橋之美(網友來稿) 教案教學設計共3篇

橋之美(網友來稿)教案教學設計共3篇橋之美(網友來稿)教案教學設計1橋之美(網友來稿)教案教學設計

引子

橋，是人類文明發(fā)展過程中的重要發(fā)明物之一。從古羅馬時期的拱橋，到現(xiàn)代多跨斜拉橋，橋的形式與功能變化多端，但其重要性卻一直存在，連接起人類社會的各種事物，也構成了城市風景中不可或缺的元素之一。

橋之美

橋梁作為建筑物的一種，同其他建筑物不同，有其特殊的美。橋梁不僅有自己獨特的形體特點，而且還有著獨特的歷史文化背景和藝術內涵，并因此呈現(xiàn)出自己獨特的美感特點。

1.形體特點

橋梁的形體特點是其最基本的特征之一。橋梁的形態(tài)與技術應用通常與其所處地理環(huán)境和道路交通狀況有關，因此在不同地理環(huán)境中所建立的橋梁形態(tài)也各不相同。有的是鋼鐵結構，有的是混凝土結構；有的是跨度巨大的斜拉橋、懸索橋、弓形橋等，有的是越小越精的老式拱橋。每一座橋梁的形態(tài)都與其所在環(huán)境有著密切的聯(lián)系，這種聯(lián)系一直是橋梁美感特點的重要組成部分。

2.歷史文化背景

每座大橋的建造和運營都會記錄下相應的歷史和文化。一座橋，就是一座代表城市歷史和文化的代表之一。后人不僅可以很直觀地領略到這座橋所代表的歷史文化，而且還可以更少地了解到當時社會的一些風土人情以及流行的藝術。而這些文化內涵，也是橋梁美感的種類形態(tài)之一。

3.藝術內涵

橋梁作為藝術品，其美學價值體現(xiàn)在它的美感追求上。每個角度所能夠呈現(xiàn)出的景色，總是有著不同的藝術內涵。在橋梁的設計和建造中，建筑師、工匠們通過極致的精神追求和技藝展示，將橋梁變成精美的藝術品。橋梁的美學內涵則體現(xiàn)在它最終的外表和內涵上。

教案教學目的

1.通過本教學，讓學生了解橋梁的形態(tài)特點、歷史文化背景和藝術內涵等方面及這些因素與橋梁美感的關系。

2.通過本教學，使學生提高欣賞橋梁的能力。如從橋梁的不同角度、不同時間段等方面加深對橋梁的理解，從而使學生對橋梁的欣賞能力及對城市風景的了解有所提高。

教學過程

1.引導學生深入了解橋梁美感的主要因素。

2.帶領學生暫停欣賞路上的橋梁，講解橋梁的形態(tài)特點、歷史文化背景和藝術內涵。

3.輔導學生拍攝并用文本記錄各自所欣賞的橋梁照片，以便之后作出相關分析和討論。

4.展開小組討論，導入關于橋梁美感因素之間如何相互影響的話題。

5.分類總結橋梁美感因素及橋梁的美學價值。

6.陪同學生進行一次走訪，從中尋找更多的橋梁美感元素，并學習使攝像與文章相結合，用更多的感性、思考去記錄。

7.小組討論，分享對所拍攝的橋梁照片的不同理解和對橋梁的美感的認識。

8.執(zhí)行反思與評估，查看是否能夠更好地欣賞城市建筑品，預覽下一次旅程和拍攝。

結語

在當今城市化進程加快的背景下，單調無聊的城市風景隨處可見，而每一條河流、每一線鐵路線路，每一個博物館廣場，每一座城市橋梁都藏著著不同的寶藏。本教案教學設計將橋梁作為了一個切入點，試圖激發(fā)同學們對城市建筑品的更多關注，并在這些城市建筑品中發(fā)現(xiàn)、欣賞與記錄其中的美好通過本教案教學設計，學生將從橋梁的不同角度、不同時間段等方面進行深入了解，加深對橋梁的理解和欣賞能力，提高對城市風景的了解。同時，本教案也試圖引導學生發(fā)掘城市建筑品中的美好，激發(fā)同學們對城市建筑品的更多關注和欣賞。希望通過這樣的教育方式，學生們能夠在探索城市美的過程中，鍛煉自己的感性認知和審美能力，提高對美的敏感度橋之美(網友來稿)教案教學設計2橋之美(網友來稿)教案教學設計

