體育公開課觀后感(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育公開課觀后感(五篇)在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。如何才能寫出一篇讓人動容的觀后感文章呢？以下是我為大家收集的觀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育公開課觀后感篇一

今天我就看了一部有關(guān)消防員的視頻，來源于《超級演說家》，不禁使我頭涔涔而淚潸潸了。

視頻中的消防員身材偏瘦，正面帶高傲娓娓闡述著火災(zāi)現(xiàn)場，受災(zāi)人隨時(shí)隨地都有可能被一群火苗吞噬，被墜物砸傷，被煙嗆死……可就在這樣的環(huán)境下，消防員挺身而出，不顧個(gè)人安危，奮斗與災(zāi)難前線上。

水火無情，人間有情，消防員戰(zhàn)士們在前往救援之前都會為家人留下一封遺書，不給身后留下惋惜，那么往前走的腳步便愈發(fā)地頑強(qiáng)。

細(xì)細(xì)思來，其實(shí)世上還有大量大量的火災(zāi)發(fā)生，千千萬萬件悲劇，世間有人來便有人去，這樣的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都在要挾著我們身邊人的生命。但是假使每個(gè)人多普及些消防知識，多實(shí)踐一些消防技能，可能就在火場中少幾個(gè)人落難，少幾個(gè)消防員營救他人犧牲少幾個(gè)家庭支離破碎，少幾個(gè)悲劇，更重要的是我們可以自己保護(hù)自己了。

曾經(jīng)有一個(gè)六歲的小女孩兒在看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)電視冒出了火花，慌張的小女孩沖爺爺喊到：“爺爺著火了！〞只惋惜爺爺并不知消防的基本知識，從廚房拿一桶水潑向了電視機(jī)。

可就在這時(shí)，電視機(jī)發(fā)生了爆炸事件，爆炸的碎屑讓小女孩兒此后毀容，她的父親由于接受不了這樣的事實(shí)而憤然離去。

這便是因不知消防知識而引起的人生悲劇灰白煙火不容小覷??！

我不禁深思，世上有多少多少的人向那位爺爺那樣沒有自救意識，所以我們要加強(qiáng)我們的自救能力，以免遇到意料之外的危險(xiǎn)，顯得手足無措，生命只有一次，它是多么的寶貴，又是多么的脆弱，多懂一些消防知識，會讓你的生活變得更開心，更美好。

體育公開課觀后感篇二

提到火，有人說，他給人類帶來光和溫暖；可也有人說，火就是一個(gè)令人聞風(fēng)喪膽的魔鬼，隨時(shí)吞噬寶貴的生命。是呀！火是福星，也是個(gè)災(zāi)星，他可以給人帶去幸福，也會帶去凄愴。

記得去年的一個(gè)中午，正當(dāng)人們都在午休的時(shí)候，“砰！〞的一聲巨響，炸醒了熟睡的人們。原來是石碼“賣氣球的小女孩〞家里發(fā)生火災(zāi)，引發(fā)爆炸了。事后聽大人們說，男主人全身大面積燒傷，需要近50萬的高額手術(shù)費(fèi)。我們也往往在紅樹林看到他們幾個(gè)孩子在賣唱，為父親籌款。原本幸福的家庭就這么被破壞了！

“哎呀！隔壁小區(qū)著火了！〞媽媽手里拿著手機(jī)大聲地喊叫起來。我和妹妹聞聲，迅速湊到媽媽身邊。只見視頻里：熊熊的大火燃燒著，依稀聽得見有人在喊救命的聲音，大火把黑夜照得通紅……

生活中，有數(shù)不勝數(shù)的火災(zāi)事故在發(fā)生，每一種發(fā)生的原因各不一致，但是它們都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是人們的防火意識太差，消防安全知識把握得太少。

1、不得損壞或私自挪用消防設(shè)施、設(shè)備、器材。保證消防通道的暢通。

2、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要立刻撥打119火警電話，說明白地址起火原因。

3、著火時(shí)，要用濕衣服或者濕毛巾遮住口鼻，迅速匍匐逃離。

4、假使無法逃命，可以在竹竿上綁著嬌艷的物品，夜晚時(shí)可以用手電筒，引起別人的注意。

5、身上著火了不要怕，要在地上打幾個(gè)滾，把火給撲滅。

6、小朋友不能隨意玩火，若要玩煙花、爆竹等等，要在大人的看管、指導(dǎo)下玩。

7、其次，我們也要向大人們學(xué)習(xí)滅火器等滅火工具的使用方法。

“消防安全，從我做起〞，只要我們在平日做好預(yù)防的準(zhǔn)備，就能減少火災(zāi)現(xiàn)象的發(fā)生。請大家加強(qiáng)消防意識，珍惜自己的生命吧！

體育公開課觀后感篇三

公開課要想講出新意，就要不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，在某些方面有所突破，這樣才能引起老師們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。在這次的公開課教學(xué)中，讓我獲益匪淺，也使我認(rèn)識到自己在以前聽課中存在著大量的誤區(qū)。

1、認(rèn)為課堂中提問的人次越多越好；

2、學(xué)生回復(fù)的問題確鑿率越高越好；

3、教師講得越少越好；

4、教學(xué)手段越繁雜越好。其實(shí)，課堂提問應(yīng)重視效果和目的，不應(yīng)以“次數(shù)〞來衡量，而應(yīng)在“憤〞“悱〞之際提出有價(jià)值、有意義的問題予以“啟〞“發(fā)〞，使學(xué)生豁然開朗增長知識，提升能力，提高覺悟，一旦目的達(dá)到，即可“止問〞。在評課時(shí)應(yīng)重視評議教師設(shè)置的問題的“含金量〞及給學(xué)生帶來的適合的“困惑度〞和“思考力〞。教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，但并不是說教師在課堂上的主導(dǎo)地位就取消了。我們所說的“精講’，不是時(shí)間意義上的〞量“的含義，而是深層次的“質(zhì)〞的含義，是指該由學(xué)生完成的教師絕不包辦，由學(xué)生能夠單獨(dú)完成的教師絕不包辦，由學(xué)生能夠單獨(dú)完成的教師絕不參與。

