人美版美術(shù)三年級上冊全冊說課稿

人美版美術(shù)三年級上冊全冊說課稿第1課《我的小天地》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第一課《我的小天地》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。—、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《我的小天地》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過觀看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步了解有關(guān)居室設(shè)計的文化和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣°教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，觀察自己的生活空間，或者走訪鄰居及親朋好友的居室，了解居室設(shè)計情況;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，喜愛美術(shù)創(chuàng)作,熱愛美好的生活，從而體現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)”o學(xué)生的居室除具有一般居室共有的特點外，還應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的特點。例如：布置上注重儉樸與實用；居室的功能要兼顧學(xué)習(xí)、休息與娛樂活動；居室的情調(diào)既要活潑、溫馨，還要充分體現(xiàn)出小主人的個性與愛好。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、不同民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人的興趣和愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)對美好生活的追求。3.情意目標(biāo)：通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康的審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化和習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。教學(xué)難點是：繪畫時房間里家具與家具、家具與周圍環(huán)境、人與環(huán)境之間的前后、大小、高低關(guān)系。二、 說“學(xué)情"三年級的學(xué)生在審美上有了一定的認(rèn)識和提高，因為孩子們已經(jīng)開始注重了自己的私密和裝飾。所以教學(xué)中我們更應(yīng)該從實用、美觀的角度出發(fā)，讓孩子們在二年級學(xué)到的遮擋、前后關(guān)系的方法上大膽創(chuàng)作、涂色。能通過學(xué)習(xí)把自己設(shè)計的空間布局應(yīng)用到自己的居室中。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花。活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞各民族居室設(shè)計、欣賞介紹、作品欣賞、學(xué)生作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對居室的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、 說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入居室的世界中，為后面學(xué)習(xí)《我的小天地》做好鋪墊，并引出本課課題《我的小天地》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞各民族居室設(shè)計、欣賞介紹、作品欣賞、學(xué)生作品欣賞"這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說一說圖片中的我臥室有哪些家具和擺設(shè)？顏色上有什么特點？讓學(xué)生通過圖片欣賞色彩和物品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居室的功能和特點，讓他們明白藝術(shù)源于生活。欣賞各民族居室設(shè)計出示蒙古族、朝鮮族、藏族和東北地區(qū)的圖片讓學(xué)生欣賞認(rèn)識民族不同居室設(shè)計就不同，不同地域有不同特點的設(shè)計。欣賞介紹通過五幅圖片讓學(xué)生進(jìn)行分析，分析居室顏色及擺設(shè)，提高學(xué)生欣賞能力和評述能力。作品欣賞欣賞畫家凡?高的油畫《阿爾的房間》，分析作品的整體色彩和居室內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生作品欣賞通過圖片讓學(xué)生說出作品采用了哪些表現(xiàn)手法，加強(qiáng)學(xué)生對繪畫手法的掌握，根據(jù)圖片進(jìn)行觀察分析，分析家具、日常生活用品和學(xué)習(xí)用具的造型特點，提高學(xué)生分析能力。（三） 合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，創(chuàng)作可以搭配顏色，分析圖片中如何拼擺會更美觀，學(xué)習(xí)設(shè)計時要注意近大遠(yuǎn)小、前后遮擋的關(guān)系及色彩。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四） 課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：記憶創(chuàng)作自己小天地，或者想象設(shè)計自己喜歡的居室布置，處理好家具和擺設(shè)之間的高低、大小和前后遮擋關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五） 課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)"?！罢故驹u價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。(1)自評：說一說自己采用了哪種表現(xiàn)形式和色彩進(jìn)行創(chuàng)作的？⑵互評：說一說誰的作品把自己的小天地表現(xiàn)得有特色？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。(3)教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、 板書設(shè)計1.我的小天地近大遠(yuǎn)小、前后遮擋關(guān)系、顏色搭配合理、鮮艷我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握.我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、 作業(yè)布置采用自己喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作我的小天地。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第2課《機(jī)器人》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第二課《機(jī)器人》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！?