八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計共3篇

八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修)教案教學設計共3篇八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修)教案教學設計1注：此教案僅供參考。

第一部分：教學背景分析

1.教學對象

本課是初中階段的八年級學生，是在語文方面基礎相對扎實的學生。

2.學情分析

學生在讀到《觀潮》這篇文學作品時，首先先于認識它是一篇類似散文的文學作品，其次，他們需要學習一些新的文學知識和文學運用技巧。然而，由于這篇文學作品涉及到的現(xiàn)象和道理較為深奧，因此可能會出現(xiàn)一些困惑，比如“何謂‘靜水流深’？”等等。

3.教學目標

通過此節(jié)課的教學，希望能夠使學生實現(xiàn)以下四個方面的目標：

（1）理解本文的主題思想，也就是深奧的“靜水流深”亦或是“波瀾不驚”等等。

（2）學習相關的文學知識和文學運用技巧，同時也嘗試著自己仿寫文學作品，以便拓展自己的文學素養(yǎng)。

（3）提高學習的興趣和樂觀的態(tài)度，尤其是做到“不為失敗所懼”的品質。

（4）培養(yǎng)學生閱讀和寫作的能力，不斷努力提升自己的語文能力素養(yǎng)。

第二部分：教學設計

1.教學內容

（1）主題思想：觀潮

（2）寫作特點：描寫細致，語言生動

（3）文學知識：感恩、陽光心態(tài)、擬人、照應、音景交融等等。

2.教學目標

（1）理解文學作品的主題思想——靜水流深、波瀾不驚，從而提高學習的興趣和樂觀的態(tài)度；

（2）熟悉本文的寫作特點，如描寫細致、語言生動等等，從而更好的進行仿寫和自我提高；

（3）了解和掌握相關的文學知識和文學運用技巧，如感恩、陽光心態(tài)、擬人、照應、音景交融等等，從而更加全面的提高自己的學習能力；

（4）培養(yǎng)學生閱讀和寫作的能力，從而不斷的提升自己的語文素養(yǎng)。

3.溫馨提示

在進行教學時，首先要讓學生明確課節(jié)教學的基本要素，以便激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。引入課文之前，可以通過詢問讓學生將自己剛剛學習的一些知識和已經掌握的文學知識告訴大家。在課程過程中，還可以采用舉例法、拓展法、智辯法等等進行互動交流，共同探討和解決語文學習的難點和疑惑。對于那些表現(xiàn)突出的學生，可以給予及時的認可和獎勵，激勵他們更好的完成語文學習的目標。

第三部分：教學過程

1.課前預習

讓學生在課前閱讀并理解本篇文學作品的主題思想，同時通過讀書筆記和Q&A的方式，提前了解與本文相關的一些文學知識和古典文化背景。

2.課堂活動

（1）導入新課。老師可以引用一些有趣的事情和故事，讓學生進入到閱讀的氛圍當中，并讓他們主動了解本篇文學作品的背景和相關文化信息，以便更好的和理解和理解主題思想。

（2）閱讀教材。對于本教材中的重點句子和重點段落，可以讓學生先自行研讀，然后交換看法，探討對其中所暗含的含義和深層次的意義。

（3）更深層次的理解。小組之間展開課堂互動，針對昨天的閱讀內容，讓他們自己進行相關主題的闡述，嘗試著引導思考相關的文學知識和文學運用技巧。

（4）寫作仿寫。讓學生進行仿寫，根據已經學習和掌握的文學知識和文學運用技巧，進行仿寫，以便更好的提高自己的語文表達能力，并且可以擴展自己的文學素養(yǎng)。

（5）文學展示。在課堂的最后，還可以讓學生進行相關文學知識和文學運用技巧的展示，尤其是那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，讓他們充分表現(xiàn)自己的才華，以便共同提高大家的語文素養(yǎng)。

第四部分：教學總結

1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中需要注意幾點：

（1）首先，要讓學生明確課程的目標和要求，以便激發(fā)他們的學習興趣和學習動力；

（2）在教學過程中，老師需要采用多種方式進行互動交流，引導學生探討和解決學習中的難點和疑惑；

（3）還需要注重培養(yǎng)學生的語文表達能力，不斷地提高自己的文學素養(yǎng)和語文水平。

2.教學感悟

從教學中，我們可以感受到語文學習的不通過本節(jié)課的教學，我們深刻認識到了文學閱讀在語文學習中的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了在教學中需要注重的問題。我們要在課堂中注重激發(fā)學生的學習興趣和動力，多種方式進行互動交流，讓學生自主探索和解決學習中的難點和疑惑。同時，要注重用好教材，引導學生研讀重點句子和段落，并進行深層次的理解。最重要的是，要注重培養(yǎng)學生的語文表達能力，幫助他們提高自己的文學素養(yǎng)和語文水平。這樣才能保證語文學習的有效性和提高學生的綜合素質八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修)教案教學設計2八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修)教案教學設計

一、教材分析

本節(jié)課是八年級上冊第六單元《大自然中的聲音》的最后一篇文章，講述了觀潮的體驗。通過閱讀此文章，學生可以更加深入地了解潮汐現(xiàn)象以及大自然的鬼斧神工之處。