引言：

橋是一種特殊的建筑，它既可以連接兩個地方，也可以跨越一道難以跨越的障礙物。橋的建筑材料和結構設計都要考慮到它所要承受的荷載以及當?shù)氐奶鞖猸h(huán)境，因此橋也成為了一種藝術形式。本教案主要介紹橋的美，探究橋的設計和建造，通過實踐幫助學生了解橋梁結構的基本原理和特點。

一、教學方法和策略：

1.目標導向教學：引導學生在探究橋梁的基本結構、材料和對應場合的過程中,培養(yǎng)學生的實踐操作能力、結論推理能力和創(chuàng)新能力。

2.手段多樣化：通過圖紙繪制、模型制作等方式展開課程體驗,培養(yǎng)學生動手實踐能力。

3.示范引導：引導學生通過比較觀察模型，感知模型不同材料、不同結構、不同形態(tài)的不同特點，進而形成對橋梁結構，設計過程的基本認知。

4.團隊合作：通過團隊協(xié)作讓學生學會分工合作、互幫互助的學習方法。

二、教學內容：

1.橋的定義和種類

橋是人類創(chuàng)造的一種建筑物，它能夠連接兩個地方，也可以跨越一道難以跨越的障礙物。根據不同的功能和結構，橋可分為：懸索橋、拱橋、斜拉橋、梁橋、板橋、鋼箱梁橋等多種形式。

2.橋梁結構的原理

橋梁結構的原理包括三部分：受力分析、支點固定和材料選擇。在設計橋梁時，需要考慮荷載作用在結構上的分布情況、支點是否牢固以及材料的物理特性等因素。

3.橋梁結構的材料

橋梁結構的材料有很多種，例如：石頭、木材、混凝土、鋼材和玻璃等。每種材料都有其特點和用途，如石頭的堅固和穩(wěn)定性能適用于拱橋，木材的柔韌性可制成懸索橋，混凝土在抗震方面具有很好的耐久性能適用于鋼箱梁橋。

三、教學活動：

1.模型制作：利用紙板、牙簽、膠水等制作出不同種類的橋模型，讓學生感受不同材料的特點和不同結構下的荷載支撐能力，引導學生設計創(chuàng)建自己的橋梁模型。

2.現(xiàn)場體驗：參觀當?shù)氐貐^(qū)的橋梁，了解橋梁的歷史和獨特特性，結合當?shù)氐匦魏蜌夂蚯闆r，讓學生感悟橋梁設計的重要性和難度。

3.基礎知識講解：講解橋的結構原理、材料，引導學生了解橋的基本概念和原理，掌握橋的構造模式及其對應的場合。

4.橋梁設計競賽：組織學生進行小組競賽，在團隊合作下設計出最具穩(wěn)定性的橋梁模型，并進行荷載測試。通過比賽激發(fā)學生興趣和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和實踐操作能力。

四、教學評估：

1.課堂測試：為了測試學生對橋的基本知識掌握程度，可以通過筆試方式進行課堂測試，測試學生對橋梁的種類、結構原理和材料的了解情況。

2.模型評價：對學生制作的模型進行評價，通過觀察模型的材料、結構和美觀程度，評估學生對橋梁的認知水平和實踐能力。

3.實際應用考察：要求學生設計出一座合理的橋梁，結合實際應用場景進行設計，考察學生對橋梁原理的實際應用能力和創(chuàng)新思維能力。

結論：

本教案以“橋之美”為題，通過實踐體驗、知識講解、模型設計競賽等多種方式，引導學生了解橋梁結構設計的基本原理和材料選擇，培養(yǎng)了學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維能力，以達到開發(fā)學生創(chuàng)新能力和提高學生文化素質和生活技能的目標通過本教案的實施，學生對橋梁這一現(xiàn)代建筑工程的重要性有了更深的認識和了解。通過多種方式，如實踐體驗、知識講解和設計競賽等，培養(yǎng)了學生的實踐能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。同時，本教案注重實際應用，讓學生在設計橋梁的過程中考慮實際應用場景，提高了學生的應用能力和創(chuàng)新意識。綜合來看，本教案以培養(yǎng)學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維能力為重點，達到了開發(fā)學生創(chuàng)新能力、提高學生文化素質和生活技能的目標橋之美(網友來稿)教案教學設計3橋之美(網友來稿)教案教學設計