、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《機(jī)器人》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課以“機(jī)器人"為題展開學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)作，有益于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教育理念。本課的學(xué)習(xí)主題——機(jī)器人，是自動執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置。與一般機(jī)器不同的是，這種機(jī)器具備一些與人或其他生物相似的智能，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器C它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，還可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動，協(xié)助或代替人類工作，進(jìn)行生產(chǎn)、建筑，或其他危險的工作。它在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、安業(yè)、建筑甚至軍事等領(lǐng)域均有重要用途。機(jī)器人是當(dāng)今時代高新科技的產(chǎn)物，代表著人類最高的創(chuàng)新能力和科技水平。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步認(rèn)識機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，并用繪畫或制作的造型表現(xiàn)方式設(shè)計機(jī)器人，表現(xiàn)機(jī)器人新穎的造型、實用的功能和有趣的活動場面。啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。.能力目標(biāo)：通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，創(chuàng)新表現(xiàn)機(jī)器人造型及機(jī)器人活動的有趣場面。.情意目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展使生活變得更美好，美術(shù)創(chuàng)作活動讓生活變得更有趣C明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：探究機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，并用繪畫或制作的方式表現(xiàn)機(jī)器人的特征和活動場面。教學(xué)難點是：繪畫創(chuàng)作中大膽想象，突出表現(xiàn)機(jī)器人的新穎造型和實用功能。制作過程中合理選材，巧妙拼組，創(chuàng)新表現(xiàn)作品。二、 說“學(xué)情"在我們的日常生活中機(jī)器人是不常見到的，學(xué)習(xí)中學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)，所以他們學(xué)習(xí)的欲望非常高，相信通過分析、欣賞和學(xué)習(xí)后他們一定會創(chuàng)作出更好、更漂亮的作品。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)機(jī)器人知識?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識機(jī)器人的種類、欣賞機(jī)器人、學(xué)生作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、 說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景一一出示視頻機(jī)器人”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入機(jī)器人的世界中，為后面學(xué)習(xí)《機(jī)器人》做好鋪墊，并引出本課課題《機(jī)器人》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識機(jī)器人的種類、欣賞機(jī)器人、學(xué)生作品欣賞”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說一說：機(jī)器人有哪幾部分組成？與人相比，它的外形有什么特點？通過問題對圖片進(jìn)行分析，認(rèn)識機(jī)器人的組成，了解機(jī)器人的外形的特點。認(rèn)識機(jī)器人的種類通過圖片欣賞讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)器人的種類分別是：服務(wù)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、智能機(jī)器人、仿人形機(jī)器人。欣賞機(jī)器人通過一個視頻跳舞和各種機(jī)器人圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生根據(jù)不同的機(jī)器人說出有什么功能和用途，通過圖片欣賞不僅讓學(xué)生學(xué)會明辨是非、善惡，進(jìn)行德育滲透教育，還能提高學(xué)生欣賞能力和審美能力。學(xué)生作品欣賞欣賞多幅作品讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，并說一說作品采用了哪種表現(xiàn)形式？用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作的，加強(qiáng)學(xué)生對表現(xiàn)形式的掌握和材料的進(jìn)一步認(rèn)識為創(chuàng)作拓寬思路。合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，說出自己的設(shè)想，想象機(jī)器人要幫我們做什么？以及怎樣表達(dá)機(jī)器人的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：畫一個機(jī)器人或者用各種材料制作一個機(jī)器人，給機(jī)器人起名字，并介紹功能與用途。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。1-“展示評價"的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。自評：說一說自己采用了哪種表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作的？機(jī)器人有什么功能及用途？互評:說一說小朋友的作品誰設(shè)計的機(jī)器人本領(lǐng)大又神氣？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計2.機(jī)器人機(jī)器人由頭、身體、四肢構(gòu)成。機(jī)器人組成部分：執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動裝置、檢測裝置、控制系統(tǒng)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置選擇自己喜歡的材料制作一個多功能的機(jī)器人。