2022年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)綜合試卷A卷附答案

2022年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)綜合試卷A卷附答案單選題（共60題）1、小明天生五音不全，唱歌總是跑調(diào)，但在音樂(lè)課上表現(xiàn)得非常積極，經(jīng)常踴躍參與各種音樂(lè)活動(dòng)。王老師在課堂上總是表?yè)P(yáng)小明的這種熱情，并鼓勵(lì)他要勇于開(kāi)口唱歌。王老師的評(píng)價(jià)屬于（）。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.定性述評(píng)D.定量測(cè)評(píng)【答案】B2、康復(fù)，中醫(yī)學(xué)多指病后身心的恢復(fù)。中醫(yī)學(xué)在康復(fù)醫(yī)療方面，不僅有較為完整、獨(dú)特的康復(fù)理論，而且還有用之有效、簡(jiǎn)單易行的康復(fù)治療方法?？祻?fù)常用的療法是A.藥物康復(fù)法B.自然康復(fù)法C.體育娛樂(lè)康復(fù)法D.針灸推拿康復(fù)法E.氣功康復(fù)法【答案】A3、音樂(lè)課上，教師結(jié)合授課內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生參與演奏、編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，并適當(dāng)運(yùn)用比較等方式進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)。教師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的哪一個(gè)基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化C.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制【答案】C4、下列關(guān)于奏鳴曲式展開(kāi)部的描述錯(cuò)誤的是（）。A.展開(kāi)部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成B.展開(kāi)部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開(kāi)部是音樂(lè)形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)D.展開(kāi)部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開(kāi)，也可以采用新的主題【答案】C5、“從音響出發(fā)，關(guān)注聆聽(tīng)”這一具體的教學(xué)策略屬于《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程內(nèi)容中的（）領(lǐng)域。A.表現(xiàn)B.感受與欣賞C.創(chuàng)造D.音樂(lè)與相關(guān)文化【答案】B6、按結(jié)構(gòu)形式可將音樂(lè)體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農(nóng)、()、變奏曲、協(xié)奏曲等A.賦格曲B.進(jìn)行曲C.革命歌曲D.圓舞曲【答案】A7、創(chuàng)作有歌曲《游擊隊(duì)歌》和管弦樂(lè)小品《森吉德瑪》等音樂(lè)作品的我國(guó)音樂(lè)家是（）。A.賀綠汀B.丁善德C.冼星海D.杜鳴心【答案】A8、挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》第一組曲中的第一首是（）。A.《在妖王宮中》B.《安妮特拉之舞》C.《奧絲之死》D.《晨景》【答案】D9、《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》是歌?。ǎ┲械某巍.《傷逝》B.《紅珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑結(jié)婚》【答案】D10、聲勢(shì)練習(xí)是一種不受條件、環(huán)境、時(shí)間制約的，極其簡(jiǎn)單易行、又行之有效的培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法。包括有規(guī)律的捻指、拍手、拍腿、跺腳等形式。其中捻指對(duì)應(yīng)四部合唱中的()。A.女高音B.男高音C.女低音D.男低音【答案】A11、《舍赫拉查達(dá)》是俄羅斯音樂(lè)家()的作品。A.柴可夫斯基B.穆索爾斯基C.鮑羅丁D.里姆斯基·科薩科夫【答案】D12、在新課程理念指導(dǎo)下，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以學(xué)論教的新局面。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不提倡的是（）A.重視學(xué)生的課堂參與度B.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展D.重視課堂提問(wèn)的結(jié)果【答案】D13、霉菌易萌發(fā)的相對(duì)濕度是查看材料A.60％以上B.65％以上C.70％以上D.75％以上E.80％以上【答案】D14、《黃河大合唱》中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是（）A.《黃河船夫曲》《黃河怨》B.《黃河頌》《黃水謠》C.《黃河船夫曲》《黃水謠》D.《黃河頌》《黃河怨》【答案】D15、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門(mén)診治療，經(jīng)診斷為上呼吸道感染。給予清開(kāi)靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開(kāi)始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消失，血壓未測(cè)及。A.使用清開(kāi)靈注射液曾發(fā)生過(guò)不良反應(yīng)的患者不宜使用B.清開(kāi)靈注射液需聯(lián)用其他藥物一起配伍使用C.使用時(shí)，不宜超劑量.高濃度應(yīng)用D.對(duì)于老年人.兒童患者應(yīng)謹(jǐn)慎使用E.用藥期間應(yīng)密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)停用，并及時(shí)采取救治措施【答案】B16、“精血同源”的主要理論依據(jù)是A.同居下焦B.藏泄互用C.精血互化D.陰液互補(bǔ)E.陰陽(yáng)承制【答案】C17、下列作品不屬于19世紀(jì)意大利歌劇作曲家創(chuàng)作的是（）。A.《弄臣》B.