2023年-國培學習總結(jié)-5

第頁2023國培學習總結(jié)國培學習總結(jié)(集錦15篇)

總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我收集整理的國培學習總結(jié)，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

國培學習總結(jié)1

xxxx年10月18，帶著學校領(lǐng)導的囑托與期望，我踏上了開往濟南的列車。此次前往濟南不是觀光旅游，更不是訪親會友，而是參與“xxxx國培安排骨干班主任研修〞的學習活動。作為全省選拔出來的兩名小學班主任之一來參與本次高級別的培訓活動，我特殊榮幸，所以非常珍惜這次學習活動。在學習中我特殊用收學習，細心傾聽，用心思索，所以學習的每一天感覺都是華蜜而又充溢的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花許多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的十天，但這二、團隊合作，大展雄風

在本次培訓中，除了聽專家講座，學習一些理論學問外，我們這些學員分成了小組，在小組長的帶著下完成各種學習、溝通的任務(wù)。記得第一天剛分完組，為了讓我們能夠彼此熟識一下，美麗的班主任薛老師，慈祥開朗的王教授又帶著我們玩了“真心話大冒險〞“你來演我來猜〞等等好玩的嬉戲。雖然大家都是身在教學一線的老師，但玩起來也都像個孩子似的快樂歡樂。在這樣融洽的氣氛中，我們每一位成員加深了了解，增進了友情，更使得接下來的活動更加游刃有余，順當完成。在后來的活動中，我們進行了組徽、組名及口號的設(shè)計，在大家共同的努力下，“叮咚游學〞團隊誕生了。之后就是針對一些管理問題進行組內(nèi)探討。在一次次的研討中，我充分地感受到了各位老師們的超群的教學才智，豐富的管理閱歷，而且他們最大的優(yōu)點就是能將平常教學中發(fā)生的一些事情或是感受剛好地記錄下來，并將其提升到理論的高度，最終形成了自己的教化風格?；叵胱约汗ぷ饕惨呀?jīng)十五年了，可是與各位同仁比起來，真是太渺小了，感覺這些年的工作都在渾渾噩噩中度過，卻什么都沒有沉墊下來。所以在學習中，我真的感覺自己像一個撲在面包上的饑餓的人一樣，每天都在盡我所能地多學習，多積累，以便在今后的工作更好地實施。

三、參觀學習，開闊眼界

在十天的學習中，我們還有幸來到兩所學校進行實地考察，感受了濟寧學院其次附屬小學的國學教化博大精深的魅力，見識了章丘福泰小學走進學生實際的“生活教化〞。福泰小學的兩個現(xiàn)場觀摩課?清平樂.村居?、?小數(shù)的意義?更是讓我對老師的激情和課堂把控實力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作不矯情，無不彰顯著她們的才智。兩所學校都有各自的管理理念與風格，在校內(nèi)文化建設(shè)方面都有非常突出的成就。在福泰小學參觀時，走進附小，誰都會感到自然環(huán)境高雅美觀，文化藝術(shù)氣氛撲面而來。整個學校如同一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。校內(nèi)內(nèi)的樹林花草層次配搭適當，色調(diào)襯托美麗，與童趣盎然的動物群雕、假山小橋、休想亭臺等構(gòu)成了一幅琦麗清爽的風景畫，滋潤、伸展著學生的心田。校內(nèi)內(nèi)長廊墻壁上、閱覽室、書法室、音樂室內(nèi)精致裝裱展示了名家、名畫、名著、名詩、名曲，蘊涵著中外文化的精華，使孩子們從小具有"藝術(shù)的眼睛和耳朵"，崇尚美、激發(fā)創(chuàng)立美的熱望。尤其是看到孩子們自己動手做的花式糕點，真的讓全部老師為之驚羨，他們學校在教學的同時，注意對學生實力的培育，扎實地開展各種社團活動，真正地讓孩子們學得快樂，學的有效。

總之，學習的時間是短暫的，但我們今后工作的路還很長，做為一名班主任，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，進一步修心—修行—修能，最終也能成為一名學以致用的實踐者、先進班主任理論的傳播者、老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

國培學習總結(jié)2

為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培學習結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來xx省幼教領(lǐng)域知名的專家學者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了省教化學院的親切關(guān)心與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教化空前的關(guān)注與重視。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙時間，老師們在這里留下的是記憶與思念，但更多的是收獲?？吹綄W員們每天勞碌的身影，真是感動！無論是年輕的還是年老的都能按時按點，根據(jù)班級的各項規(guī)定來完成日程支配。7天的培訓時間好似太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；7天的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少學問，這次培訓的老師大多是農(nóng)村老師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學習，我們學到了比擬正規(guī)的幼兒園一日活動支配，給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學到了怎樣去教化孩子，怎樣去引導孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了很多的歡樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。