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第三課《有趣的拼圖》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！?、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《有趣的拼圖》屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：就本課而言，側(cè)重于工藝制作部分。本課以拼圖為主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中可以找到的各種媒材，如彩色紙片、植物籽粒、果殼等，根據(jù)媒材的外形和色彩特點，結(jié)合了解的點、線、面知識，巧妙創(chuàng)作設(shè)計稿，通過拼擺、粘接，創(chuàng)造出一幅有趣的拼圖作品。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作媒材的意識，提高學(xué)生利用媒材特點巧妙設(shè)計創(chuàng)作的實踐能力，同時幫助學(xué)生初步了解造型元素點、線、面在設(shè)計作品中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高設(shè)計的能力。根據(jù)“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要“觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系”，“選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法進(jìn)行簡單的工藝制作”O(jiān)為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解設(shè)計作品中蘊(yùn)含的點、線、面知識，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖的基本方法，并能利用媒材特點巧妙設(shè)計。.能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學(xué)習(xí)拼圖方法。通過畫、剪、貼等方法實踐拼圖創(chuàng)作。.情意目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術(shù)創(chuàng)作融入生活的情趣。培養(yǎng)踏實、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及團(tuán)結(jié)他人合力完成任務(wù)的團(tuán)隊精神。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。教學(xué)難點是：如何利用媒材特點巧妙設(shè)計。二、 說“學(xué)情"拼圖是學(xué)生特別喜歡的游戲之一，在學(xué)習(xí)中學(xué)生比較容易掌握，因為植物籽粒是我們常見的物品，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會很容易，對于三年級學(xué)生來說已經(jīng)掌握了一定的技法，所以學(xué)習(xí)起來并不難。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望.培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)加對知識的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示拼圖鏈接地址，進(jìn)行游戲”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始設(shè)計拼圖游戲鏈接引入，把學(xué)生帶入拼圖的世界中，為后面學(xué)習(xí)《有趣的拼圖》做好鋪墊，并引出本課課題《有趣的拼圖》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)"這三個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說一說自己玩過或見過的拼圖，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞學(xué)習(xí)出示教材中教師的范作讓學(xué)生欣賞，欣賞的同時讓學(xué)生說出作品中哪用到了點、線、面，掌握小知識：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面是圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。欣賞安東尼奧?高迪的作品龍形水系噴泉，提高學(xué)生欣賞能力，做到藝術(shù)來源于生活，而又在藝術(shù)中得到升華。欣賞植物籽粒拼圖時進(jìn)行節(jié)糧教育，教育學(xué)生在制作拼圖時盡可能用廢舊物品或山上的植物種子。觀察學(xué)習(xí)出示三幅作品讓學(xué)生觀察哪些地方可以用線或者用面表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對線、面的認(rèn)識和掌握。合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交討論排列拼圖方法。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計圖稿，并和同學(xué)們共同完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”?！罢故驹u價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。自評：說一說說出自己拼貼的是什么內(nèi)容？如何利用的點、線、面？互評：說一說誰的拼圖把點、線、面、運(yùn)用得好？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計有趣的拼圖一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面是圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。小提示：不要浪費(fèi)糧食。彩紙片拼圖的方法：1.用鉛筆畫設(shè)計稿。將彩紙粘在設(shè)計好的畫稿上。完成作品。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握.我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置利用植物籽粒進(jìn)行拼貼自己喜歡的作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第4課《連環(huán)畫》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第四課《連環(huán)畫》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。—、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)：美術(shù)課程的人文性和愉悅性，也反映了美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合性。本課《連環(huán)畫》屬于“造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作，認(rèn)識線條、色彩等造型元素，了解美術(shù)語言的功能，并與文學(xué)語言相結(jié)合，嘗試運(yùn)用新的表現(xiàn)形式，通過想象描繪事物、表達(dá)情感，在這一過程中發(fā)展學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和想象能力。