引言：

世界上有著許多不同種類的建筑物，每種建筑都有著自己的特點和風格。其中，橋梁作為一種連接城市、貫穿山河的重要建筑，具有著極高的藝術觀賞價值和文化歷史意義。在這篇文章中，我們將以橋之美為主要內容，通過幾個方面展示橋所蘊含的美麗與深邃，希望能夠引起廣大師生的關注和熱愛。

一、文化背景分析和教學目標

橋是一個城市發(fā)展的重要標志，同時也是人們在建筑中尋找美的重要源泉之一。橋不僅僅是建筑物，還代表著一種文化、一種歷史和一種審美方式。在文化藝術教育中，引導學生了解橋梁的文化背景，探究橋梁的設計和建造過程，分析橋梁的美學特征，不僅可以拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，更可以培養(yǎng)學生的審美意識和審美修養(yǎng)，有利于學生個人的價值觀、美學意識和文化素養(yǎng)的提升。通過對橋梁藝術的研究，學生不僅可以感受到橋之美的魅力，也會更加珍視人類智慧的寶貴性與文化的多樣性。

二、教學內容的設計

本教學以“橋之美”為主題，圍繞橋的文化背景、橋的設計和建造過程、橋的美學特征三個方面展開。

1.文化背景分析

教師可以通過影片資料、圖片、實物等多種教學手段，講解橋梁在文化歷史中的地位和作用。如：

1）展示各種古代橋梁的圖片等，講解橋梁文化在古代的地位、橋梁的功能與意義；

2）介紹橋梁的發(fā)展史和重要歷史事件；

3）授課時組織學生實地考察當?shù)爻鞘械闹麡蛄海骄繕蛄航ㄖ澈蟮臍v史和文化背景；

通過上面的教學，讓學生能夠更好地感受到橋梁文化的深邃和美麗，在了解橋梁的歷史和文化背景的基礎上，為探討橋梁的設計和建造打下基礎。

2.橋梁的設計和建造過程

通過掌握橋梁的設計和建造過程，讓學生了解橋梁的結構特點和建造技術，從而培養(yǎng)學生的科學思維。如：

1）介紹橋梁的結構特點：橋梁的結構類型、材料的選用和配合、橫截面和縱向剖面的設計等；

2）講解橋梁設計的具體方法，包括力學分析、模擬分析等，讓學生了解橋梁設計的重要性和復雜性；

3）授課時組織學生實地考察當?shù)氐臉蛄海寣W生親自了解橋梁的結構和建造過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

3.橋梁的美學特征

橋梁作為一種建筑，除了其功能性和實用性之外，還具有厚重的人文內涵和藝術魅力。本部分主要介紹橋梁的美學特征，讓學生進一步了解橋梁作為建筑藝術中的重要分支和美學領域的特點和精髓。如：

1）探究橋梁所體現(xiàn)的工程美學和學科美學；

2）觀察橋梁不同時期的建筑風格和美學特征，從古代到現(xiàn)代不同橋梁的設計和建造，探討橋梁審美特征的演進，了解一座橋梁是如何體現(xiàn)建筑美學的；

3）引導學生賞析一些國內外著名的橋梁，了解不同國家或不同地區(qū)文化背景、建筑風格和地理背景的橋梁的審美特征和理解，使學生更好地領略橋之美的精髓所在。

三、學生的評價和反思

學生要通過多種方式展示自己對橋之美的認識和理解，如撰寫論文，進行實地考察和攝影記錄等。老師要及時給予評價和反饋，同時鼓勵學生積極探究，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的審美意識和學習興趣。在學生對