選擇何種媒體，手段。形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)校實(shí)際、教師素質(zhì)而定，補(bǔ)課盲目攀比，“一刀切〞。在評課的時(shí)候應(yīng)把先進(jìn)的教學(xué)手段視為一種教學(xué)輔助手段、一種形式而已，應(yīng)重視衡量它的實(shí)際應(yīng)用效果和可行性、經(jīng)濟(jì)性、適用性。

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在處理教材上，教師的主導(dǎo)作用沒有得到充分發(fā)揮。教師駕馭教材的能力不強(qiáng)，過分地迷信教材，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有問題，也不敢吭聲，總認(rèn)為教材不可能出錯(cuò)。有的甚至成了教材和教學(xué)參考資料的傳聲筒。要想上好一堂數(shù)學(xué)課，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生學(xué)好知識，首先要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科。對學(xué)科的興趣來自于具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，把教學(xué)設(shè)計(jì)得更能引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要為學(xué)生提供豐富多彩的情景。學(xué)習(xí)要以一定的經(jīng)驗(yàn)為背景，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供有利于學(xué)生理解，摸索的實(shí)際情境。學(xué)生學(xué)習(xí)不應(yīng)以接收式的為主，要給學(xué)生充分的機(jī)遇通過對實(shí)際問題的感知、操作等活動來認(rèn)識學(xué)習(xí)。

體育公開課觀后感篇四

通過這次對消防知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全的基本理論知識。如，火災(zāi)時(shí)我們要向下跑，切勿往上逃命；住在小高層時(shí)，我們也莫慌亂，不要跳樓，假使是底層可以用繩子（或其他可以承重的物品）墜下去；在發(fā)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑；發(fā)生火災(zāi)時(shí)且若是在高樓層時(shí)則應(yīng)當(dāng)把窗戶關(guān)上，防止給火災(zāi)提供更多氧氣，也可以防止起風(fēng)加大火勢，同時(shí)把棉被弄濕披在身上，捂一張濕帕子防毒氣，盡快離開火災(zāi)現(xiàn)場；煤氣泄漏時(shí)千萬不能開啟燈；同時(shí)，火災(zāi)剛開始3分鐘時(shí)易撲滅，過了初期不易撲滅，我們要時(shí)刻保持冷靜，遇到危險(xiǎn)鎮(zhèn)靜快速的想出解決方法，迅速自救！那么如何做好預(yù)防：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主〞，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，卻在日常工作中卻往往被忽視，被僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。

二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識。我們應(yīng)當(dāng)定期接受相關(guān)專家的消防安全教育，加強(qiáng)我們的消防意識。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓〞，不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點(diǎn)〞。除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。同時(shí)要將消防意識和自我保護(hù)技能滲透到幼兒園的方方面面，可以加強(qiáng)教師的消防安全意識并傳授給孩子們，可以定期組織幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。

其次是要“抓薄弱〞。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，由于相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時(shí)對幼兒園進(jìn)行清理維護(hù)，使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。

第三是要“抓細(xì)節(jié)〞。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，也應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人重視，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍，沒關(guān)電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不重視〞、“不防備〞引起的！

最終，我們千萬別忘了消防電話119！

體育公開課觀后感篇五

“火善用之則為福，不善用之則為禍。〞為了讓我們更深入地了解消防安全知識，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識，把握好消防知識，并具備自救的潛力。我校在這天下午，舉行了一場別開生面的消防知識講座，并舉行了演練儀式。

廣播聲中響起了警報(bào)：“嗚嗚嗚……〞同學(xué)們反應(yīng)靈敏，立刻放下了學(xué)習(xí)，排成隊(duì)伍急急忙忙地感到操場上匯集，此時(shí)，天空中充滿了熏鼻的煙味兒，有些同學(xué)趕快用毛巾捂住鼻子，由于據(jù)報(bào)道，被火災(zāi)燒死的人數(shù)寥寥無幾，大多是被那煙味熏死的。用毛巾，折疊成16層，才能有效阻止它。這節(jié)課，消防叔叔們還跟我們講了滅火的方法：1、隔離法2、窒息法3、冷卻法等，同學(xué)們聽得可認(rèn)真了。這次的消防演習(xí)不僅僅鍛煉了我們面臨危機(jī)的警覺和靈敏性，更提高了我們逃離危險(xiǎn)的效率，同學(xué)們受益匪淺。

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。然而，火災(zāi)在我們生活中無處不在：20xx年3月16日上午，中央美院位于南湖公園內(nèi)的學(xué)生宿舍發(fā)生大火，兩層樓的學(xué)生簡易宿舍起火，濃煙滾滾，掩蓋在美院上空，之后由于消防隊(duì)員及時(shí)趕到，40分鐘消滅了大火。還有20xx年11月14日早晨6時(shí)，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓602女生寢室失火?；艁y中門打不開，因室內(nèi)火勢過大，一位女大學(xué)生跳樓，另三位也跟著跳，不幸身亡……這些例子足以證明，火災(zāi)一旦發(fā)生，就難逃厄運(yùn)。

所以我們要竭力阻止它發(fā)生。

火災(zāi)真是時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星可能一不留意就會釀成火災(zāi)。所以，作為小學(xué)生，我們要認(rèn)識到消防安全的重要性，把握火災(zāi)發(fā)生后一些自救的方法，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，讓我們一齊記住火場逃命十三決：

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