由于集體創(chuàng)作連環(huán)畫需要內(nèi)容、形象和形式的統(tǒng)一，所以，通過本課的學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1?知識與技能：知道什么是連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)價值。嘗試以線描的形式，按照故事發(fā)展過程，通過對人物形象和環(huán)境的想象加工，個人或集體合作繪制一本連環(huán)畫。能力目標(biāo)：通過觀察、欣賞、交流和訪問等方法，了解什么是連環(huán)畫及其藝術(shù)特征和藝術(shù)價值。集體選編一個有趣的故事，寫成簡明的腳本，設(shè)計人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過程分工繪制故事情節(jié)，最后傳閱并評述，進(jìn)一步感受連環(huán)畫的趣味。3?情意目標(biāo)：在欣賞、創(chuàng)作連環(huán)畫的過程中感受連環(huán)畫的故事趣味與藝術(shù)價值，體會美術(shù)與文學(xué)、歷史、社會的緊密聯(lián)系，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)什么是連環(huán)畫，能根據(jù)故事設(shè)計出人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過程，分工合作繪制一本連環(huán)畫。教學(xué)難點是：根據(jù)故事情節(jié)想象、創(chuàng)作出人物形象和人物活動。在合作中完成繪制，要體現(xiàn)出故事的完整性和連續(xù)性。二、說“學(xué)情"三年級學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面有了一定的想象力和創(chuàng)造力，他們能客觀地表現(xiàn)自己所思、所想，唯一的是他們在一節(jié)課中無法完全集中，因為好動的他們時刻會被周圍事物所吸引，所以我需要時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望.培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬌艷的花?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識連環(huán)畫、欣賞學(xué)習(xí)、觀察討論、學(xué)生作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、 說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片大鬧天宮”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始就出示圖片激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生帶入連環(huán)畫的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《連環(huán)畫》做好鋪墊，并引出本課課題《連環(huán)畫》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識連環(huán)畫、欣賞學(xué)習(xí)、觀察討論、學(xué)生作品欣賞”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：讓學(xué)生說一說自己看過的連環(huán)畫介紹給大家聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。認(rèn)識連環(huán)畫先讓學(xué)生說一說自己認(rèn)為什么樣的畫叫連環(huán)畫，然后再講解：連環(huán)畫是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件發(fā)生過程的藝術(shù)形式，一般以線描為主，也有才會等形式，俗稱“小人書”o這樣學(xué)生更容易掌握和學(xué)習(xí)。欣賞學(xué)習(xí)通過欣賞《青年近衛(wèi)軍》、連環(huán)畫精品系列、雪雁、地球的紅飄帶等內(nèi)容讓學(xué)生了解連環(huán)畫，學(xué)習(xí)連環(huán)畫知識，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，了解畫家的生平和作品簡介，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，提高學(xué)生欣賞能力。觀察討論通過圖片觀察讓學(xué)生了解連環(huán)畫表現(xiàn)形式一一線描和現(xiàn)代連環(huán)畫表現(xiàn)形式——彩繪，學(xué)習(xí)觀察連環(huán)畫的組成，掌握連環(huán)畫的組成為創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)作出更好、更美的作品。學(xué)生作品欣賞通過欣賞讓學(xué)生了解更多形式的表現(xiàn)方法，更多的了解連環(huán)畫。（三） 合作探究小組合作討論說出表現(xiàn)方法并編成連環(huán)畫。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四） 課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：小組分工合作，也可以自己獨立完成連環(huán)畫，最后裝訂成冊，大家分享。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五） 課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”?！罢故驹u價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。⑴自評：說一說自己采用了種方法進(jìn)行表現(xiàn)連環(huán)畫的？創(chuàng)作了什么內(nèi)容？（2） 互評：說一說哪組創(chuàng)作或者誰創(chuàng)作的連環(huán)畫故事性強(qiáng)，形象、環(huán)境表現(xiàn)得好？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。（3） 教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、 板書設(shè)計連環(huán)畫連環(huán)畫是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件發(fā)生過程的藝術(shù)形式，一般以線描為主，也有才會等形式，俗稱“小人書”O(jiān)連環(huán)畫的組成：封面、畫頁、封底組成。封面：圖畫、題目、作者、出版單位。畫頁：圖畫、文字、頁碼。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握.我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、 作業(yè)布置采用自己喜歡的方法創(chuàng)作連環(huán)畫。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第5課《演電視》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第五課《演電視》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。