2021高三統考人教生物一輪（經典版）學案：3第9單元 第32講生態(tài)系統的結構含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高三統考人教生物一輪（經典版）學案：必修3第9單元第32講生態(tài)系統的結構含解析第32講生態(tài)系統的結構[考綱明細］生態(tài)系統的結構(Ⅰ）課前自主檢測判斷正誤并找到課本原文1．生態(tài)系統類型眾多，一般可分為自然生態(tài)系統和人工生態(tài)系統。(必修3P88—小字)(√）2．一個動物園中的全部動物是一個系統，全部的動物和植物也是一個系統。（必修3P88—旁欄思考)（×)3．生產者通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機物中。太陽能變成化學能，從而可以被生物所利用。(必修3P90—正文）(√）4．消費者的存在能夠加快生態(tài)系統的物質循環(huán)，是生態(tài)系統的基石。(必修3P90—正文)（×）5．綠色植物所固定的太陽能，通過食物鏈由一個營養(yǎng)級向下一個營養(yǎng)級傳遞，各種動物所處的營養(yǎng)級是固定不變的。（必修3P91-正文）（×)6．錯綜復雜的食物網是生態(tài)系統保持相對穩(wěn)定的重要條件。（必修3P91-正文）（√)7．食物鏈上一般不超過五個營養(yǎng)級。（必修3P91-小字)（√）8．一般來說，一個生態(tài)系統的食物鏈越多,食物網越復雜，這個生態(tài)系統抵抗外界干擾的能力與保持自身穩(wěn)定的能力越強。（必修3P92—練習）（√）9．食物鏈和食物網是生態(tài)系統的營養(yǎng)結構，是生態(tài)系統物質循環(huán)和能量流動的渠道。(必修3P92—正文)(√）（2016·海南高考)在某一生態(tài)系統的下列組分中,能將太陽能轉變?yōu)榛瘜W能的是()A．田螺 B．小球藻C．大腸桿菌 D．草魚答案B解析生態(tài)系統中，能將太陽能轉變?yōu)榛瘜W能的是生產者.田螺、草魚是消費者，A、D錯誤；小球藻是生產者,能通過光合作用將太陽能轉變?yōu)榛瘜W能，B正確;人和動物腸道中的大腸桿菌是消費者,C錯誤。知識自主梳理一生態(tài)系統的概念和類型1．生態(tài)系統的概念由eq\x（\s\up1（01））生物群落與它的eq\x（\s\up1(02）)無機環(huán)境相互作用而形成的統一整體.地球上最大的生態(tài)系統是eq\x(\s\up1（03)）生物圈。2．類型eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（自然生態(tài)系統：\x(\s\up1（04)）水域生態(tài)系統、陸地生態(tài)系統，\x（\s\up1(05）)人工生態(tài)系統：農田生態(tài)系統、人工林生態(tài)系統、果園生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等))二生態(tài)系統的結構生態(tài)系統的結構eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(生態(tài)系統的組成成分,生態(tài)系統的\x(\s\up1(01)）營養(yǎng)結構\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(食物鏈，食物網））)）三生態(tài)系統的組成成分1．組成成分：eq\x(\s\up1（01)）非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者。2．各生物成分比較類群比較生產者消費者分解者營養(yǎng)方式eq\x(\s\up1（02）)自養(yǎng)異養(yǎng)eq\x(\s\up1（03)）異養(yǎng)生物①絕大多數eq\x(\s\up1(04）)綠色植物②藍藻和光合細菌③化能合成作用的微生物（如硝化細菌等)①大多數動物②寄生的微生物（如大腸桿菌）和寄生植物（如菟絲子）①營eq\x（\s\up1（05)）腐生生活的細菌和真菌②腐生生活的動物（如蚯蚓、蜣螂等)地位生態(tài)系統的eq\x（\s\up1(06)）基石（主要成分）生態(tài)系統最活躍的成分生態(tài)系統的必備成分作用制造eq\x(\s\up1(07））有機物，儲存能量，為消費者提供食物和棲息場所加快生態(tài)系統中eq\x（\s\up1（08)）物質循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播分解eq\x(\s\up1（09))有機物，供生產者重新利用四生態(tài)系統的營養(yǎng)結構1．食物鏈（1）形成原因：eq\x（\s\up1（01))捕食關系。(2)實例分析食物鏈草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹生態(tài)系統成分生產者eq\x(\s\up1（02))初級消費者次級消費者eq\x（\s\up1（03))三級消費者四級消費者營養(yǎng)級別eq\x(\s\up1(04))第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級eq\x（\s\up1(05）)第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級（3)特點①每條食物鏈的起點是eq\x(\s\up1(06))生產者,終點是不被其他動物捕食的動物（最高營養(yǎng)級)。eq\x(\s\up1(07))分解者及非生物的物質和能量不屬于食物鏈成分。②營養(yǎng)級一般不超過eq\x(\s\up1（08))5個。③某一營養(yǎng)級的生物代表的是處于該營養(yǎng)級的eq\x(\s\up1(09）)所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群。