弈喻 教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)共3篇

弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)共3篇弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)1弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)

在《語文課程標準》中，弈喻是新時期語文教育的一種教學(xué)手段，它的目的是讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)。弈喻游戲是以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的思維為目的，利用游戲規(guī)則設(shè)計出符合學(xué)生心理特點的游戲方式，來讓學(xué)生根據(jù)游戲所設(shè)的情境或進行的對話，體驗感知文字語言的內(nèi)涵，并培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力。

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)弈喻規(guī)則，從而深化對課文的理解。

2.通過實踐探究，讓學(xué)生帶著問題去發(fā)現(xiàn)，由問題到思考，再回到問題，最后得出理性結(jié)論。

3.提高學(xué)生的語文思維能力，包括語言運用能力、邏輯思維能力、判斷推理能力等。

4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動，增強班級凝聚力和學(xué)生主體意識。

教學(xué)過程：

1.游戲介紹：從課文出發(fā)，讓學(xué)生了解弈喻游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)如何玩弈喻。老師可以在黑板上寫出游戲規(guī)則，例如：

1）每組有5個學(xué)生。

2）用紙片分別寫上一段課文中的三個關(guān)鍵詞，每個紙片放在袋子里，抽出一個詞的組比賽。

3）給學(xué)生3分鐘時間讀取有關(guān)詞句，然后給出一個表格。

4）比賽時學(xué)生依次發(fā)言，每個學(xué)生給出一個與該詞有關(guān)的語句并填寫在表格相應(yīng)的欄內(nèi)。

5）每組結(jié)束后，進行評分，得分最高的組獲勝。

2.游戲?qū)嵺`：開始游戲，讓學(xué)生進入角色并按照游戲規(guī)則進行競賽。老師可以列舉一些事例（例如憲章重大改革、硝煙彌漫的戰(zhàn)場、可愛的小鳥）來進行游戲?qū)嵺`，并根據(jù)課文情境讓學(xué)生發(fā)揮自己的語言天賦，展現(xiàn)自己的思維能力。

3.游戲總結(jié)：讓獲勝的組展示自己的優(yōu)秀思維、語言運用和創(chuàng)造力。同時，也要讓學(xué)生分享自己的心得和感悟，讓他們在游戲中獲得愉悅和成長。

教學(xué)效果：

通過游戲弈喻的實踐，可以達到以下效果：

1.增加學(xué)生的課文學(xué)習(xí)興趣。弈喻游戲是根據(jù)課文情境來設(shè)計的，使得學(xué)生在游戲中對課文更加感性和深入的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。弈喻游戲的規(guī)則和要求都是要求學(xué)生通過思考來達到目標的，從而帶動學(xué)生的思維能力提高。

3.提高學(xué)生的語言表達能力。弈喻游戲中的語言表達要求學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地表達，從而促進學(xué)生的語言表達能力提升。

4.增強班級凝聚力和學(xué)生主體意識。在游戲?qū)嵺`中，學(xué)生不是被動接受教育，而是主動參與、互助合作的，從而增強班級凝聚力和學(xué)生主體意識。

總結(jié)：

弈喻游戲是一種很好的教學(xué)手段，它可以提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力，同時還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動，增強班級凝聚力和學(xué)生主體意識。教師可以根據(jù)自己的需要和實際情況來設(shè)計弈喻游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的知識和技能綜上所述，弈喻游戲是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過游戲，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力，同時增強班級凝聚力和學(xué)生主體意識。因此，教師在教學(xué)實踐中可以采用弈喻游戲這一方式，以更加輕松、有趣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，達到教學(xué)目標弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)2弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)

一、教學(xué)設(shè)計的背景和意義

弈喻是一種古老的棋藝文化，是中國圍棋的重要組成部分。隨著圍棋文化的不斷發(fā)展，弈喻的地位也越來越被人們所認可。在當今智力競技游戲的發(fā)展中，棋類游戲的吸引力越來越大，而弈喻在其中占有不可替代的重要地位。初中生正處于認識世界的青春期，大多數(shù)人對圍棋還不是很了解，通過開展弈喻教學(xué)可以促進學(xué)生的思維發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮弈喻的文化價值。

二、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和目標

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）圍棋基本規(guī)則：了解棋盤、棋子、氣、眼、手筋等概念和規(guī)則。