—、說“教材”根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《演電視》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課的教學(xué)不以單純地傳授知識和技能為目的，而是引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法制作電視機(jī)外殼，通過節(jié)目編導(dǎo)、文字編寫、畫面繪制以及演員分工，享受合作表演電視節(jié)目的過程和樂趣C電視是學(xué)生非常熟悉和喜愛的媒體。無論是有趣的動畫片、豐富的兒童節(jié)目、世界各地的旅游名勝、多姿多彩的動物世界，還是國內(nèi)外大事、生活小常識…借助電視這個特殊的媒體，古今中外世界大觀都展現(xiàn)在學(xué)生眼前。根據(jù)“造型?表現(xiàn)"初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：簡要了解電視的發(fā)展以及電視節(jié)目的編制過程，學(xué)習(xí)電視機(jī)外殼的制作，學(xué)會分工合作表演電視節(jié)目。.能力目標(biāo)：利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法，設(shè)計制作電視機(jī)外殼。能夠配合音樂、解說、畫面等進(jìn)行表演活動。.情意目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，提高設(shè)計制作能力，享受合作表演的過程與樂趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計制作電視機(jī)外殼，能夠合作表演電視節(jié)目。教學(xué)難點是：電視節(jié)目內(nèi)容的活動方式，以及音樂、解說、畫面、表演之間的配合。二、 說“學(xué)情"在引導(dǎo)學(xué)生了解電視發(fā)展的同時進(jìn)行制作，將連環(huán)畫中的故事在電視中演繹出來，學(xué)生感受生活中的不同形式的美感。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望.培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)制作電視。活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、了解我國電視的發(fā)展、圖片欣賞、學(xué)生作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加對所學(xué)知識的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻瓦力”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入鮮花的世界中，為后面學(xué)習(xí)《演電視》做好鋪墊，并引出本課課題《演電視》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、了解我國電視的發(fā)展、圖片欣賞、學(xué)生作品欣賞”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：你知道最早的電視是什么樣子的嗎？讓學(xué)生說一說對電視的了解，做好引導(dǎo)啟發(fā)。了解我國電視的發(fā)展通過新中國生產(chǎn)的第一臺電視機(jī)讓學(xué)生了解電視是在1958年天津無線電廠最做的，讓學(xué)生了解當(dāng)時被譽(yù)為“華夏第一屏”的電視并欣賞認(rèn)識。在通過我國第一臺彩色電視機(jī)展示給學(xué)生觀看電視機(jī)的外形。最后展示液晶顯示屏，欣賞現(xiàn)代的電視。圖片欣賞通過圖片欣賞讓學(xué)生了解電視制作的材料以及制作分工，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。學(xué)生作品欣賞通過欣賞了解制作可以采用膠片的形式進(jìn)行創(chuàng)作，可以利用連環(huán)畫的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流說出制作方法再進(jìn)行學(xué)習(xí)會掌握更扎實；小組討論思考要編什么電視節(jié)目，采用哪些材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)意能力。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：小組成員明確節(jié)目編導(dǎo)、文字編寫、畫面繪制、機(jī)殼設(shè)計以及演員角色分工等合作表演電視節(jié)目。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。"展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。(1)自評：介紹你們小組合作制作了哪種電視？表演了什么節(jié)目？⑵互評：說一說哪組電視節(jié)目內(nèi)容好？音樂、解說、畫面、表演配合的密切？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。(3)教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計演電視電視機(jī)的制作方法：1.挖空。2.剪口。裝飾。4.插片。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握.我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用黏土或者繪畫的方式制作或創(chuàng)作電視。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第6課《紅色的畫》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第六課《紅色的畫》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！?、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《紅色的畫》屬于“造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課與第7課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)、認(rèn)識和了解三原色為主的課程。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識和了解三原色中的紅色及其鄰近色，并學(xué)習(xí)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)。本課教學(xué)使學(xué)生從低年級盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩、運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，讓學(xué)生了解到，紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。