2．食物網（1)概念:在一個生態(tài)系統中，許多eq\x(\s\up1(10）)食物鏈彼此相互交錯連接形成的復雜營養(yǎng)結構。(2)形成原因:①一種綠色植物可能是多種eq\x（\s\up1(11)）植食性動物的食物;②一種植食性動物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動物所食。(3）特點：同一種消費者在不同食物鏈中，可以占據eq\x(\s\up1(12））不同營養(yǎng)級.3．意義(1）生態(tài)系統eq\x（\s\up1(13））物質循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網進行的。(2）錯綜復雜的食物網是生態(tài)系統保持eq\x（\s\up1（14)）相對穩(wěn)定的重要條件.一般認為,食物網越復雜，生態(tài)系統抵抗外界干擾的能力eq\x（\s\up1(15））越強。1．三類“不一定”(1)生產者不一定是植物（如藍藻、硝化細菌)，植物不一定是生產者（如菟絲子營寄生生活，屬于消費者)。(2）消費者不一定是動物（如營寄生生活的微生物等)，動物不一定是消費者（如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動植物遺體或排泄物為食的腐生動物屬于分解者)。(3）分解者不一定是微生物(如蚯蚓等動物)，微生物不一定是分解者（如硝化細菌、藍藻屬于生產者，寄生細菌屬于消費者)。2．兩類“一定”（1)生產者一定是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)型生物一定是生產者。（2）營腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是營腐生生活的生物.3．寄生與腐生的區(qū)別：寄生是從活的生物體內獲得營養(yǎng)物質；腐生是從死的生物體內獲得營養(yǎng)物質。1．生產者一定處于第一營養(yǎng)級。（√）2．食物網中兩種生物間只能有一種種間關系。(×）3．生態(tài)系統的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大。（×）4．食物鏈縱橫交錯形成的復雜營養(yǎng)關系就是食物網。食物網的復雜程度取決于該生態(tài)系統中生物的數量。（×）考點題型突破考點生態(tài)系統的結構題型一生態(tài)系統各成分的判斷及分析1．如圖是生態(tài)系統成分的關系圖，下列對a、b、c所代表的成分的說法，正確的是()A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自養(yǎng)型生物B．a中全是異養(yǎng)型真核生物C．c只包括腐生細菌和真菌D．a是該生態(tài)系統的基石，一旦遭到破壞會影響整個生態(tài)系統的穩(wěn)定答案A解析由圖中a、b、c的關系可判斷出,a為消費者,b為生產者，c為分解者。b生產者中有真核生物，如綠色植物，也有原核生物，如藍藻,但都是自養(yǎng)型生物，A正確；a消費者中全是異養(yǎng)型生物，但不一定都是真核生物,如寄生細菌為原核生物，B錯誤；c分解者包括腐生細菌和真菌以及蚯蚓等腐生動物，C錯誤；b生產者是該生態(tài)系統的基石,一旦遭到破壞就會影響整個生態(tài)系統的穩(wěn)定，D錯誤。2．下列有關生態(tài)系統組成成分的敘述，正確的是（)A．太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統的成分B．硝化細菌是原核生物，在生態(tài)系統中屬于生產者C．病毒是原核生物，在生態(tài)系統中屬于分解者D．蚯蚓是真核生物,在生態(tài)系統中屬于消費者答案B解析太陽光屬于生態(tài)系統組成成分中的非生物的物質與能量,A錯誤；硝化細菌是原核生物,可通過化能合成作用將無機物合成為有機物,在生態(tài)系統中屬于生產者，B正確；病毒無細胞結構，不是原核生物，由于病毒必須寄生在活細胞內才能體現生命活動，因此其在生態(tài)系統中屬于消費者，C錯誤;蚯蚓是真核生物，以土壤中的有機物為食，在生態(tài)系統中屬于分解者，D錯誤.(1)生態(tài)系統各成分的判斷關鍵①判斷生產者時要注意是否為自養(yǎng)型生物，若為自養(yǎng)型生物，則為生產者.②判斷消費者時要特別注意異養(yǎng)型、非腐生等關鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費者.③判斷分解者的主要依據是能否把動植物的遺體和動物的排遺物中的有機物轉變成無機物，即營腐生生活，如蚯蚓。(2)根據結構圖判斷生態(tài)系統的成分如圖所示,先根據雙向箭頭確定D、C為“非生物的物質和能量”和“生產者”，則A、B為消費者和分解者；再根據出入箭頭數量的多少進一步判斷，在D、C中指出箭頭多的D為“生產者”，指入箭頭多的C為“非生物的物質和能量",最后根據D→A→B，確定A為消費者、B為分解者.題型二食網鏈和食物網分析3．(2019·陜西咸陽模擬）如圖所示為草原生態(tài)系統中的一個食物網。下列敘述正確的是()A．圖中共含有3條食物鏈B．在該食物網中，鷹處于4個不同的營養(yǎng)級C．蛇和鷹既是捕食關系，又是競爭關系D．若兔大量減少，鷹也會大量減少答案C解析圖中應有4條食物鏈，A錯誤；鷹在這4條食物鏈中可處于第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級、第五營養(yǎng)級，即鷹共處于3個不同的營養(yǎng)級，B錯誤；蛇和鷹因都捕食相思鳥而存在競爭關系,又因鷹捕食蛇而存在捕食關系，C正確；若兔大量減少，鷹可以更多地以相思鳥和蛇為食物,所以鷹不會大量減少，D錯誤。4．