次北固山下(語文版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代詩人王之渙及其代表作《登鸛雀樓》；

2.通過閱讀古詩詞，學(xué)習(xí)歷史知識和文化常識；

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語感。

教學(xué)內(nèi)容

本次授課內(nèi)容為唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。

教學(xué)重難點

重點：對古詩的了解和一些文化常識的解讀；

難點：對于古人的思想和語言觀念的理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（10分鐘）

通過多媒體顯示“次北固山下”這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生想象一幅山水圖，激發(fā)學(xué)生的詩意和想象力。

二、閱讀課文（25分鐘）

1.首先介紹唐代詩人王之渙的一些背景和歷史背景，給予學(xué)生一些文化常識，這有助于學(xué)生理解和欣賞古詩詞。同時也讓學(xué)生體味到閱讀古文的好處——了解歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

2.閱讀課文《登鸛雀樓》，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，放松心情，傾聽語言的美感，從中領(lǐng)會詩人想要表達(dá)的思想和情感。

3.對于一些詞匯和句子意思無法理解的學(xué)生，老師可以進(jìn)行講解和解釋，并且可以向?qū)W生補充一些古人的思想和語言習(xí)慣，讓學(xué)生更好地理解和欣賞這首古詩詞。

三、學(xué)生閱讀（15分鐘）

安排學(xué)生自由閱讀《登鸛雀樓》，讓每個人都親身體驗其中的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步感受到古詩與我們近在咫尺而又遙遠(yuǎn)的歷史文化之間的聯(lián)系。

四、互動討論（20分鐘）

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下依次表達(dá)自己的理解，分享詩歌作品給對方，談?wù)撟约涸陂喿x時的體驗?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}，共同探討和交流課文中所表達(dá)的意義和情感。

五、詞匯和句式造句（15分鐘）

老師讓學(xué)生自由創(chuàng)造句子，實現(xiàn)重點詞匯的鞏固和掌握，并讓學(xué)生嘗試運用到自己的寫作當(dāng)中，拓展學(xué)生的思路，提高其寫作水平。

六、對比現(xiàn)代語言與古文（15分鐘）

通過對比現(xiàn)代語言和古文的日常表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生領(lǐng)會古人的思想和語言觀念以及文化內(nèi)涵，并進(jìn)一步了解中華文化的演變與發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華文化創(chuàng)造條件。

七、總結(jié)（10分鐘）

總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生舉手回答總結(jié)題目，鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)，總結(jié)當(dāng)天的收獲和不足，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)反思

《登鸛雀樓》這首詩詞不僅是一首美文，同時也是一首道路，它通向我們的歷史、傳統(tǒng)文化和文明。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該切實了解《登鸛雀樓》這一代表作的重大意義。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了唐代的歷史文化背景，更領(lǐng)會了古代文化的內(nèi)涵，感受到中華文化的深厚底蘊。同時，學(xué)習(xí)了古代語匯、句法結(jié)構(gòu)等知識，提高了語文素養(yǎng)和綜合能力通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了《登鸛雀樓》這首經(jīng)典詩歌，了解了唐代的歷史和文化背景，增進(jìn)了對中華文化的認(rèn)識。同時，通過詩歌的朗誦、理解和創(chuàng)作等活動，學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到了提高，詩歌學(xué)習(xí)的興趣也得到了培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中采用了多種交互式的教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。通過對比現(xiàn)代語言和古文，學(xué)生也更深入地了解了中華文化的演變與發(fā)展?？傊?，本次課程的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了不少知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)設(shè)計背景

《次北固山下》是王之渙創(chuàng)作的一首唐詩，形象地描寫了作者游山玩水的心情和所見所聞，表達(dá)了詩人對世界的浪漫向往和對人生的唯美思考。高中語文教育要求學(xué)生掌握文化遺產(chǎn)和經(jīng)典文本，培養(yǎng)優(yōu)美文學(xué)鑒賞和語言表達(dá)能力，而初中階段則可以從《次北固山下》入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗文化內(nèi)涵和情感體驗，為高中語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計目的

1.了解《次北固山下》的背景、作者、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵，理解詩歌的表現(xiàn)手法和意義深層次。

2.體驗《次北固山下》詩歌的文學(xué)價值，感受詩人的浪漫思想情感。

3.學(xué)習(xí)《次北固山下》的語言和表達(dá)方式，提高鑒賞和表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程

1.詩歌導(dǎo)讀和文化背景分析(20分鐘)

分析《次北固山下》的創(chuàng)作背景，作者王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，詩歌結(jié)構(gòu)和意義。學(xué)生可以先自主閱讀并思考，再由教師指導(dǎo)闡述。

2.情感體驗與評析(30分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，沉入詩歌的世界，心境清靜，感受《次北固山下》中的情感氛圍和寧靜美感?？梢酝ㄟ^魯迅《朝花夕拾》中的文本片段、名畫欣賞、音樂資源等多種形式，激發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識和審美觀念。

3.表達(dá)和鑒賞(50分鐘)