通過欣賞、分析和小練習(xí)等體驗式的認(rèn)知活動，使學(xué)生體會到紅色特有的魅力，并能夠快樂地運(yùn)用所學(xué)技法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主色調(diào)的畫，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力及表現(xiàn)興趣，讓學(xué)生在以紅色為主色調(diào)的世界中漫游，同時為學(xué)習(xí)下一課《黃色和藍(lán)色的畫》作鋪墊。根據(jù)“造型?表現(xiàn)"初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：?知識與技能：認(rèn)識三原色，感受和認(rèn)識紅色特有的美感。能以紅色為主色調(diào)畫—幅畫，表達(dá)自己的情感。提高對色彩美的感受能力及運(yùn)用色彩的能力，增強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力。.能力目標(biāo)：利用美術(shù)教學(xué)的直觀性，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”，感受、體驗三原色中的紅色。通過自然界中紅色圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供視覺感受和心理的學(xué)習(xí)空間。啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、共同合作的能力。?情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：認(rèn)識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。二、說“學(xué)情"學(xué)生從低年級盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩、運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，對于學(xué)生來說這是一個轉(zhuǎn)折點，有一定的難度，但是相信通過兩年的學(xué)習(xí)他們對顏色有了很深的了解和認(rèn)識，這樣學(xué)習(xí)起來相信就相對來說要簡單了不少。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望.培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作紅色的畫?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對紅色的畫的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、 說“教學(xué)過程"為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了"創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片兒童畫”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示兒童畫圖片把學(xué)生帶入紅色的世界中，為后面學(xué)習(xí)《紅色的畫》做好鋪墊，并引出本課課題《紅色的畫》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)”這三個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題以問答式跟學(xué)生交流，紅色運(yùn)用到的場合以及紅色給自己的感受，然后觀察色塊說出不同紅色的名稱，加強(qiáng)對不同紅色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)三原色知識。作品欣賞欣賞孫佃珍的農(nóng)民畫《剝玉米》，通過欣賞作品中不同紅色的運(yùn)用感悟作品的魅力，6.6.紅色的畫進(jìn)一步了解畫家孫佃珍，根據(jù)欣賞說出我們自然界中的紅色都有哪些？從而做到藝術(shù)源于生活。觀察學(xué)習(xí)通過圖片觀察紅色的不同，認(rèn)識紅色有朱紅、大紅、桔紅、玫瑰紅等色彩。合作探究通過小組思考說出生活中哪些紅色的物體或是情景給自己的印象最深，同時回答紅色帶給我們的聯(lián)想和感受，從而激發(fā)學(xué)生對生活和色彩的熱愛。帶著對色彩的美感去欣賞學(xué)生作品更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求以紅色為主色調(diào)，把生活中最深的場景創(chuàng)作成一幅紅色的畫，注意不同紅色的變化。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。"展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。自評：說一說自己采用了哪幾種紅色創(chuàng)作的？互評：說一說誰的作品把紅色表現(xiàn)得喜慶、熱烈而且色彩豐富？他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生："說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？"學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用粘貼的方法創(chuàng)作一幅紅色的畫。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第7課《黃色和藍(lán)色的畫》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第七課《黃色和藍(lán)色的畫》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！?、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《黃色和藍(lán)色的畫》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課與第6課《紅色的畫》構(gòu)成一個色彩單元，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，感受原色給人帶來的純正與鮮艷的美感。同時，編者有意把這兩種顏色放在一起編排，旨在讓學(xué)生感受黃色的活潑、溫馨與明快，品味藍(lán)色的涼爽、清凈與深沉，從而體會這一動一靜的色彩美，體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。黃色和藍(lán)色這兩種色彩與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生熟知的小熊維尼、海綿寶寶等卡通形象和日常生活中的書包、文具、小黃帽等很多物品都包含這兩種顏色，就連學(xué)生的繪畫作品中也經(jīng)常會出現(xiàn)它們的身影，如學(xué)生經(jīng)常會用大面積的藍(lán)色來表現(xiàn)海底和天空，用大面積的黃色表現(xiàn)沙漠和秋天等內(nèi)容。因此，學(xué)生對于黃色的畫和藍(lán)色的畫早有親身體驗，容易激發(fā)對色彩的感受與情感。根據(jù)“造型?表現(xiàn)"初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色。能夠運(yùn)用色彩的深淺對比突出主體，創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫面。感受黃色和藍(lán)色帶給人們的不同美感，提高學(xué)生對色彩的感知能力。.