反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供給花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領(lǐng)下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學習者，做一個才智的反思者，做一個華蜜的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我肯定做一名稱職的幼兒老師。

二、這次培訓專家提出的幼兒園教化活動設(shè)計主題感愛好。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、開展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單無視的方面。特殊是對于開展性。專家提出：教學活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)驗都是孩子在自己原有的根底上開展起來的，而老師的任務(wù)就是幫助幼兒到達并完成這個卓有成效的過程。

在平常設(shè)計教學活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而無視了活動本身的重點。專家一語道破地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本〞。假設(shè)在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而無視了根本的孩子的開展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

三、楊老師對?幼兒園教化指導綱要?的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學習。不要把關(guān)注點過分集中在詳細的學問、技能的教化上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)立相宜的教化環(huán)境，在幼兒的實際生活中去覺察教學賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學問和技能。?綱要?中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教化將為幼兒一生的開展打好根底，因此老師要確立自己的幼兒觀、教化觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學習，把?綱要?精神逐步落實到自己的工作中去。

四、通過學習，不但使我駕馭了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步充溢了自己的幼教理論根底，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織實力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的相識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和開展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。

總之，在這次培訓中內(nèi)容豐富多彩，好用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的學問。只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加絢麗，我愿在這歡樂而無止境的學習探究中去實現(xiàn)的自己的夢想。

國培學習總結(jié)3

陜西石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)銀龍小學校謝守毅

作為遙遠山區(qū)的農(nóng)村小學老師，我能參與“國培〞學習，我感覺很榮幸。“國培〞這一學習平臺的鋪設(shè)，讓來自“四面八方〞的我們能“相聚〞一堂，相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的時機??！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教化教學中的很多精辟見解所折服，更被班級學員們參與培訓的熱忱所感染。這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增加了新的亮點，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在驚慌的工作中合理的支配時間進行學習，為我們供給了學習的便利。因此，在培訓期間，每天的感覺是驚慌而又充溢，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近一個月的學習即將結(jié)束了，回味這一個月的培訓，感受甚深。

一、國培教化，給我們老師搭建了自主學習的平臺。

本次培訓活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、探討互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐熬煉。這些活動都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容?；厥走@一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教化的專題報告、一線老師的專題講座，我們?nèi)繉W員圍繞專題進行的各種行動學習等，使我們對語文教學相關(guān)學問有了系統(tǒng)全面的相識。教化專家的講座和優(yōu)秀老師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特殊是在每個探討帖中，集合了同仁們的精致反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

二、國培教化，給我們老師創(chuàng)立了自由溝通、合作學習的空間。

以往的老師溝通方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中相互學習，相互溝通，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表特性主見和建議，溝通方式實現(xiàn)了“一對多〞、“面對面〞、“層對層〞的立體化溝通，在愉悅寬松氣氛中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的歡樂和進步。

三、國培教化，給老師開拓了自我反思的驛站。

一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！

通過學習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠〞。老師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型老師，首

先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺探討；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中探討——探究問題解決的方案。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學習。

“活到老，學到老，學問也有保質(zhì)期〞，因此，學問更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)學問。

2、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得〞與“失〞，轉(zhuǎn)“敗〞為“勝〞，吸取教訓，總結(jié)閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成果。

3、相互溝通。

虛心同同事相互溝通，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會大有進步和開展的。

這段時間的學習，雖然很累，但是卻很充溢。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想相識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對將來的工作更加充溢信念，我將在以后的教學中將所學理論不斷實踐，不斷總結(jié)和提高。

國培學習總結(jié)4

首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學到了許多的教學方法，讓我拓開眼界，學到了許多的新奇的教學設(shè)計。提高了自己的專業(yè)水平。

在國培中看到了許多的優(yōu)秀教學設(shè)計，備課講課特地有人指導點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計上有了很大的進步，細微環(huán)節(jié)問題處理的特殊好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

一、聽課狀況：

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課?高高的興安嶺?，雖然是一首很簡潔的歌曲，但設(shè)計的特殊新奇，用56個民族來導入新課，讓學生欣賞了鄂倫春小摯友的合唱形式演唱的?高高的興安嶺?調(diào)動了學生的學習愛好，學唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納，特殊興奮的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個學習的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音仿照了馬蹄聲，這位老師給學生剛好的表揚和評價鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要專心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市試驗小學李申老師執(zhí)教四年級的?那達慕之歌?