（2）圍棋棋譜：介紹常用圍棋棋譜，了解常見的定式和殺法，培養(yǎng)學(xué)生的布局思路和決策能力。

（3）圍棋技巧：從棋局的開局、中盤、結(jié)束等階段講解不同的技巧和策略，并通過實戰(zhàn)演練加深學(xué)生的理解。

（4）圍棋典籍：介紹《象棋譜》、《死活譜》、《中盤譜》等重要典籍，從典籍中領(lǐng)略圍棋的魅力和深度。

2.教學(xué)目標

（1）掌握圍棋的基本規(guī)則和常見術(shù)語，能夠正確使用圍棋語言。

（2）理解圍棋布局和定式，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和決策能力。

（3）掌握常見的圍棋技巧和殺法，提高學(xué)生的棋藝水平。

（4）了解圍棋典籍的歷史和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

三、教學(xué)設(shè)計的過程和方法

1.教學(xué)過程

（1）了解圍棋基礎(chǔ)知識：先給學(xué)生介紹圍棋基本規(guī)則，讓學(xué)生通過圍棋游戲的形式熟悉圍棋棋盤和棋子，同時讓學(xué)生體會棋子的生死狀況和落子的數(shù)量。

（2）學(xué)習(xí)圍棋棋譜和技巧：學(xué)生們可以通過閱讀圍棋書籍和觀看圍棋視頻了解圍棋的棋譜和技巧，也可以通過模擬比賽、分析棋局進行實戰(zhàn)演練。

（3）了解圍棋典籍：讓學(xué)生通過閱讀《象棋譜》、《死活譜》等典籍了解圍棋的歷史和文化價值，讓學(xué)生明白圍棋的不僅僅是一種競技游戲，還是文化遺產(chǎn)。

（4）演練、競賽：通過定期組織團隊比賽、個人比賽等形式激發(fā)學(xué)生對圍棋的熱情，同時可以加深學(xué)生對圍棋棋藝和策略的認識，提高團隊合作能力和個人才能。

2.教學(xué)方法

（1）課堂授課法：通過老師講解或通過多媒體教材展示，讓學(xué)生掌握圍棋的基本規(guī)則和技巧。

（2）演練法：讓學(xué)生在圍棋比賽、棋譜分析等實戰(zhàn)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的熟練程度。

（3）討論法：通過與同學(xué)或教師的討論，讓學(xué)生分享棋藝心得和體會，促進交流、共同進步。

（4）游戲法：通過開展圍棋游戲、模擬比賽等活動形式，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)圍棋知識和技巧。

四、教學(xué)設(shè)計的評價和反思

弈喻教學(xué)的意義和目標是多方面的，不僅可以提高學(xué)生的思維發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還可以讓學(xué)生領(lǐng)略圍棋的文化價值和美妙的棋藝。此次弈喻教學(xué)設(shè)計以長春版八年級下冊為依據(jù)，通過系統(tǒng)性的課程設(shè)計，全面地引導(dǎo)學(xué)生認識了圍棋的基本規(guī)則、技巧和典籍，做到了以知識為中心、以學(xué)生為主體、以實踐為重點、以創(chuàng)新為目標，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我們還需不斷地改善和完善教學(xué)方法和手段，進一步激發(fā)學(xué)生對弈喻和圍棋文化的熱情和興趣，讓更多的學(xué)生能夠感受到弈喻教學(xué)的魅力和樂趣通過本次弈喻教學(xué)設(shè)計，我們成功地將圍棋融入到課堂中，并有效地提高學(xué)生對圍棋的認識和興趣。采用多種教學(xué)方法，如課堂授課法、演練法、討論法和游戲法，促進了學(xué)生的思維、合作和綜合素質(zhì)的提高。同時，弈喻教學(xué)也讓學(xué)生領(lǐng)略到圍棋的文化價值和美妙的棋藝。在今后的教學(xué)實踐中，我們需要持續(xù)改善和完善教學(xué)手段和方法，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，讓更多的學(xué)生體驗到弈喻教學(xué)的魅力和樂趣弈喻教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)3弈喻教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級下冊）

