐性環(huán)節(jié)為中心線索，串接這三大模塊。使這三大模塊既分工明確，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，圍繞著實(shí)踐性環(huán)節(jié)有機(jī)地組成一個不可分割、相互滲透的整體?！岸n堂”聯(lián)動第一課堂：除實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)外，還包括社會實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)合作教育等專業(yè)綜合能力實(shí)踐（含畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。第二課堂：學(xué)生社團(tuán)、各類培訓(xùn)、考證考級、自主實(shí)踐、技能競賽與科技活動等。（3）構(gòu)建“遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建一般采取按能力層次劃分的“遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)模式。內(nèi)容體系按基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用或綜合技能三大模塊構(gòu)建?；炯寄軅?cè)重操作性，專業(yè)技能注重技術(shù)應(yīng)用性，技術(shù)應(yīng)用或綜合技能強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐性，注重“產(chǎn)品”教學(xué)、創(chuàng)新制作和新技術(shù)應(yīng)用。（4）推行嚴(yán)格的“雙證”制度學(xué)院要實(shí)行嚴(yán)格的“雙證制”，耍必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書及通用能力證書，方可畢業(yè)生在獲得大學(xué)學(xué)歷證書。為此，要積極引進(jìn)、建設(shè)國家（行業(yè)）職業(yè)技能鑒定點(diǎn)、考點(diǎn)或職業(yè)資格證書認(rèn)證點(diǎn)（含1+X）。各專業(yè)方向都要選定權(quán)威職業(yè)資格證書，專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌，選擇國家勞動和社會保障部的職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書的訓(xùn)練內(nèi)容和考試要求列入教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容之中，作為學(xué)生畢業(yè)資格的必備條件之一。.師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院人事部門要按照實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)要求制定具體的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)方向和培養(yǎng)方法的研究，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的師資繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，建立具有“教師資格證書”與“職業(yè)技能證書”的教師“雙資格證書”準(zhǔn)入制度；用政策規(guī)定來鼓勵教師在企業(yè)與學(xué)校間進(jìn)行有序流動，自覺深入到行業(yè)企業(yè)一線熟悉生產(chǎn)，參與科研和技術(shù)開發(fā)；吸引社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、工程技術(shù)人員的加盟；改變傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)型”教師考核評價體系，建立有利于師資結(jié)構(gòu)調(diào)整的分配制度和激勵機(jī)制；重視“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍的建設(shè)。建設(shè)一支過硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，要求實(shí)踐指導(dǎo)教師參加全國通用的崗位技能培訓(xùn)，使其在技能上至少有中級以上崗位等級證書或職業(yè)資格證書，建立理論教師與實(shí)踐教師定期換崗制度和專業(yè)理論教師限期通過相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證考試制度，通過強(qiáng)化專業(yè)技能考核來提高理論教師的實(shí)踐能力，造就一支高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍。.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，制定出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，保證長線專業(yè)必修實(shí)踐課100%的開出率。制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃時要統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配置，盡可能照顧專業(yè)群的需求。（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)注重仿真性、先進(jìn)性和完整性，盡可能仿真或模擬職業(yè)環(huán)境，特別是專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能夠直接接觸生產(chǎn)一線已經(jīng)成熟且廣泛使用的技術(shù)，模擬崗位環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境和條件接近生產(chǎn)一線。（2）實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定的基礎(chǔ)保證。要按照實(shí)踐教學(xué)體系和職業(yè)技能鑒定實(shí)施的需要進(jìn)行校內(nèi)基地的建設(shè)。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地除發(fā)揮其校內(nèi)教學(xué)與鑒定功能外，應(yīng)具備開放性和服務(wù)性功能。要充分利用校內(nèi)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，建立仿真的、模擬的基本實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生得到基本訓(xùn)練后，再進(jìn)入校外實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)場。（4）加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，基本目標(biāo)為每學(xué)年學(xué)生下廠實(shí)習(xí)至少一次。各專業(yè)部根據(jù)此目標(biāo)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生規(guī)模，制訂校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。（5）各專業(yè)都應(yīng)開發(fā)比較穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，要廣泛吸納社會辦學(xué)資源，與企業(yè)合作共同建立實(shí)踐基地實(shí)現(xiàn)“雙贏”發(fā)展。6.實(shí)踐教學(xué)評價體系建立科學(xué)、完整的實(shí)踐教學(xué)評價體系，是重視實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量快速提高,加強(qiáng)宏觀管理的主要手段。（1）建立一套科學(xué)、完整的學(xué)生評價體系。