能力目標(biāo)：通過游戲、體驗、對比等方法，激發(fā)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的豐富變化，發(fā)現(xiàn)深淺對比在畫面中的作用，感受黃色和藍(lán)色的畫不同的美感。.情意目標(biāo)：感受色彩的豐富變化，體驗色彩學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：通過學(xué)習(xí)黃色和藍(lán)色的畫，感知黃色和藍(lán)色帶給人的不同美感及其在畫面上的運(yùn)用，提高學(xué)生對色彩的感知能力。教學(xué)難點是：主體與背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。二、說“學(xué)情"由于三年級的學(xué)生對色彩已有一定的認(rèn)識，但是他們的感受力、語言表達(dá)力較弱，對這一點，我采用多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉(zhuǎn)化成經(jīng)過大腦加工內(nèi)化的形象，用自己的語言及繪畫語言符號再重新表現(xiàn)出來，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作黃色和藍(lán)色的畫?；顒犹骄糠ǎ和ㄟ^引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞作品、對比欣賞、思考、合作探究等環(huán)節(jié)加對黃色和藍(lán)色的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、 說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了"創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，以問答式教學(xué)引入，把學(xué)生帶入黃色、藍(lán)色的世界中，為后面學(xué)習(xí)《黃色和藍(lán)色的畫》做好鋪墊，并引出本課課題《黃色和藍(lán)色的畫》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞作品、對比欣賞、思考”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說一說自然界中哪些東西是黃色或者藍(lán)色的？黃色和藍(lán)色又稱為什么色？通過問題讓學(xué)生回憶世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的這就是三原色的紅、黃、藍(lán)。掌握原色知識。欣賞作品通過大量的圖片欣賞讓學(xué)生對各種黃色有一定的認(rèn)識認(rèn)識土黃色、桔黃色、中黃、檸檬黃；通過欣賞藍(lán)色作品認(rèn)識淺藍(lán)、湖藍(lán)、花青、鉆藍(lán)、酰青藍(lán)。對比欣賞利用黃色和藍(lán)色兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行對比欣賞，思考作品給自己的感受并說明原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思考思考生活中的黃色和藍(lán)色，加深學(xué)生對生活中黃色、藍(lán)色物品的認(rèn)識，為合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。合作探究出示學(xué)生作品欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，邊欣賞邊回答顏色的深淺。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：選擇黃色或藍(lán)色為主色調(diào)畫一幅畫，體驗黃色或藍(lán)色帶給你的感覺。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。"展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。自評:說一說自己用了哪種原色進(jìn)行創(chuàng)作的？創(chuàng)作了什么內(nèi)容？快點介紹給大家聽一聽吧！互評：說一說誰的作品顏色深淺對比運(yùn)用得好？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計7.黃色和藍(lán)色的畫世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置利用粘貼的方法創(chuàng)作一幅以黃色為主或藍(lán)色為主的粘貼畫。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第8課《身邊的設(shè)計藝術(shù)》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第八課《身邊的設(shè)計藝術(shù)》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！⒄f“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《身邊的設(shè)計藝術(shù)》屬于“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本節(jié)課選擇學(xué)生常見的學(xué)習(xí)生活用品，通過欣賞身邊這些設(shè)計藝術(shù)，使學(xué)生感受到設(shè)計藝術(shù)包含在生活的方方面面、點點滴滴。教師可以從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、色彩、材料和用途等方面，用最基本的美術(shù)語言對生活用品的設(shè)計進(jìn)行簡單的描述和分析，在平凡中發(fā)現(xiàn)不曾注意到的美。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對身邊的生活用品進(jìn)行改造，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和設(shè)計意識。根據(jù)“欣賞?評述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品。欣賞感受其造型與色彩的特點。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：?知識與技能：通過欣賞身邊物品的外形、色彩、材料和用途，學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語言多方位對其進(jìn)行簡單的描述，表達(dá)自己的感受，分析物品設(shè)計的成功之處。.能力目標(biāo)：以比較、討論等學(xué)習(xí)方法為主，對身邊的生活用品從外形、色彩、材料和用途等方面分析介紹其設(shè)計的成功之處。3?情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的喜愛之情，提高設(shè)計意識和對設(shè)計的審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)，從外形、色彩、材料和用途等方面，運(yùn)用美術(shù)語言多方位對其進(jìn)行簡單的描述與分析，培養(yǎng)設(shè)計意識。教學(xué)難點是：發(fā)現(xiàn)設(shè)計、嘗試設(shè)計并進(jìn)行分析。二、 說“學(xué)情"三年級學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的美術(shù)知識和美術(shù)技能，具備一定的生活體驗。