弈喻，是一種集棋藝、文化、哲學(xué)于一體的獨具特色的圍棋賽事。在棋手運用圍棋技巧的同時，也需要兼顧文化內(nèi)涵，對棋手的思維能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力等方面提出了很高的要求。因此，開設(shè)圍棋課程，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力、提升團隊協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，是一項積極的探索。

以下是本人針對弈喻教學(xué)設(shè)計的一些個人理解和體會，僅供參考。

一、教學(xué)目標

1、了解圍棋基本規(guī)則，掌握圍棋基本技能，能獨立完成圍棋棋局。

2、發(fā)展學(xué)生的思維能力、策略能力、記憶力和判斷能力，以及團隊合作精神。

3、讓學(xué)生感受圍棋文化，塑造學(xué)生積極向上、自信、勇于挑戰(zhàn)的人生態(tài)度，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

整個教學(xué)過程包括基本規(guī)則與技能、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)、高級技巧以及附加知識四個方面。其中，伴隨教學(xué)過程，文化教育要素是不可或缺的，并且在切實豐富教學(xué)內(nèi)容。

1、基本規(guī)則與技能

授課的基本內(nèi)容有“吃子、殺棋、提子、落子、棋盤的構(gòu)造”等基本規(guī)則，以及“打吃、航母、圍攻直線、圍攻斜線、活眼死眼”的基本技能。其中，基本技能需要在棋局中多次實踐，以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、下棋技巧與調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

2、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)

對于基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)授予學(xué)生一些基礎(chǔ)的方案并提供演練。如：進攻時不僅僅要看一顆棋子，而是要看整個局面，但不易圍住就先放到一邊考慮；防守時要畫出攻防模型，從而判斷下一步是繼續(xù)防守還是猛攻一波等。

3、高級技巧

弈喻比賽最考驗棋手的是細節(jié)處理和協(xié)作技能。因此，應(yīng)增加學(xué)生的注重力，在棋局中不斷進行思考，挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提高自己的棋藝水平。同時，在比賽中也要具有良好的判斷能力，能夠根據(jù)對手的棋局，迅速調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)。

4、附加知識

有必要通過講解、討論、演示等方式，向?qū)W生傳授有關(guān)圍棋戰(zhàn)術(shù)、文化知識、人文歷史等多方面的知識，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

1、理論和實踐相結(jié)合

通過引導(dǎo)學(xué)生看棋談棋并結(jié)合實踐棋局，引導(dǎo)學(xué)生掌握圍棋基本規(guī)則和技能，提高學(xué)生下棋的能力。同時，輔以媒體課件的演示，使學(xué)生更易理解，更深刻地領(lǐng)會棋局分析和技巧實踐。

2、分組對戰(zhàn)

分組對戰(zhàn)是鍛煉學(xué)生實踐的良好途徑。相互競爭與研究，進而促進棋藝技巧的提高。同時，也可以在對話中促進棋手間的友誼，提高團隊合作精神。

3、激發(fā)學(xué)生興趣

棋類游戲既是一種游戲，也是一種體育競技，是一種合理斗智斗勇的智力競技。因此，必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣和思想，引導(dǎo)學(xué)生用主動積極的心態(tài)去面對競技，盡快形成一種穩(wěn)健而不易沖動的競技體質(zhì)。

四、教學(xué)評價

小組互評、團隊互評、師生互評相結(jié)合，尋求出錯點，及時進行糾錯和實踐練習(xí)，同時反映學(xué)生尚未掌握的棋技，予以集中針對，促進學(xué)生下棋水平的不斷提高。在此，不僅要關(guān)注學(xué)生在圍棋技巧上的進步，還要關(guān)注學(xué)生的思考、判斷和溝通協(xié)作能力是否有所提高。同時，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究精神、你樂為輔，所以這些都應(yīng)納入評價考核的范疇。

五、教學(xué)過程步驟

1、認真上課講解和演示基礎(chǔ)棋文化

2、將圍棋引入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和個人風(fēng)格。

3、進行小組討論，對棋局進行分析，讓學(xué)生理解戰(zhàn)略技巧。

4、組織學(xué)生進行模擬賽，并進行教師點評，頒發(fā)獎勵。

5、積極參與城市內(nèi)外的圍棋比賽，奮發(fā)向前?？傊?，教學(xué)方法和教育內(nèi)容一定