2023年小學課外活動計劃方案4篇

Word版本，下載可自由編輯年小學課外活動計劃方案4篇學校課外活動方案方案篇一

1、利用活動的開展，培育同學的愛好，在班級形成喜愛讀書的良好風氣。

2、利用活動的開展，使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3、利用讀書活動，使同學學會讀書，學會學習。

1、制定切實可行的讀書方案；

2、營造良好的讀書氛圍。

1、時間落實。我校每周三下午4:35—5:05開設(shè)1節(jié)課外閱讀指導課，專時專用；每天確保同學課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二班級實行聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證同學讀1本書；三、四班級同學每期至少讀2本書；五、六班級同學每期讀4本書。

3、各班建立圖書角。充分利用學?，F(xiàn)有資源及同學自愿訂閱的圖書，保證同學有書可讀，有好書可讀。

4、活動落實?！白孕艁碜怨奈瑁晳T打算人生。”我們定期開展一些班級同學寵愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的同學樂在其中，盡情地展現(xiàn)自己

的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如進行讀書故事會、佳作觀賞會、人物評論會、讀書收獲溝通會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現(xiàn)好的同學，滿意同學的榮譽感，激活其閱讀的樂觀性。同學利用大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表述等各方面力量也會獲得不同程度的提升。

5、指導落實。老師的指導，主要是引起愛好，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，能夠指導理清情節(jié)，評論人物；能夠提幾個思索題，要求讀后回答；能夠指導觀賞語言、寫法；能夠看錄像，觀賞音像資料供應的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，老師同樣是細心備課。

6、檢查落實。對課外閱讀是常常檢查、督促、溝通、評價。對同學課外閱談的篇目、字數(shù)是常常統(tǒng)計，對閱讀筆記是常常檢查，以督促同學形成習慣。

7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長協(xié)作是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以同學同意為前提，依據(jù)同學的讀書需求來進行，否則，效果則相反。

8、開展老師、同學、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，利用活動，家長認識同學讀書狀況，掌控同學讀書的愛好，同學也在家長面前充分展現(xiàn)了讀書的“才能”，提升了讀書的愛好。

強化課外閱讀，能夠豐富同學的語文積累，提升口頭語言表述力量和書面語言表述力量，豐富同學的人文底蘊，激活閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣。結(jié)合《語文課程標準》，我們利用家校聯(lián)手，深化落實“課外閱讀活動方案”；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培育語文實踐力量；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為同學的終身學習和健康進展奠定堅實基礎(chǔ)。

學校課外活動方案方案篇二

為樂觀推動課程改革，構(gòu)建學校生課外閱讀科學體系，營造“書香校內(nèi)”，引領(lǐng)同學博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提升素養(yǎng)，讓同學在閱讀中歡樂成長；為老師專業(yè)化進展搭建舞臺，為學校內(nèi)涵進展增設(shè)平臺。

實施“學校生閱讀行動方案”是為了進一步推動我校學校語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建學校生課外閱讀的科學體系，真正地讓學校生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提升學校生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香班級”、書香校內(nèi)”；促進學校內(nèi)涵進展，提升學校辦學品位，努力把我校建設(shè)成為“學習型學?！保鸩叫纬勺屑氉x書，擅長寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。三、方法與措施：

1．納入校本課程方案，強化閱讀指導每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導課（每種課型各有兩節(jié)教學設(shè)計），語文老師要有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)同學潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培育學校生良好的閱讀習慣和愛好。嚴格掌握作業(yè)量，保證同學每天至少有半小時自由閱讀時間。老師不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給學校生閱讀的方法。引領(lǐng)學校生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡潔的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查找資料；指導同學邊讀邊思索，提升理解力量、評價力量、想象力量等；指導同學寫讀書筆記和讀后感等；三、四班級寫摘錄式讀書筆記，五、六班級采納摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推舉課：學校生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨便性。因此，我們要上好讀物推舉課，能夠利用講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向同學推舉讀物，也能夠同學之間、小組之間相互介紹自己寵愛的書籍。閱讀觀賞課：這種課型主要是引領(lǐng)同學觀賞閱讀材料，能夠利用配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提升審美力量。讀書匯報課：這種課型是在同學課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與獲得。主要形式有：①讀后敘述：組織同學復述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提升。③溝通評論：溝通自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展現(xiàn)：讓同學把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

2、強化圖書角建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。同學報刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生供應不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有同學兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有方案的開展借閱活動，保證同學每學期平均借閱3-5本書。開拓“跳蚤”書市，鼓舞同學將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇?，廣交書友。要利用校內(nèi)空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生積極親近閱讀。定期推舉一些可讀的優(yōu)秀書目，以供老師和家長選擇引領(lǐng)孩子讀書。