《塞維利亞的理發(fā)師》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《茶花女》【答案】C18、“有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的音樂(lè)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)和推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)向著正確的方向發(fā)展。”這句話(huà)體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）原則。A.科學(xué)性原則B.可操作性原則C.導(dǎo)向性原則D.整體性原則【答案】C19、采用洗星海創(chuàng)作的主旋律,集體編創(chuàng),于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是(A.《黃河》B.《梁山伯與祝英臺(tái)》C.《長(zhǎng)江之歌》D.《草原英雄小姐妹》【答案】A20、下列關(guān)于和聲模進(jìn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.模進(jìn)的最初原型稱(chēng)為模進(jìn)動(dòng)機(jī)B.是推動(dòng)音樂(lè)展開(kāi)與保持材料統(tǒng)一的重要手法C.模進(jìn)過(guò)程中模進(jìn)音程絕對(duì)不能改變D.模進(jìn)次數(shù)一般以三四次為宜【答案】C21、音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的有效手段，其核心內(nèi)容是（）A.審美體驗(yàn)B.技能訓(xùn)練C.心理干預(yù)D.知識(shí)傳授【答案】A22、下列樂(lè)器中，()是民族管弦樂(lè)隊(duì)中的高音樂(lè)器。A.琵琶B.中阮C.揚(yáng)琴D.柳琴【答案】D23、俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫的作品曾因大膽和尖銳的創(chuàng)作風(fēng)格而被評(píng)價(jià)為“足球音樂(lè)”，他的歌劇代表作是A.《彼得與狼》B.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》C.《卡門(mén)》D.《沃采克》【答案】B24、用于肺虛不能布津以滋腎，或腎陰虧虛，不能上榮于肺，而致肺腎陰虛的病證的是A.益火補(bǔ)土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法【答案】B25、“在高中音樂(lè)鑒賞課《走進(jìn)非洲》中，老師組織學(xué)生分小組備課并當(dāng)‘小老師’上課，各小組從學(xué)科知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式等方面相互打分”，這種評(píng)價(jià)方式是()。A.自我評(píng)價(jià)B.學(xué)生互評(píng)C.教師評(píng)價(jià)D.檔案袋評(píng)價(jià)【答案】B26、我國(guó)音樂(lè)家自主創(chuàng)作的作品開(kāi)始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)教材，改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期“以洋曲填國(guó)歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是()。A.民國(guó)初期B.五四運(yùn)動(dòng)前后C.抗戰(zhàn)時(shí)期D.改革開(kāi)放時(shí)期【答案】B27、舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》第4樂(lè)章運(yùn)用同一主題通過(guò)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是A.奏鳴曲B.回旋曲C.變奏曲D.協(xié)奏曲【答案】C28、“在音樂(lè)課上，全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，順時(shí)針?lè)较蛭璧福⒀莩斗侵拶澑琛分腥寺暡糠?，一個(gè)同學(xué)在中間敲擊簡(jiǎn)單的馬林巴節(jié)奏，身邊兩個(gè)同學(xué)在打擊非洲鼓節(jié)奏，教師融入外圈同學(xué)當(dāng)中和學(xué)生一起演唱與舞蹈?！边@樣的情景應(yīng)該出現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的什么階段?（）A.展開(kāi)階段B.呈示階段C.導(dǎo)入階段D.結(jié)束階段【答案】A29、下列哪部作品屬于歡樂(lè)美的范疇（）A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《祖國(guó)頌》D.《威尼斯船歌》【答案】A30、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程是由多種因素構(gòu)成的，其中()是最重要的四種要素。A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、方法B.學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、方法C.教師、方法、教學(xué)內(nèi)容、工具D.學(xué)生、教師、教學(xué)設(shè)計(jì)、方法【答案】A31、舞者跳舞時(shí)，上半身基本不動(dòng)，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨(dú)特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗蘭門(mén)戈B.秘魯圓舞曲C.阿根廷探戈D.愛(ài)爾蘭踢踏舞【答案】D32、下列有關(guān)交響樂(lè)隊(duì)的正確說(shuō)法是()。A.弦樂(lè)組處于樂(lè)隊(duì)的從屬地位B.銅管樂(lè)組富于色彩變化，木管樂(lè)組具有明亮的音響C.銅管樂(lè)組具有明亮的音響，木管樂(lè)組富于色彩變化D.打擊樂(lè)組處于樂(lè)隊(duì)的核心地位【答案】C33、京劇是我國(guó)具有代表性的劇種之一?，F(xiàn)代京劇的代表曲目有（）A.《智取威虎山》B.《造反有理》C.《劉?？抽浴稤.《天仙配》【答案】A34、若兼有胸脅脹滿(mǎn)，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料A.氣逆血瘀證B.氣虛血瘀證C.氣滯證D.氣滯血瘀證E.寒凝血瘀證【答案】D35、把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱(chēng)為（）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。