老師依據(jù)以審美為核心、以愛好愛好為動力的根本理念,細心設(shè)計了教學內(nèi)容.學生從歌曲?郊游?的律動起先，由?祥瑞三寶?的美麗旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶著學生進入草原，很自然地切入本課課題?草原就是我的家?。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活

缺乏和建議：

1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;老師應(yīng)依據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必需要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。假設(shè)加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。

2、老師本身鍵盤不嫻熟,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂老師的備課不僅要表達在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.老師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化.

3、用自己喜愛的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突,因為不行能一小組中全部人都喜愛同一種方式.老師要真正從學生的角度動身去設(shè)計問題。

(三)呼市貝爾路小學的石芳瑗執(zhí)教三年級的?哆啦A夢?

教學目標明確、教與學雙方都有高度的主動性。老師設(shè)計了闖關(guān)嬉戲創(chuàng)設(shè)情境，細心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、老師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲?音樂小屋?(二拍子)形成節(jié)拍上的比照，而所聽賞的圣桑的?天鵝?是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比擬少見，很明顯老師也不清晰，就造成了一個學問性的錯誤;音符時值的學習不應(yīng)當只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在詳細的音樂實踐活動中作為一種實力駕馭。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的很多地方可以看出，老師很努力想上好課，但音樂學問技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必需努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實力，否那么無法上好音樂課。

總之，只要我們仔細的進行教學探討，主動開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。

國培學習總結(jié)5

20xx年xx月xx日。“國培安排〞——學前教化湖南省第一師范20xx“送教下縣〞培訓在吉首市試驗小學舉辦，我有幸參與了為期三天的學習。作為一名幼兒老師能夠得到這次珍貴的時機不僅是一種榮譽，更是責任，因此我特別珍惜這次難得的學習時機并隨時告誡自己，安心，靜心，專心的投入到學習中，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教化者。

本次培訓為我們設(shè)計了敏捷多樣的學習方式，有專家的理論講座，一線老師的閱歷共享，優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導，還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。

雖然學習是驚慌勞碌的，但短短三天的培訓學習不僅使我開拓了見識，更讓我經(jīng)驗了一場深刻的教化思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！

首先，在學習了甘露院長的?幼兒一日活動的組織與支配?讓我深刻的體會到，幼兒在幼兒園的學習不僅僅只是30分鐘的教學活動，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無時不刻在影響著每一個幼兒，幼兒的學習，就是幼兒的親身體驗，教化意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強?綱要?是學習。理解?綱要?的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。她深厚的學術(shù)功底深深的吸引了我。

萬湘桂教授的?幼兒語言教化活動設(shè)計與組織?讓我深刻的相識到語言實力是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。

萬湘桂教授的?幼兒老師的德性修養(yǎng)與心理健康維護?的專題探討，她以現(xiàn)實生活中有關(guān)一些師德不良和老師心理問題所導致的羞辱，摧殘幼兒事務(wù)，老師自傷自毀事務(wù)等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當好兒童的行為導師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在須要的時候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己始終出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。

鄧袆老師的?幼兒園科學教化活動的組織與指導?使我反思到幼兒科學活動的目的在于對幼兒進行科學素養(yǎng)的早期培育。因此我們的科學教化應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱忱；孩子們的思索更嚴謹而深刻；孩子們的學習更生動而有效；孩子們更酷愛科學，更情愿為此付出努力。

袁小平教授的?幼兒園班級管理方案與策略?使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學習常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還具體的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應(yīng)對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。依據(jù)該次培訓內(nèi)容，再依據(jù)自己日常工作積累的閱歷，我也有了肯定的啟發(fā)。使我相識到良好的班風是一種風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，每天都須要我們在工作，學習，思索，總結(jié)，反思中去專心經(jīng)營。

總之。早此次國培中，讓我在學子中有所感悟，在觸動中有所思索，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)驗及學問運用到實踐中，為孩子的全面開展奉獻自己的力氣，這是一名老師的責任，也是我的目標

國培學習總結(jié)6

斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間，對小學數(shù)學20xx國培安排中規(guī)定的十門課程進行了仔細的學習。通過這次學習，溝通，使我提高了相識，理清了思路，更新了教學理念，找到了自身的差距和缺乏。從中學到了許多新學問，特殊是在國培學習中的視頻，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，對我有頓開茅塞的作用，可以說是一朝聞道，終身受益?？偨Y(jié)來說這次培訓學習有“三點收獲〞、“三點體會〞、“三個提高〞：

一、“三點收獲〞

1、有利我教學技藝的增長。這次培訓，雖然時間緊，但我感覺到充溢，培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教化專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展示，也有學員的互動探討等等，這樣的培訓學習，對我這個老老師來說，既有觀念上的洗禮，更有理論上的提高；既有學問上的積淀，更有教學技藝上的增長。這次培訓學習收獲頗豐，有效的提高了我的教學技藝。