3、提倡師生同讀，實現(xiàn)師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學學問；無論是精致絕倫的唐詩宋詞，還是奇妙好玩的神話傳奇??無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生進展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)老師和同學，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型老師，引領(lǐng)老師多讀書、讀好書，形成學習、思索、教學、提升的良性循環(huán)。在老師間開展讀書筆記溝通、讀書學問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事敘述、讀書成果展覽等活動，激活老師讀書熱忱。老師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要強化對同學閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文老師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對同學課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。利用開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。

4、開展多種活動，培育閱讀愛好

有方案地舉辦讀書故事會、佳作觀賞會、人物評論會、讀書看報收獲溝通會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓同學在活動中感受閱讀的歡樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參與諸如名著觀賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文競賽、朗誦競賽、文藝演出等閱讀溝通活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激活同學讀書熱忱，提升同學讀書質(zhì)量。

5、強化考核評比，促進共同進展。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把同學的課外閱讀納入到同學綜合素養(yǎng)的考核之中。各部門要狠抓方案落實工作，以檢查促開展，以活動促提升，以評比促提升。試試采納活動評價、作品展現(xiàn)、讀書記錄卡等形式對同學的課外閱讀進行評價，讓同學建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)受，積累自己的閱讀獲得。

6、強化課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激活同學的閱讀愛好，培育自覺的閱讀習慣，提升同學的閱讀力量，增加同學的文化底蘊，促進同學綜合素養(yǎng)的提升，為同學的終身進展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校內(nèi)閱讀氛圍。利用校內(nèi)空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣揚欄、校內(nèi)花木文化、班級圖書角、薦書處等）2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓舞同學把自己的圖書和同學們溝通，增加同學的閱讀量。3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。4、充實各班班級書櫥。

1、每學年向同學推舉優(yōu)秀書目，引領(lǐng)同學學會選擇讀物，倡議家長與同學共讀。

2、使用學校的圖書室和閱覽室，引領(lǐng)同學博覽群書，積累學問。

3、向同學推舉中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、快樂讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引領(lǐng)高班級同學學會網(wǎng)上閱讀。

4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著觀賞講座”。5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。6、定期開展讀書收獲溝通、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動，激勵同學自主讀書。

學校課外活動方案方案篇三

為了拓寬同學的學問面，激活起同學閱讀的愛好，增加同學的語文積累，

提升同學的閱讀力量和理解力量，使得課內(nèi)與課外學問能更好地相結(jié)合，本學期要求四班級同學以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為幫助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中

揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表述方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，認識文章的基本說明方法。

2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。3.利用開故事會、美麗文章誦讀等形式溝通讀書收獲，引發(fā)同學的愛好，

培育同學的語言表述力量和口頭表述力量。

4.培育同學的課外閱讀愛好，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)

秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《學校生十萬

個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《學校生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午其次節(jié)課為大

閱讀課。語文老師在閱讀前，做必要的指導，指導同學讀書方法，鼓舞同學

做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

1.選出一些仔細的筆記向大家進行展覽。

2.每月最終一周的閱讀課進行同學摘抄溝通。

3.班級開展講故事、朗誦競賽、誦讀古詩競賽等活動。4.學期結(jié)束評出一些學問小博士進行表彰。

學校課外活動方案方案篇四

校內(nèi)定向越野競賽

1、關(guān)心同學更好地理解地圖的用途，并且能夠?qū)W會使用地圖，如怎樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小與實際范圍的關(guān)系等；

2、對本學期所學習的區(qū)域地理的基本學問進行鞏固，如掌控一個大洲、一個地區(qū)或者一個國家的地形、氣候特征或者經(jīng)濟特征等；

3、培育團隊精神，培育合作意識，提升同學對學習地理的愛好；

4、熬煉身體，增加體質(zhì)；

1、幾份學校四周區(qū)域的大比例尺地圖，標出不同方位的六個目標地點，其中包括有圖例的幾個地點；

2、在對應的六個目標地點分別布置兩位同學“蹲點”，分發(fā)不同顏色的彩筆；依據(jù)本學期所學區(qū)域地理的學問預備出一些小題，題的難度要大體相當，分發(fā)到各個目標地點，目標地點前兩個分發(fā)《熟悉大洲》這一章的題目，中間兩個目標地點分發(fā)《認識地區(qū)》這一章的題目，而最終兩個目標地點為《走進國家》一章的題目，保證公正；

3、“蹲點”同學盡量藏在相應位置的隱藏地點，增加活動趣味性；

1、預備幾張白紙，標上序號，預備秒表；

2、自由報名，抽簽定組，把全班同學分為六組，每組發(fā)一張地圖；

3、小組抽簽打算動身挨次，分發(fā)帶有自己組編號的白紙，每隔三分鐘動身一個組，并分別計時；

4、小組可自由選擇到達目標地點的挨次，到達后用相應彩筆在白紙上做標記，再抽題答題，完全答對、答完整后方可連續(xù)前進；如不會答，可放棄，但需在用時上加兩分鐘；

5、全部地點都找齊后，返回動身點，計時結(jié)束，比較用時，時間最短的前三名予以嘉獎。

6、活動結(jié)束后全部參與活