文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))共3篇

文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))共3篇文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))1隨著信息時(shí)代的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了改變。在數(shù)字化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)化閱讀成為我們獲取信息和知識(shí)的主要途徑之一，但是，在這個(gè)世界上人們依然離不開書本，閱讀書本依然是我們獲取知識(shí)和精神追求的一個(gè)重要手段。為此，學(xué)校不僅要教育學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書本的閱讀興趣和習(xí)慣，幫助他們?cè)谑芟薜臅r(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，許多學(xué)校都開展了各種各樣的閱讀活動(dòng)，其中文章閱讀活動(dòng)是一個(gè)非常好的方式。本文將介紹一種適用于蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì)的文章閱讀活動(dòng)單。

第一部分：活動(dòng)前準(zhǔn)備

在活動(dòng)開始之前，需要準(zhǔn)備一些教具和材料。為方便學(xué)生閱讀和理解，教師可以選擇一篇適合高三學(xué)生閱讀的文章，文章內(nèi)容要有一定的難度，涉及學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

此外，還需要準(zhǔn)備一份文章閱讀活動(dòng)單，該活動(dòng)單應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：文章的基本信息、閱讀目的和思考問題、閱讀方法、思考、總結(jié)等，讓學(xué)生充分進(jìn)行閱讀和思考。

第二部分：活動(dòng)流程

Step1：介紹文章

教師在班上進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，向?qū)W生介紹文章的主題和內(nèi)容，以及活動(dòng)單的內(nèi)容和使用方法。

Step2：朗讀文章

教師可以請(qǐng)一位好文藝素養(yǎng)的學(xué)生或老師來朗讀，以提高學(xué)生的表達(dá)和理解能力。

Step3：閱讀文章

學(xué)生在閱讀文章前，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)單的要求，預(yù)先設(shè)定閱讀目的和思考問題，并根據(jù)個(gè)人閱讀習(xí)慣選擇自己適合的閱讀方式，閱讀完畢后可以自己進(jìn)行思考和筆記。

Step4：分享討論

學(xué)生可以把自己的理解和思考分享給同學(xué)，這不僅增加了各位同學(xué)的娛樂，還可以加深大家的理解并激發(fā)思維。

第三部分：活動(dòng)評(píng)估

閱讀活動(dòng)結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)感受和學(xué)習(xí)效果的回顧和總結(jié)，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閱讀問題并加以改進(jìn)。

同時(shí)，教師可以采取書面或口頭的形式對(duì)學(xué)生的閱讀和思考進(jìn)行評(píng)估，此外，學(xué)生的閱讀筆記和思考記錄也是考察學(xué)生閱讀和思考能力的重要依據(jù)。

最后，可以以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)最佳讀者，以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛和探索，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，并推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展通過本次閱讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還可以促進(jìn)思考和文化素養(yǎng)的提高。此外，活動(dòng)中采用的多種閱讀方式和思考問題的方法也為我今后的閱讀提供了一定的參考和幫助。通過活動(dòng)評(píng)估，我也發(fā)現(xiàn)了自己閱讀中存在的問題和不足，如閱讀速度較慢、思考不夠深入等，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加以改善和提高。總之，這次閱讀活動(dòng)讓我收獲了很多，也讓我對(duì)閱讀更加熱愛和向往文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))2近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了變化。但是，閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，而有效的閱讀需要一些技巧和方法。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文將介紹一種適用于蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì)的文章閱讀活動(dòng)單，旨在提高學(xué)生的閱讀效率和拓展閱讀視野。

一、設(shè)計(jì)目的

本次文章閱讀活動(dòng)單的設(shè)計(jì)目的是：

1.幫助學(xué)生發(fā)展閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀；

2.幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、主題和細(xì)節(jié)，并有系統(tǒng)性地對(duì)文章進(jìn)行分析；

3.幫助學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大視野，增強(qiáng)對(duì)時(shí)事和社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。