①學(xué)生自主撰寫《次北固山下》的讀后感，從文化、情感和語言等方面進(jìn)行分析?？梢苑殖尚〗M討論，也可單獨完成，然后組織學(xué)生交流和展示。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的韻律、意象和意義，并結(jié)合《次北固山下》的具體語境進(jìn)行分析?？梢酝ㄟ^點讀機、黑板報、看圖說詞等形式，增強學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

四、教學(xué)效果的評估

教師可以設(shè)置書面作業(yè)和口頭答辯兩個環(huán)節(jié)，中期檢測和期末考核兩個形式。書面作業(yè)可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《次北固山下》的感悟和體驗，口頭答辯可讓每位學(xué)生展示自己的鑒賞和表達(dá)能力。中期檢測可以采用選擇和簡答題的形式，考查學(xué)生對《次北固山下》的了解和理解；期末考核可以采用課堂作文的形式，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)展示對《次北固山下》的深入思考和優(yōu)美表達(dá)能力。

五、教學(xué)體會和心得

文學(xué)教育是語文教育的核心和靈魂，唐詩是具有豐富內(nèi)涵和藝術(shù)價值的重要文化遺產(chǎn)。通過教學(xué)設(shè)計和實際操作，我認(rèn)為唐詩的教育要注重情感體驗和文化傳承，讓學(xué)生真正感受到藝術(shù)的美和精神的滋養(yǎng)，在提高鑒賞和表達(dá)能力的同時，傳承中華民族的優(yōu)秀文化精神通過針對《次北固山下》的教學(xué)設(shè)計，本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩中的意象和意義，同時提高學(xué)生的鑒賞和表達(dá)能力。通過課前激勵、文本解讀、表達(dá)和鑒賞等多個環(huán)節(jié)的組合，構(gòu)建全面、系統(tǒng)、有深度的課堂體驗，使學(xué)生在對唐詩文化的認(rèn)識、情感和語言等方面都得到了有益的提升。在未來的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該更加注重唐詩文化的傳承和青少年個性化的情感體驗，同時也應(yīng)該更加注重學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和語言表達(dá)的訓(xùn)練，保持對優(yōu)秀文化傳承的熱愛和對語文教育的探索不斷深入次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3次北固山下(語文版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解白居易生平和詩歌成就

2.理解本文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟詩人“感同身受”的寫作手法

3.掌握本文中的重點詞語，句型以及修辭語言等

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀能力

二、教學(xué)重點難點

1.重點：理解本文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟詩人“感同身受”的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀能力

2.難點：掌握本文中的重點詞語，句型以及修辭語言等

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教材：《語文教材》七年級必修上冊

2.教具：多媒體設(shè)備、課件、教案、課堂練習(xí)題等

3.其他準(zhǔn)備：備課組織好教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況精心備課，為教學(xué)營造良好的氛圍。同時還需要易于執(zhí)行的教學(xué)計劃和較好的授課技巧。

四、教學(xué)方法

1.講解法

2.探究法

3.筆頭抒寫等

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.引入

（1）請學(xué)生們在課前自學(xué)《次北固山下》的基本信息，然后導(dǎo)入課題，并展示《次北固山下》的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受白居易的歷史情感。

（2）請學(xué)生們就所讀的詩進(jìn)行整體感受，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章思想、意境和情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和閱讀能力。

（3）詢問學(xué)生們了解白居易的信息，以建立與學(xué)生的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行了解與思考。

2.講授

（1）通過簡單的介紹讓學(xué)生們熟悉白居易的生平、詩歌作品的特點，引領(lǐng)學(xué)生逐步了解白居易創(chuàng)作的規(guī)律，尤其是感同身受的寫作手法。

（2）在此之外，學(xué)生需要了解本篇詩歌的前因后果，理解詩歌中的人物形象、情感和意境，對于其中的重點、難點進(jìn)行深入剖析和解釋，這能更好的幫助學(xué)生領(lǐng)悟文本中的語言和思想。

（3）結(jié)合教材，對比分析不同詩人的寫作手法，讓學(xué)生們能夠更好地領(lǐng)悟古詩文的藝術(shù)美感，加強與自然的感性認(rèn)識，進(jìn)一步提高閱讀能力。

3.演示

請學(xué)生們聽一遍朗讀，借助課件和資料，演示此篇詩文的關(guān)鍵句子、詩情、周期互動等內(nèi)容，配合圖表和分析思路，提供專業(yè)的幫助，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟內(nèi)容。

4.練習(xí)

請學(xué)生回答練習(xí)題，活用重點詞語、句型和修辭語言，完成課堂練習(xí)和作業(yè)，計入成績考核。

6、總結(jié)

請學(xué)生互相講解，分享所得，并針對聽、說、讀、寫、譯五個方面總結(jié)本課內(nèi)容，并展開研討，進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度和思維水平。

七、教學(xué)方案評估

1.考查方式：書寫、口語測評等

2.考查內(nèi)容：所學(xué)知識、能力和實踐能力。

3.考查標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生掌握情況及評價結(jié)果，評價課堂教學(xué)的成效。

四、教學(xué)倡議及建議

1.鞏固練習(xí)是提高本課程的必要條件。

2.注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維模式。

3.針對課程難易程度，適當(dāng)調(diào)整和變換教學(xué)方法，靈