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網如圖所示。下列敘述錯誤的是（)A．人與兔的種間關系是捕食和競爭B．若除去鼬，則鷹的數量會增加C．該食物網包含生態(tài)系統所有成分D．植物中的能量能通過4條食物鏈傳遞給鷹答案C解析兔和人都可以以植物為食，二者存在競爭關系，同時兔也能被人捕食，二者存在捕食關系，A正確;若除去鼬，鷹由第三、四營養(yǎng)級變?yōu)榈谌隣I養(yǎng)級，鷹獲得的能量增多，數量也會增多，B正確；該食物網中有生產者和消費者，無分解者及非生物的物質和能量，C錯誤;從植物到鷹的食物鏈有4條，D正確。食物鏈（網）中各營養(yǎng)級生物數量變動情況分析(1）若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物(生產者)數量減少，整個食物鏈中的其他生物都會減少。（2)“天敵"一方減少，短時間內被捕食者數量會增加，但從長時間來看,會先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定。(3)若處于中間營養(yǎng)級的生物數量減少，則這種生物數量的變化視具體食物鏈而定,大體遵循如下思路:①最高營養(yǎng)級的生物種群數量相對穩(wěn)定原則,即當處于最高營養(yǎng)級的生物種群的食物有多種來源時，若其中一條食物鏈中某種生物減少，該種群的數量不會發(fā)生較大變化。②在食物網中，當某種生物因某種原因而數量減少時，對另一種生物數量的影響，沿不同的食物鏈分析結果不同時，應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據.（4)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況，舉例如下：若青蛙突然減少，則以它為食的蛇將減少，鷹過多捕食兔和食草鳥，從而導致兔、食草鳥減少,因鷹不只捕食蛇一種生物，它可以依靠其他食物來源維持數量基本不變。(5)同時占有兩個營養(yǎng)級的種群數量變化的連鎖反應分析：①a種群的數量變化導致b種群的營養(yǎng)級降低時,則b種群的數量將增加。②a種群的數量變化導致b種群的營養(yǎng)級升高時，則b種群的數量將減少。方向真題體驗1．（2015·海南高考）俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學據此設計了一個水池生態(tài)系統。下列屬于該生態(tài)系統第一營養(yǎng)級的是（)A．小魚吃的小蝦 B．泥巴中的藻類C．吃小魚的大魚 D．泥巴中的大腸桿菌答案B解析生產者處于生態(tài)系統第一營養(yǎng)級，泥巴中的藻類是生產者；根據題意，小蝦是初級消費者，小魚是次級消費者,大魚是三級消費者，泥巴中的大腸桿菌屬于分解者，所以B正確。2．（2018·全國卷Ⅲ)下圖是某農業(yè)生態(tài)系統模式圖。據圖回答下列問題:(1）蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的________(填“有機物”或“無機物”）。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統中分解者的作用是_____________________________________________________________.（2)根據生態(tài)系統中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素可概括為3個方面，即________________________________________________________________。（3)有機肥在土壤中經分解、轉化可產生NOeq\o\al（－，3)，通常植物根系對NOeq\o\al(－,3)的吸收是通過____________運輸完成的。答案（1）有機物將動植物遺體和動物的排遺物中的有機物分解成無機物(2）待分解垃圾的性質、引進的分解者生物的種類、處理環(huán)境的理化條件（3)主動解析(2)若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時,通常需要考慮的因素為以下幾個方面：了解生活垃圾的性質以確定分解者生物的種類、調整處理垃圾的理化條件(溫度、濕度、pH等)以便適合分解者生活，快速降解有機物.(3)植物從土壤中吸收無機鹽離子通常是通過主動運輸方式，故對NOeq\o\al(－,3）的吸收通常是通過主動運輸完成的.3．(2019·江蘇高考）圖1是某生態(tài)系統部分生物關系示意圖.請回答下列問題：(1)生態(tài)系統最基本的生物成分是________。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥分別處于第________營養(yǎng)級.（2）從圖1所示的營養(yǎng)關系分析，屬于分解者的有________.有機碎屑被徹底分解產生的________________（至少寫出兩類)等供生態(tài)系統循環(huán)利用.（3）由于喬木的遮擋程度不同,導致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有一定差異，地表生物的這種區(qū)域差異分布體現了群落具有________結構。（4)下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有________(填序號）.①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度（5）圖2是圖1生態(tài)系統中某兩個營養(yǎng)級(甲、乙)的能量流動示意圖，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在________（填圖2中字母)中，乙用于