二、設(shè)計(jì)方法

設(shè)計(jì)方法涵蓋了閱讀、寫作、口語和聽力四個(gè)方面，詳情如下：

1.閱讀

學(xué)生在閱讀文章前，需要預(yù)測(cè)、掃讀、略讀和深度閱讀。預(yù)測(cè)讀可以通過閱讀標(biāo)題和文章的段落結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)文章的重點(diǎn)話題。掃讀和略讀幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。深度閱讀是針對(duì)學(xué)生的個(gè)人閱讀能力，旨在學(xué)習(xí)文章的每個(gè)句子、每個(gè)段落，并對(duì)作者的意圖進(jìn)行分析。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該把注意力放在語法和語言上，以進(jìn)一步提高閱讀和寫作技能。

2.寫作

每篇文章后面都有一定的練習(xí)題目或?qū)懽魅蝿?wù)，學(xué)生應(yīng)該按照要求寫出相應(yīng)的作文。這幫助學(xué)生通過語言實(shí)踐來鞏固文章閱讀的知識(shí)點(diǎn)，并增強(qiáng)與作者溝通、表達(dá)自己之間的能力。

3.口語

每篇文章的結(jié)尾都有一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行發(fā)言，練習(xí)口語能力。同時(shí)，老師也可以提供一些相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。這種討論有助于學(xué)生成為有見識(shí)的年輕人，發(fā)散思維，增加知識(shí)廣度。

3.聽力

在設(shè)計(jì)閱讀材料時(shí)，還可以涉及聽力練習(xí)。將素材轉(zhuǎn)化為聽力材料，讓學(xué)生將文章內(nèi)容與聽力材料進(jìn)行對(duì)比和關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步提高聽力技能。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容

文章閱讀活動(dòng)單的設(shè)計(jì)內(nèi)容將比較全面，學(xué)生需要進(jìn)行以下步驟：

1.閱讀欣賞：文章背景、主要內(nèi)容、段落大意、文章技巧等；

2.閱讀理解：閱讀材料，回答相關(guān)問題；

3.閱讀擴(kuò)展：擴(kuò)展閱讀、文獻(xiàn)讀物、小說閱讀等；

4.寫作訓(xùn)練：應(yīng)用文章內(nèi)容，練習(xí)寫作技能；

5.口語訓(xùn)練：應(yīng)用文章內(nèi)容，練習(xí)口語表達(dá)能力；

6.聽力訓(xùn)練：聽文章，與閱讀材料進(jìn)行對(duì)比和關(guān)聯(lián)。

四、設(shè)計(jì)實(shí)施

文章閱讀活動(dòng)單的實(shí)施需要準(zhǔn)備教材、練習(xí)題目和講解。同時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的不同閱讀能力和表達(dá)能力，對(duì)活動(dòng)單進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、設(shè)計(jì)總結(jié)

本次文章閱讀活動(dòng)單的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的閱讀、寫作、口語和聽力技能，以幫助學(xué)生更好地理解文章，拓展視野，提高閱讀效率。在實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。只有這樣，活動(dòng)單才能真正發(fā)揮作用，幫助學(xué)生更好地掌握文章閱讀技能綜上所述，文章閱讀活動(dòng)單是一項(xiàng)非常重要的教育工作，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力、寫作技能、口語表達(dá)能力和聽力技能。在設(shè)計(jì)活動(dòng)單時(shí)，我們需要充分考慮學(xué)生的閱讀水平和口語表達(dá)能力，以及不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還需要不斷優(yōu)化活動(dòng)單的設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的教育效果。總之，文章閱讀活動(dòng)單是一個(gè)非常重要的教育工作，我們需要用心設(shè)計(jì)和實(shí)施，以幫助學(xué)生更好地掌握文章閱讀技能文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))3文章閱讀活動(dòng)單(蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì))

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們閱讀習(xí)慣的改變，閱讀已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必不可少的一項(xiàng)技能。無論是在學(xué)校還是工作中，閱讀都是必備的技巧。然而，面對(duì)琳瑯滿目的文章，很多人可能會(huì)感到困惑、無從下手。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，這都是我們教師需要思考和研究的重要問題。

為此，本次蘇教版高三選修教案設(shè)計(jì)，我們將以文章閱讀活動(dòng)單為主題，通過針對(duì)不同的閱讀目的和對(duì)象，設(shè)計(jì)多種形式的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。

