天上謠(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

天上謠(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇天上謠(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1天上謠(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《天上謠》的作者、社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)；

2.分析天上謠的主題和作品結(jié)構(gòu)；

3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解天上謠的難度較大；

2.如何欣賞和分析詩(shī)歌。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

利用音樂(lè)或詩(shī)歌朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.講解

介紹《天上謠》的作者、社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)，分析天上謠的主題和作品結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受其中的情感和氛圍。

3.分組討論

將學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的重要人物、事件和主題，并分析每個(gè)事件的含義和作用，讓學(xué)生互相交流自己的思考和理解。

4.個(gè)人閱讀和總結(jié)

要求學(xué)生閱讀天上謠，并自主總結(jié)感受和思考，準(zhǔn)備做出口匯報(bào)，讓其他同學(xué)聽取。

5.課堂點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出問(wèn)題和提供反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中互相啟發(fā)和提出問(wèn)題。

四、教學(xué)評(píng)估

評(píng)估采用多種方式，如課堂問(wèn)答，分組討論，書面作業(yè)等。旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)于天上謠的理解和分析能力，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本次課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地了解詩(shī)歌，能夠分析詩(shī)歌的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生在探索和交流中不斷深入思考和理解，最終達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果本次課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解和理解《天上謠》這篇古代詩(shī)歌的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如聽音樂(lè)、閱讀、分組討論等，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌的情感和氛圍。在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生可以逐漸發(fā)現(xiàn)和分析詩(shī)歌中的主題和難點(diǎn)，并加深對(duì)于詩(shī)歌的理解和欣賞。因此，課程設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步天上謠(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)背景

蘇教版高二選修課《天上謠》是一本具有高度文化內(nèi)涵的詩(shī)歌集，其中蘊(yùn)含了作者對(duì)于社會(huì)、人生、自然等方方面面的思考，值得我們?nèi)ド羁掏诰蚝托蕾p。

本教材既有傳統(tǒng)文化的精髓，也有現(xiàn)代文學(xué)的新意，對(duì)于提高學(xué)生的文化鑒賞能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人生的思考具有很大的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要求我們從多個(gè)方面對(duì)這個(gè)課本進(jìn)行深度挖掘，讓學(xué)生從中感受到生活的美好和深刻。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解《天上謠》的作者、題材、風(fēng)格等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析詩(shī)歌的方法和技巧

2、通過(guò)分析詩(shī)歌，了解其蘊(yùn)含的社會(huì)、人生、自然等方面的思想和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)，讓其能夠欣賞和鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品

4、通過(guò)詩(shī)歌鑒賞能力的提高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境的關(guān)注，增加環(huán)保意識(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

本課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是對(duì)《天上謠》這本詩(shī)歌集進(jìn)行深入分析，從多個(gè)方面挖掘其中蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、了解作者和作品

首先，進(jìn)入課題講解《天上謠》的作者介紹、標(biāo)題的來(lái)源、創(chuàng)作時(shí)間和環(huán)境等基本信息，幫助學(xué)生了解創(chuàng)作背景，掌握相關(guān)的文學(xué)背景知識(shí)。

2、瀏覽詩(shī)歌，選擇適當(dāng)?shù)钠窟M(jìn)行學(xué)習(xí)

然后，讓學(xué)生自由瀏覽詩(shī)歌集，選擇其中自己感興趣的篇目。老師可針對(duì)學(xué)生的選擇，進(jìn)行分組討論，分析詩(shī)歌的主旨、情感、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)表現(xiàn)手法等。

3、講解詩(shī)歌分析技巧

針對(duì)以上分析，可進(jìn)行相關(guān)講解，讓學(xué)生了解具體的分析方法和技巧，提高學(xué)生的分析能力和文學(xué)鑒賞水平。

4、練習(xí)寫作

最后，讓學(xué)生針對(duì)單篇詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作，例如模仿創(chuàng)作、寫詩(shī)、寫文章等。這是全方位提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一種較好方式。

四、教學(xué)后記

在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅要注重知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和素養(yǎng)。不僅要學(xué)生掌握一定的文學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、人文關(guān)懷和自然環(huán)保意識(shí)。對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都要注重實(shí)踐，讓學(xué)生更好地感受和理解其中的思想和精華，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果本課程設(shè)計(jì)的主要目的是通過(guò)對(duì)《天上謠》的深入分析，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞技巧，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的想象、思考和表達(dá)能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、人文關(guān)懷和自然環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入理解和感悟，學(xué)生可以更好地感受到詩(shī)歌里蘊(yùn)含的思想和情感，從而更好地理解和欣賞經(jīng)典的文學(xué)作品天上謠(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3天上謠（蘇教版高二選修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《天上謠》的背景和作者。

2.理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的古漢語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.提高學(xué)生的朗讀技巧，讀出歌謠的節(jié)奏感和音樂(lè)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌欣賞的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《天上謠》的背景和作者

2.現(xiàn)代漢語(yǔ)的古漢語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯方法

3.朗讀技巧

4.詩(shī)歌欣賞

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

首先，教師用圖片或視頻引入本課主題“天上謠”。讓學(xué)生對(duì)課文有初步的了解和印象。

2.講解背景和作者

教師簡(jiǎn)要介紹宋代趙崇祚的背景和《天上謠》的作者之一嚴(yán)分，分析《天上謠》的寫作背景、文學(xué)特點(diǎn)等。

3.詞語(yǔ)翻譯方法

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的古漢語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯方法，如詞義演變、典故、古今異義等。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋，能夠理解古文，發(fā)現(xiàn)古代文化、歷史等方面的信息。

4.朗讀技巧

教師示范朗讀，并講解朗讀技巧，如口型掌握、聲音的高低、快慢、輕重，讓學(xué)生練習(xí)朗讀技巧，并在小組內(nèi)互相交流，相互指導(dǎo)。

5.詩(shī)歌欣賞

教師讓學(xué)生一起跟讀《天上謠》，培養(yǎng)學(xué)生從聲音中感受詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)、韻律、音樂(lè)感，從而提高學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力。并組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，品味詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)

教師布置學(xué)生的作業(yè)：閱讀《天上謠》并寫讀后感，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解該作品的文學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和信心。

四、教學(xué)手段

1.圖像和視頻

2.漢語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯方法的講解

3.聽讀材料

五、教學(xué)評(píng)估

1.朗讀練習(xí)

2.詩(shī)歌欣賞活動(dòng)

3.作文評(píng)分

4.課程篇目

六、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的古漢語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯方法，提高了學(xué)生朗讀技巧和詩(shī)歌欣賞能力。學(xué)生不僅能理解課文的文學(xué)特點(diǎn)，還更深入地了解了宋代的文化、歷史，更具備文化自信通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了閱讀理解的基本技巧，更加深入了解了《天上謠》這一古代文學(xué)作品