A.展開(kāi)式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式【答案】B36、我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂(lè)器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.維吾爾族木卡姆B.蒙古族馬頭琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴【答案】D37、“小龍是初一的學(xué)生，他在音樂(lè)課上發(fā)出持續(xù)不斷的吵鬧聲，張老師讓他站在教室的角落里，十分鐘后，他承諾不再吵鬧，張老師讓他回到了座位上，和大家一起上音樂(lè)課?！睆男袨橹髁x觀點(diǎn)來(lái)看，張老師的做法屬于()A.連續(xù)漸進(jìn)B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.塑造【答案】C38、張老師在講民族舞劇《絲路花雨》一課時(shí)，給同學(xué)們表演了一段民族舞，這種教學(xué)方法屬于（）A.演示法B.談話(huà)法C.講授法D.討論法【答案】A39、與J．S．巴赫同屬巴洛克晚期的作曲家是()A.莫扎特B.亨德?tīng)朇.杜費(fèi)D.蒙特威爾第【答案】B40、下面屬于梆笛的代表曲目是（）。A.《五梆子》B.《森吉德瑪》C.《寒鴉戲水》D.《百鳥(niǎo)朝鳳》【答案】A41、下列選項(xiàng)不正確的是（）。A.鈴木音樂(lè)教育體系把母語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)B.柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是以探索和即興創(chuàng)作為核心的“發(fā)掘創(chuàng)造力”教學(xué)法C.奧爾夫音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是節(jié)奏、旋律練習(xí)，基本形體動(dòng)作教學(xué)D.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系的主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)【答案】B42、下列不屬于甘美蘭樂(lè)器的是（）。A.吊鑼B.姆比拉C.木琴D.金屬排琴【答案】B43、下列樂(lè)曲中屬于阿炳創(chuàng)作的琵琶曲是()。A.《歡樂(lè)歌》B.《三六》C.《大浪淘沙》D.《行街》【答案】C44、藥歷的書(shū)寫(xiě)原則與推薦格式包括A.基本情況B.病歷摘要C.用藥記錄D.特殊人群E.用藥評(píng)價(jià)【答案】A45、下列選項(xiàng)不正確的是（）。A.“鈴木音樂(lè)教育體系”把母語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)B.“柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯?tīng)栁氖謩?shì)、固定音名唱法、節(jié)奏唱名法、字母記譜法C.“奧爾夫音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練D.“達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興創(chuàng)作【答案】C46、在欣賞《金蛇狂舞》時(shí)，教師在鞏固提高環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并邀請(qǐng)學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)創(chuàng)編即興舞蹈。這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中的哪一條?（）A.①④B.①②C.②③D.③④【答案】A47、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列人“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”？（）A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊【答案】B48、教育社會(huì)學(xué)家托爾斯頓·胡森曾告誡人們：“不要把學(xué)?？闯墒且粋€(gè)教學(xué)工具，機(jī)器也代替不了教師。在有理由用機(jī)器代替教師的少數(shù)情況下，也必須把那種教學(xué)看成是反常的?！睆乃@段話(huà)中可以體會(huì)出教育過(guò)程的“核心問(wèn)題”是（）。A.教師與學(xué)校之間的相互作用B.教師與學(xué)生之間的相互作用C.學(xué)生與學(xué)校之間的相互作用D.教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的相互作用【答案】B49、（）是宋元時(shí)期流行于南方且以唱南曲為主的戲曲形式，因產(chǎn)生于浙江溫州一帶，故又稱(chēng)為“溫州雜劇”。A.散曲B.元曲C.南戲D.宋雜劇【答案】C50、某些化學(xué)藥品與某些適當(dāng)?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化學(xué)藥品的毒副作用和用藥劑量。A.黃連.黃柏與呋喃唑酮B.甘草與呋喃唑酮C.磁朱丸與諾氟沙星D.參茸片與格列本酮E.防風(fēng)通圣丸與阿司匹林【答案】A51、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是A.上下句B.螺師結(jié)頂C.起承轉(zhuǎn)合D.魚(yú)咬尾【答案】A52、下列不屬于黃自藝術(shù)歌曲的作品是（）。A.《紅豆詞》B.《南鄉(xiāng)子》C.《玫瑰三愿》D.《花非花》【答案】A53、與手太陰肺經(jīng)相表里的是A.足陽(yáng)明胃經(jīng)B.足少陽(yáng)膽經(jīng)C.手陽(yáng)明大腸經(jīng)D.足太陽(yáng)膀胱經(jīng)E.手太陽(yáng)小腸經(jīng)【答案】C54、借蜜蜂過(guò)江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂(lè)出自下列哪部作品()A.翟小松((MongDong))B.劉諼《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風(fēng)萬(wàn)里》【答案】C55、在音樂(lè)創(chuàng)作中，音調(diào)、節(jié)奏基本不變，只把音樂(lè)主題或曲調(diào)片段加以裝飾性變化，稱(chēng)作（）。A.加花重復(fù)B.主題裝飾C.節(jié)奏變奏D.曲調(diào)重復(fù)【答案】A56、下列不屬于合唱指揮的基本要求的是()。