一、閱讀目的與對(duì)象

1.了解文化知識(shí)——學(xué)習(xí)文化背景、習(xí)俗禮儀、歷史典故等

2.培養(yǎng)語感——提高閱讀速度、理解能力，提高語感

3.進(jìn)行分析思辨——深入挖掘文章蘊(yùn)含的思想，進(jìn)行分析思考，提高思考能力

4.享受閱讀——閱讀本身就是一種樂趣，通過閱讀享受文字的美感和思想的魅力

二、閱讀活動(dòng)單設(shè)計(jì)

1.“文化之旅”——文化類文章的閱讀活動(dòng)

1）活動(dòng)名稱：文化之旅

2）活動(dòng)目的：了解文化知識(shí)

3）適用年級(jí)：高一、高二、高三

4）閱讀對(duì)象：文化類文章

5）活動(dòng)內(nèi)容：通過在課堂上選擇一個(gè)特定的文化主題（如中國(guó)傳統(tǒng)文化、歐美文化、東南亞文化等），在完成相關(guān)內(nèi)容之后，要求學(xué)生課外閱讀有關(guān)主題的文章，然后將文章的主題、內(nèi)容、風(fēng)格、語言等方面進(jìn)行總結(jié)，向全班展示并共同討論。

6）教師點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)是一種讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)文化的活動(dòng)，通過閱讀，學(xué)生可以了解到不同文化的習(xí)俗和風(fēng)貌，進(jìn)而增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。

2.“語感展示”——文學(xué)類文章的閱讀活動(dòng)

1）活動(dòng)名稱：語感展示

2）活動(dòng)目的：培養(yǎng)語感

3）適用年級(jí)：高二、高三

4）閱讀對(duì)象：文學(xué)類文章

5）活動(dòng)內(nèi)容：教師提供一篇文學(xué)類文章，然后讓學(xué)生熟讀這篇文章，并用自己的話簡(jiǎn)述文章的脈絡(luò)、風(fēng)格以及情感表達(dá)等，最后展示出來。

6）教師點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)是一種鍛煉學(xué)生語感的活動(dòng)，通過熟讀、整理和展示，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和修辭水平。

3.“深入思考”——哲學(xué)類文章的閱讀活動(dòng)

1）活動(dòng)名稱：深入思考

2）活動(dòng)目的：進(jìn)行分析思辨

3）適用年級(jí)：高三

4）閱讀對(duì)象：哲學(xué)類文章

5）活動(dòng)內(nèi)容：教師提供一篇哲學(xué)類文章，然后讓學(xué)生閱讀，并就文章涉及的哲學(xué)思想和問題進(jìn)行深入分析思考，寫出自己的感悟和觀點(diǎn)。

6）教師點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)是一種提高學(xué)生思辨能力的活動(dòng)，通過分析哲學(xué)類文章，學(xué)生不僅可以獲得哲學(xué)思想的熏陶，還可以提高自己的分析與思考能力。

4.“閱讀嘉年華”——多元化文章的閱讀活動(dòng)

1）活動(dòng)名稱：閱讀嘉年華

2）活動(dòng)目的：享受閱讀

3）適用年級(jí)：高一、高二、高三

4）閱讀對(duì)象：多元化文章

5）活動(dòng)內(nèi)容：教師提供一系列不同主題、體裁、風(fēng)格的文章，讓學(xué)生自由選擇并閱讀，閱讀完畢后，學(xué)生大聲朗讀、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感悟，最后進(jìn)行全班的互動(dòng)討論。

6）教師點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)是一種讓學(xué)生享受閱讀的活動(dòng)，通過多元化的文章選擇，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的審美水平。

三、總結(jié)

通過文章閱讀活動(dòng)單的設(shè)計(jì)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀是一件有趣的事情，是一種無止境的快樂。當(dāng)然，閱讀并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試或工作，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。我們希望通過這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)他們更全面、更深度的思維能力，讓他們成為真正具備“讀萬卷書，行萬里路”素養(yǎng)的人通過多種形式的文章閱讀活動(dòng)，我們能夠讓學(xué)生發(fā)展興趣，提高閱讀能力，掌握語言表達(dá)技巧，并將這些技能運(yùn)用到不同領(lǐng)域中。培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和全面的思維能