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)都要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，每次實(shí)訓(xùn)都有實(shí)訓(xùn)報(bào)告或成果，由專業(yè)指導(dǎo)教師評定成績并作好記載，按實(shí)踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時數(shù)的比例記入課程成績。集中實(shí)訓(xùn)成績按優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級等次單獨(dú)記人成績檔案。對學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果提出嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目荚u，制定綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰荚u方案，確定考評內(nèi)容與方法，提出考評成績的學(xué)分比重，通過筆試、口試、操作考試及實(shí)驗(yàn)論文等多種形式考評學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。對于?shí)習(xí)考核可通過實(shí)習(xí)報(bào)告、現(xiàn)場操作、理論考試、設(shè)計(jì)和答辯等形式進(jìn)行,可以由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地聯(lián)合考核，不僅考核學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，而且考核學(xué)生的工作實(shí)績。（2）建立教師評價體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定出實(shí)踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的具體明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過文件的形式使之制度化，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行。再結(jié)合同行評價結(jié)果、學(xué)生評教結(jié)果，在學(xué)年度末給每位教師寫出評語，同本人見面，并納入人事考核之中。（3）建立實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)體系。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)全過程檢查，不僅要檢查實(shí)踐教學(xué)的完成情況，而且要重點(diǎn)檢查實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。六、專業(yè)群共享實(shí)習(xí)基地配置（-）校內(nèi)共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（室）配置與要求（1）電工電子實(shí)訓(xùn)室：配備一間仿真實(shí)訓(xùn)室、兩間操作實(shí)訓(xùn)室。配有電工電子實(shí)訓(xùn)臺、萬用表、示波器、電洛鐵等設(shè)備，開展電工電子相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。（2）汽車拆裝實(shí)訓(xùn)室：配備汽車及總成部件、拆裝臺架，專用拆裝工具，汽車檢測設(shè)備與儀器等。用于汽車及總成部件的拆裝實(shí)訓(xùn)。（3）發(fā)動機(jī)檢測與維修實(shí)訓(xùn)室：配備發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺、萬用表、示波器、專用拆裝工具、測量器具、故障診斷儀等。用于發(fā)動機(jī)檢測與維修實(shí)訓(xùn)。（4）汽車底盤檢測與維修實(shí)訓(xùn)室：配備傳動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、懸架系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、制動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、專用拆裝工具、測量器具、故障診斷儀等，用于汽車底盤各系統(tǒng)或總成的檢測與維修實(shí)訓(xùn)。（5）汽車電氣系統(tǒng)檢測與維修實(shí)訓(xùn)室：配備發(fā)電機(jī)、起動機(jī)等電氣系統(tǒng)總成部件，整車電氣系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、照明系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、空調(diào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、安全氣囊實(shí)訓(xùn)臺、娛樂系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺等，以及萬用表，故障診斷儀等儀器設(shè)備。用于汽車電氣系統(tǒng)檢測與維修實(shí)訓(xùn)。（6）汽車維護(hù)及綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)室：配備教學(xué)車輛、舉升機(jī)、廢氣排放系統(tǒng)、拆裝工具、診斷儀及專用工具等。拆裝工具、診斷儀及專用工具等。用于汽車維護(hù)及綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)。（7）汽車單片機(jī)與車載網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室：配備計(jì)算機(jī)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、車載網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)驗(yàn)臺架，以及萬用表、故障診斷儀等儀器設(shè)備。（8）整車銷售技能實(shí)訓(xùn)室：配備投影設(shè)備、白板，上課學(xué)生每人一臺計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，支持手機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)課程及資源庫；主流車型實(shí)車2-3臺、談判桌椅一套、資料架、車型資料、保險(xiǎn)資料、按揭資料等。主要用于汽車顧問式銷售課程及汽車營銷技能綜合實(shí)訓(xùn)等。（9）新能源汽車基礎(chǔ)模塊實(shí)訓(xùn)中心配備高壓安全作業(yè)實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、新能源汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室（含整車裝配）、高壓組件結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)訓(xùn)室（含各類型電池、電機(jī)、變頻器、混合動力發(fā)動機(jī)等）。實(shí)訓(xùn)臺數(shù)量要保證學(xué)生4-6人/I臺（套）。（10）新能源汽車整車維護(hù)與故障維修實(shí)訓(xùn)中心配有油電混合動力汽車、插電混合動力汽車和純電動汽車，主要用于新能源汽車綜合故障等課程教學(xué)°（二）校外共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（室）配置與要求新能源汽車技術(shù)專業(yè)群培養(yǎng)人才主要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，通過與本區(qū)域汽車行業(yè)企業(yè)深度融合，與華來金汽車銷售服務(wù)有限公司、乾通汽車銷售服務(wù)有限公司、通源汽車銷售服務(wù)有限公司、眾悅豐田汽車銷售服務(wù)有限公司、鑫華眾汽車銷售服務(wù)有限公司等