A.省B.準(zhǔn)C.美D.花【答案】D57、“在學(xué)唱歌曲《半屏山》后，學(xué)生圍成圓圈，邊唱邊用筆在地上敲出節(jié)拍，并在歌曲的每一句最后一拍將手中的筆往右傳?！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是（）。A.提高學(xué)生的演唱技能技巧B.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感和樂(lè)句感C.幫助學(xué)生對(duì)歌詞的理解D.培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演素質(zhì)【答案】B58、大二度的下方音降低變化全音則變成（）。A.大三度B.增三度C.倍減二度D.倍增二度【答案】D59、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌?。ǎ.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》【答案】D60、下列屬于奧爾夫教育理念的是（）。A.體態(tài)律動(dòng)學(xué)說(shuō)B.柯?tīng)栁氖謩?shì)C.首調(diào)唱名法D.元素性【答案】D大題（共15題）一、案例：在某中學(xué)音樂(lè)課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導(dǎo)入新課，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂(lè)作品的同時(shí)，黃老師邊彈邊唱，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品傳遞的悲傷的情緒。當(dāng)黃老師提問(wèn)大家是否感到了作品的悲傷的時(shí)候．只有一個(gè)學(xué)生小聲地說(shuō)了句：“感覺(jué)不到?！秉S老師并沒(méi)有理會(huì)，而是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。【答案】此案例既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，但總的來(lái)說(shuō)這是一個(gè)問(wèn)題案例。(1)優(yōu)點(diǎn)：在上課之初，教師演唱《小白菜》導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的理念。缺點(diǎn)：授課過(guò)程中．面對(duì)學(xué)生提出的不同意見(jiàn)．該教師并沒(méi)有予以理會(huì)．而是繼續(xù)授課。該教師的這種做法違背了課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生．關(guān)注個(gè)性發(fā)展”的理念．(2)改進(jìn)建議在真正的授課中．該教師這種以學(xué)生興趣為動(dòng)力并積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂教學(xué)方式是值得學(xué)習(xí)的。但人與人之間的審美觀念是不一樣的．如果在課堂中遇到學(xué)生有個(gè)性化的意見(jiàn)．教師不應(yīng)該不予理會(huì)．而應(yīng)該貫徹面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展的課程理念，真正將教學(xué)面向全體學(xué)生，真正做到因材施教。在此案例中當(dāng)學(xué)生提出不同看法時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，應(yīng)該從多角度不同的方面來(lái)欣賞作品，去體會(huì)作品向我們傳達(dá)的情感。二、楚老師在高一年級(jí)“音樂(lè)鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，音樂(lè)素質(zhì)總體較好，而另一部分學(xué)生則不甚理想，有的甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是老師將音樂(lè)課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂(lè)素養(yǎng)高低不同的學(xué)生混合組成，同時(shí)將“鑒賞”模塊的教學(xué)內(nèi)容改為以識(shí)譜、演唱為主。為促進(jìn)大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定為小組表演的形式，小組總分?jǐn)?shù)直接影響每位組員的個(gè)人成績(jī)。問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過(guò)程?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。三、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由。（8分）[課程的名稱(chēng)]《藝術(shù)歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》[教學(xué)對(duì)象]高一年級(jí)學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]鑒賞《魔王》[主要目標(biāo)]聆聽(tīng)《魔王》，感受與分析歌曲的音樂(lè)情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。[教學(xué)過(guò)程]（前略）展開(kāi)階段:新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂(lè)派，舒伯特及其音樂(lè)創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問(wèn)題：①歌詞誰(shuí)的詩(shī)作?②表達(dá)什么內(nèi)容?有幾個(gè)人物。③什么樂(lè)器伴奏?【答案】該課例在教學(xué)設(shè)計(jì)上具備一定的優(yōu)勢(shì)，在課程設(shè)置上也存在一些問(wèn)題:（1）這是一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品整體性的審美感知和親身體驗(yàn)。而這節(jié)課的展開(kāi)部分閱讀材料占據(jù)了大部分時(shí)間，沒(méi)有做到“彰顯美育功能，提升審美情趣”。