欣賞古今的精美設(shè)計，加深了對文化和歷史的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)造精神：在大膽的嘗試設(shè)計中，體驗學(xué)習(xí)的快樂及自信。針對年齡特征和心理特點教學(xué)要從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索及應(yīng)用，提高欣賞能力，通過欣賞發(fā)表自己獨特的見解，成為學(xué)習(xí)的主人。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作身邊的設(shè)計藝術(shù)。活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、觀察對比、說一說、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對生活設(shè)計的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(-)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景一一出示圖片”利用用圖片讓學(xué)生對比觀察哪個更漂亮，把學(xué)生帶入身邊的設(shè)計藝術(shù)，為后面學(xué)習(xí)《身邊的設(shè)計藝術(shù)》做好鋪墊，并引出本課課題《身邊的設(shè)計藝術(shù)》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、觀察對比、說一說”這三個環(huán)節(jié)，加以介紹。引導(dǎo)啟發(fā)出示問題讓學(xué)生思考回答，講一講身邊的生活日用品設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而做到引導(dǎo)啟發(fā)教育。對比觀察出示水彩筆和油畫棒等物品進(jìn)行對比觀察，找出圖片中相同和不同，讓學(xué)生在觀察圖片時從外形、色彩、材料和用途等方面進(jìn)行觀察對比，通過觀察對比學(xué)生能從外形等內(nèi)容進(jìn)行簡單評析。說一說分別觀察櫥窗和包裝盒說一說哪個更美觀，并說出原因，提供學(xué)生欣賞分析評述能力。合作探究出示本課所有圖片讓學(xué)生欣賞，找出自己喜歡的一件設(shè)計或是自己帶來的設(shè)計進(jìn)行小組交流。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：選擇書中一件或從家里帶的生活用品，從外形、色彩、材料和用途等方面介紹設(shè)計的成功之處，也可以做一次產(chǎn)品推銷員。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價"，第二部分是“課堂總結(jié)”。“展示評價"的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。自評：說一說，你最喜歡的生活用品是什么？從外形、色彩、材料和用途等方面介紹？互評：說一說，哪個小組的同學(xué)介紹的最好，對生活用品的設(shè)計分析的準(zhǔn)確又吸引人？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計8.身邊的設(shè)計藝術(shù)欣賞評價從：外形、色彩、材料、用途或功能等方面進(jìn)行評析。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突岀了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置選擇你喜歡的生活用品試著用簡筆畫或粘貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)束語:總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。人美版美術(shù)三年級上冊第9課《臺歷設(shè)計》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第九課《臺歷設(shè)計》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?！?、說“教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《臺歷設(shè)計》屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課教材旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺歷這種生活用品的造型、色彩及媒材與功能的巧妙結(jié)合，感受其設(shè)計思路，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計和制作方法，嘗試大膽想象和創(chuàng)新設(shè)計臺歷，體會設(shè)計活動帶來的樂趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。根據(jù)“設(shè)計?應(yīng)用”讓學(xué)生“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾”。認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：?知識與技能：了解臺歷的基本知識和主要功能，知道臺歷設(shè)計與制作的基本步驟，嘗試有意識地進(jìn)行設(shè)計，并利用剪貼與繪畫相結(jié)合的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思。.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，了解臺歷的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的習(xí)慣；在討論和交流中，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計,逐步養(yǎng)成大膽想象、追求創(chuàng)意的習(xí)慣。情意目標(biāo)：通過體會臺歷設(shè)計意圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計改善生活的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。通過藝術(shù)實踐，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計活動的樂趣，增強(qiáng)用設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望.明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：觀察、分析臺歷的形狀與功能的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作的方法與步驟。教學(xué)難點是：創(chuàng)新設(shè)計出具有美感的臺歷。二、 說“學(xué)情"三年級學(xué)生在手工制作方面有了一定的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)本課知識對于他們來說并不難，難的是設(shè)計出有美感的臺歷，相信通過學(xué)習(xí)它們一定能創(chuàng)新設(shè)計一個既實用又美觀的臺歷。三、 說“教學(xué)法"在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)設(shè)計自己喜歡的臺歷?；?/p>