本單元重點學習如何通過聲音認識大自然，陶冶情操增長知識，讓學生了解大自然的神奇和美妙。

二、教學目標

1.知識目標

（1）認識詞匯：潮汐、漲潮、退潮、潮水、大浪、驚濤駭浪、悠揚、鳥鳴、蟲鳴、聲音、音樂。

（2）掌握文章主旨及文中大意。

2.能力目標

（1）學習如何通過聲音認識大自然。

（2）通過觀潮的體驗感受大自然的美好，并且能夠發(fā)揮自己的觀察和想象能力。

3.情感目標

（1）能夠欣賞大自然的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

（2）通過觀察、感知和想象來發(fā)掘自己內心的情感體驗，增強個人情感體驗和個性的豐富性。

三、教學重難點

1.重點

（1）通過觀察、感知和想象來感受大自然的美妙。

（2）歌曲教學引起學生對大自然的情感升華。

2.難點

（1）如何讓學生通過聲音來認識大自然，感受自然的神奇和美好。

（2）如何在教學中注重情感體驗，引導學生獲得情感上的愉悅和滿足。

四、教學過程

1.引入

教師用一段動聽的音樂把學生的注意力吸引過來，引導學生聆聽以及想象身處大自然之中，欣賞大自然的聲音，激發(fā)學生的情感。

2.預習

請學生閱讀本節(jié)課的標題和導讀，預測文章的大意，并用三個詞語概括本課內容。

3.閱讀與理解

請學生限時閱讀課文兩遍，并回答相關的問題：什么是潮汐？什么是漲潮？什么是退潮？為什么觀潮讓作者感到興奮？

4.感性體驗

引導學生通過聽聲音，觀察大自然，感受大自然的神奇與美好。

5.音樂欣賞

為了引發(fā)學生情感上的共鳴，老師選擇了一首表現(xiàn)大自然美景的音樂。教師可以放一段音樂讓學生聽，欣賞別樣的美景。

6.課堂練習

請學生根據課文內容選擇正確答案，并回答簡答問題。

7.教學總結

通過本次觀察，讓學生意識到了大自然的可愛和值得我們去探索和發(fā)現(xiàn)，可以對大自然產生更多的興趣和熱愛。并根據課程要求對上章節(jié)的學習進行總結。

五、教學后記

通過本次課程，讓學生領略自然的奇妙與豐富，使學生通過聲音、想象、情感體驗來感知大自然，讓學生真正認識到了大自然給我們帶來的豐厚財富。更為重要的是，在我們觀察自然之時，讓我們靜下心來聽，來感觸大自然之聲，學會欣賞、學會感受，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)自己內心中的那份浪漫和美好通過本次課程，學生在欣賞大自然的聲音、預測文章大意、閱讀文章、感性體驗、音樂欣賞、課堂練習等環(huán)節(jié)中對大自然有了更深刻的認識和更真切的情感體驗。通過觀察大自然，學生體會到了大自然的神奇與美好，并在欣賞大自然的聲音中感受到了大自然所帶來的有價值的財富。通過這樣的課程設計，我們激發(fā)了學生對大自然的興趣和熱愛，讓學生更加熱愛大自然，更加關注生態(tài)環(huán)境保護八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修)教案教學設計3本文是針對人教版八年級上冊六單元第28課《觀潮》的教案教學設計。該課程主要是介紹了潮汐概念、現(xiàn)象及其形成原因，通過實地觀察、演示等活動，讓學生進一步了解潮汐、海浪的形成機制和其與人類的關系。

一、教學目標

1.知識與技能：通過對潮汐、海浪的形成機制、海水運動的探究，讓學生深入了解海洋奧秘；掌握測量潮汐的方法和技巧；

2.過程與方法：運用自然觀察、模型演示等多種方法開展活動，幫助學生提高探究問題的能力；

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對海洋的關愛與熱愛，樹立保護海洋的意識。

二、教材分析

1.安排:教師首先可以通過圖片、視頻等引導學生發(fā)現(xiàn)潮汐的發(fā)生與變化規(guī)律，并與實地觀察結合，深入探究潮汐現(xiàn)象的引起原因及其對人類的影響作用。

2.編排:讓學生在不同的環(huán)節(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)、觀察，加深對潮汐、海浪的理解與認識；通過演示、實驗等方式，引導學生分析探究潮汐的特點和規(guī)律，培養(yǎng)他們觀察、實驗和分析數據的能力與方法。

三、教學步驟

一、導入:利用圖像、視頻等引導學生猜測潮汐的發(fā)生與變化原因；通過問與答、小組討論等方式，讓學生掌握潮汐測量的方法和技巧。

二、體驗式教學:讓學生走出教室，前往海邊或河口，通過觀測、聽、感受、記錄等方式，探究潮汐變化規(guī)律；

三、概念性教學:讓學生深入了解潮汐的概念、特點、形成機制及其對人類生活的影響；

四、模擬演示:利用模型、地圖等形式，讓學生了解潮汐、海浪的形成和演化過程；

五、實驗研究:利用科學實驗方式，讓學生進行觀測、記錄、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，幫助他們進一步理解潮汐、海浪的變化規(guī)律，以及影響因素。

六、課堂小結:對學生的觀察、探究結果進行梳理和總結，回答學生的問題，引導學生清晰、深刻地理解潮汐、海浪形成機制及其與人類的關系。

四、教學重點難點

重點：潮汐、海浪的形成原因及其對人類的影響；掌握測量潮汐的方法和技巧；

難點：潮汐、海浪的形成機制的抽象性和復雜性。

五、教學評價

評價方式：學生小組討論、實驗記錄、綜合測試和文化課練習。

評價標準：學生能夠運用不同的觀察組織探究潮汐、海浪形成機制，并得到合理的結論；掌握測量潮汐的方法，提出合理的解決方案，正確運用相關知識解決潮汐問題；能夠向班級、社會傳遞保護海洋的信息，培養(yǎng)海洋保護意識。

六、總結

本課程設計的重點在于以學生為主體，培養(yǎng)學生觀察、實驗、記錄、分析等科學探究思維與能力，幫助學生了解潮汐、海浪形成的機制以及與人類生活的關