（2）新課教授環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，只帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)了一遍就進(jìn)行對(duì)“藝術(shù)歌曲”的總結(jié)，沒(méi)有進(jìn)行分段欣賞，也沒(méi)有對(duì)主題旋律學(xué)唱的環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)中，可以根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞環(huán)節(jié)中唱、奏音樂(lè)主題或隨樂(lè)律動(dòng)，并適當(dāng)穿插相同題材歌曲演唱或綜合藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)賞參與感，體驗(yàn)作品的音樂(lè)情感，加深音樂(lè)理解。（3）聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，教師沒(méi)有進(jìn)行設(shè)問(wèn)，只是讓學(xué)生干巴巴的去聽(tīng)，這不利于深化他們的情感體驗(yàn)，也沒(méi)有突出音樂(lè)的特點(diǎn)。因此，教師可設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，采用集體討論的方式，溝通和交流對(duì)音樂(lè)的感受與理解。也可創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)音樂(lè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂(lè)。結(jié)合與作品相關(guān)的歷史文化背景，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)的社會(huì)意義和文化內(nèi)涵。四、依照《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)過(guò)程，提煉出教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。?【課題名稱(chēng)】民族舞韻吐芬芳，圓滿(mǎn)和諧映華夏?【授課年級(jí)】高中二年級(jí)?【教學(xué)內(nèi)容】民族舞劇《小刀會(huì)》之花香鼓舞?【教學(xué)目標(biāo)】略?【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】體驗(yàn)中國(guó)古典舞的基本要態(tài)，感悟身韻的核心價(jià)值和審美特征；感悟以中國(guó)古典舞為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。?【教學(xué)過(guò)程】?1．交流與分享?(1)伴隨滾動(dòng)播放的《花香鼓舞》視頻，學(xué)生進(jìn)入課堂。?(2)引出課題——民族舞韻吐芬芳，圓滿(mǎn)和諧映華夏。?(.3)學(xué)生作業(yè)展示——舞劇《小刀會(huì)》，小組學(xué)習(xí)與交流。?2．欣賞與體驗(yàn)——《弓舞》?(1)創(chuàng)作背景?！敬鸢浮?1)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞——《弓舞》的基本要態(tài)，體會(huì)小刀會(huì)將士們不屈的精神以及對(duì)中國(guó)古典舞藝術(shù)的向往與熱愛(ài)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段以及與《小刀會(huì)》小組相互配合，在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)中國(guó)古典舞所表達(dá)的圓形的藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)。知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)《弓舞》的基本動(dòng)作，了解舞劇中身韻的變化。(2)課例點(diǎn)評(píng)在“教學(xué)過(guò)程”這一環(huán)節(jié)里，此課例基本符合講課過(guò)程所要進(jìn)行的四個(gè)基本步驟：首先，采用滾動(dòng)播放的《花香鼓舞》視頻來(lái)進(jìn)行情境導(dǎo)人，符合學(xué)生接受的心理特點(diǎn)；其次，在“課堂欣賞”的過(guò)程中，如果采用對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)與細(xì)節(jié)播放，教師與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，對(duì)其中的動(dòng)作做出適當(dāng)?shù)恼故?，效果?huì)更好一些；再次，“拓展與探究”如果能從“身韻”開(kāi)始，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間安排也將會(huì)更加合理；最后，列舉了能體現(xiàn)出中國(guó)民族精神中圓滿(mǎn)和諧、形神兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)的藝術(shù)作品或藝術(shù)形態(tài)，拓展了學(xué)科知識(shí)，符合新課程要求。五、案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時(shí)，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺埽幸晃粚W(xué)生回答說(shuō)：“我覺(jué)得這是一首明快的樂(lè)曲。”金老師說(shuō)：“這可是小調(diào)音樂(lè)呀，小調(diào)音樂(lè)應(yīng)該是什么樣的感覺(jué)？是明亮的？還是暗淡的？”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說(shuō)出了讓老師滿(mǎn)意的答案。問(wèn)題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析金老師教學(xué)中的問(wèn)題（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過(guò)程。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。因此分析此題時(shí)，要從教學(xué)過(guò)程是否符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。六、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績(jī)，帶領(lǐng)班上成績(jī)較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對(duì)于其他考核成績(jī)一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)徐老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。（15分）【答案】本題考查的是對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以及音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》指出，音樂(lè)課程基本理念包括：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。七、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由(8分)?！菊n題名稱(chēng)】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗(yàn)昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程片段】(一)回顧——尋夢(mèng)春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情?！敬鸢浮看私虒W(xué)設(shè)計(jì)總體上來(lái)說(shuō)比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)，同時(shí)也有不足之處。閃光點(diǎn)：(1)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)，教師能夠由淺入深進(jìn)行安排，使學(xué)生體驗(yàn)到昆曲的美妙之處，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學(xué)過(guò)程符合“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”的基本理念。教師讓學(xué)生朗誦歌詞、感知旋律特點(diǎn)、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。(3)教學(xué)過(guò)程符合“重視音樂(lè)實(shí)踐”的基本理念。教師注重學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)唱、模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學(xué)生有一個(gè)良好的實(shí)踐，更加強(qiáng)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開(kāi)始采用回顧的方式進(jìn)入課堂，一定程度上鞏固了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時(shí)較長(zhǎng)，無(wú)法直接快速地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”的基本理念。改進(jìn)建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、案例：一位學(xué)生寫(xiě)給音樂(lè)老師的信：“老師，請(qǐng)您看看我一個(gè)十分平常的我，平常的相貌，平常的成績(jī)，可是我真的很喜歡上音樂(lè)課。每當(dāng)您走進(jìn)音樂(lè)教室，站在音樂(lè)學(xué)得好的同學(xué)身旁，熱情地問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，我只能怯怯地望著您的背影，美慕地看著這些同學(xué)；課堂上發(fā)言時(shí)，被您叫起來(lái)的總是他們，而我心里很緊張，不敢舉手，只能默地想著已經(jīng)準(zhǔn)備了好久的答案。老師，也請(qǐng)您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜歡音樂(lè)!”問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面案例中教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析（7分），并簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)（8分）。【答案】本題考查的是音樂(lè)課的授課過(guò)程?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出了音樂(lè)課程的基本理念：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。九、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱(chēng)】《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂(lè)劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1.在了解音樂(lè)劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂(lè)劇表演的興趣。2.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。（說(shuō)明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂(lè)劇的表演有了一定的認(rèn)識(shí)。）【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入（1）回顧音樂(lè)劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂(lè)要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。（2）總結(jié)音樂(lè)劇表演所需的要素：音樂(lè)、舞蹈、對(duì)白、人物、道具、布景等。2.新課教學(xué)【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的分析。我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過(guò)程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元化，激發(fā)學(xué)生興趣。一十、閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：初三（1）班音樂(lè)課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。老師在給學(xué)生聽(tīng)了朱哲琴的演唱錄音后，問(wèn)：“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感？”全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次板書(shū)關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說(shuō)。剛寫(xiě)到這里，突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)委員劉白云說(shuō)：“這不是說(shuō)你嗎？干嗎哭啊？”全班哄堂大笑。老師瞪著學(xué)生說(shuō)：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！眴?wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）【答案】本題考查的是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。一十一、某男，45歲。辦公室秘書(shū)，經(jīng)常加班熬夜，飲食無(wú)常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失眠多夢(mèng)，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽(yáng)痿。治療宜選用的方劑是【答案】治療心脾兩虛的陽(yáng)痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補(bǔ)腎陰；八珍湯、大補(bǔ)元煎補(bǔ)氣血；逍遙散疏肝解郁。一十二、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由(8分)?！菊n題名稱(chēng)】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗(yàn)昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程片段】(一)回顧——尋夢(mèng)春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情?！敬鸢浮看私虒W(xué)設(shè)計(jì)總體上來(lái)說(shuō)比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)，同時(shí)也有不足之處。閃光點(diǎn)：(1)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)，教師能夠由淺入深進(jìn)行安排，使學(xué)生體驗(yàn)到昆曲的美妙之處，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學(xué)過(guò)程符合“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”的基本理念。教師讓學(xué)生朗誦歌詞、感知旋律特點(diǎn)、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。(3)教學(xué)過(guò)程符合“重視音樂(lè)實(shí)踐”的基本理念。教師注重學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)唱、模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學(xué)生有一個(gè)良好的實(shí)踐，更加強(qiáng)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開(kāi)始采用回顧的方式進(jìn)入課堂，一定程度上鞏固了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時(shí)較長(zhǎng)，無(wú)法直接快速地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”的基本理念。改進(jìn)建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一十三、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。【課題名稱(chēng)】《音樂(lè)主題的寫(xiě)作》【教學(xué)對(duì)象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂(lè)主題【主要目標(biāo)】通過(guò)欣賞、分析兩段音樂(lè)主題，學(xué)會(huì)音樂(lè)主題的寫(xiě)作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】1．導(dǎo)入階段(略)2．展開(kāi)階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽(tīng)：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過(guò)討論、分析樂(lè)譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫(xiě)作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論?！敬鸢浮?1)突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和以音樂(lè)審美為核心教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段突出了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、節(jié)拍特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)多次聆聽(tīng)，后來(lái)通過(guò)討論分析，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫(xiě)作特點(diǎn)等，足以說(shuō)明進(jìn)行曲與抒情歌曲所表現(xiàn)的不同的美感。(2)重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)在布置寫(xiě)作任務(wù)的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的創(chuàng)作形式，參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，在活動(dòng)中還增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，并進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的初步嘗試。高中音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程，在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生才能獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知