2、有利我夯實理論根底。

對于農(nóng)村小學老師來說，特殊是對60年頭的老老師，教學理論方面的學問是比擬欠缺的，這次遠程培訓在很大程度上給我填補農(nóng)了這方面的空白，使我的教化理論學問和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，幫助我精確地把握了數(shù)學學科的.主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我相識并駕馭數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

3、讓我學會了互動溝通。

這次培訓的一個重要特點就是互動溝通，它充分表達了新課程提倡的“師生互動，生生互動，師師互動〞主旋律。在平常，我們在工作和學習中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次國培，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。

二、“三點體會〞

1、對學生要傾注愛心。

通過培訓學習，我深刻相識到，一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感?？釔蹖W生，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛，從中吸取奮勉向上的力氣。假設(shè)他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)切自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡送的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導。老師對學生的愛心，是敬業(yè)精神的核心，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

2、對事業(yè)要有責任感。

要當一個好老師，首先要有對事業(yè)的劇烈責任感，一個對事業(yè)沒有責任心的人，是干不好事業(yè)的，老師更是這樣。我們的事業(yè)是教書育人，是“傳道、授業(yè)、解惑〞，教化事業(yè)是葉的事業(yè)，“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞教化工作平凡、樸實無華，但責任重大，因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑，仔細地擔起我們的責任。

3、對自己要嚴格要求。

老師的工作是教書育人，身為師者，為人師表，在學生面前要做出典范，要求學生做到的，首先自己要做到。這些方面包括師德師風、遵紀遵守法律、舉止言談、衣著裝扮等，都要嚴格要求自己，給學生留下一個美妙的映像，向他們展示老師人格的魅力，讓學生從他們的老師身上學到、仿照到好的、主動健康向上的東西，這對他們今后好的儀表儀容和好的習慣的形成具有重要的意義。

三、“三個提高〞

1、學會了在教學上的合作學習，教學效果有了提高。通過培訓學習，首先使我對新課標中提倡的學生在學習中學會溝通和合作的重要意義有了新的相識。對于低年級學生來說，伙伴之間的共享、溝通、互助與反思，都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富自己的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和創(chuàng)立學問。新課程要求把課堂還給學生，培育學生的動手動腦的實力，這些很大程度上是通過課堂上的合作溝通取得的。其次是對加強老師間的合作有了新的相識。老師工作的過程，就是一個相互學習，溝通互動的過程，通過培訓，我更加留意借鑒其它優(yōu)秀老師好的教學方法為已所用，以豐富自己的教學手段和內(nèi)容，從而提高教學效果。

2、進行了教化教學理論學問系統(tǒng)的學習，教學技能上有了提高。

通過這次系統(tǒng)的培訓學習，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力都得到了很大的提高，特殊是一些名師超群的課堂教學風采和技巧，對自己的教學技能的提高有很大的幫助，比照先進的教學方法和教學理念，感到自己身上的壓力變大了，要想跟上形勢和時代，要想成為一名新時期合格的老師，不要付出很大的艱辛和努力。我覺得要學的東西還許多，和年輕老師不一樣，不能因為自己年齡偏大而寬恕自己教化教學上的缺乏，因為對學生來說小學教化也只有一次。這就須要我付出更多的時間和精力，去學習、去實踐、去反思、去總結(jié)、去提高。

3、教化理念發(fā)生了變更，相識得到了提高。

在農(nóng)村30多年的教學生涯中，年復(fù)一年，日復(fù)一日平淡的教學生活，唯一的目標就是盡一切努力提高自己班級學科的教學成果，這使我已漸漸感到倦怠，時常埋怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失。通過這

次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，教化理念發(fā)生了根本的變更，相識得到了提高。通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師〞。不應(yīng)當把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該靜默無聞，無所追求，要以主動的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神，主動投入到農(nóng)村的教化事業(yè)改革中去。

國培學習總結(jié)7

首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學到了許多的教學方法，讓我拓開眼界，學到了許多的新奇的教學設(shè)計。提高了自己的專業(yè)水平。

在國培中看到了許多的優(yōu)秀教學設(shè)計，備課講課特地有人指導點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計上有了很大的進步，細微環(huán)節(jié)問題處理的特殊好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽！所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的！講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受！

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學習，主動地留意吸納其它企業(yè)的先進思想，結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、效勞理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成局部。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業(yè)的檔案學問，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的學問，真是受益不少，學到了許多新的學問。

一、聽課狀況：

〔一〕最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課?高高的興安嶺?，雖然是一首很簡潔的歌曲，但設(shè)計的特殊新奇，用56個民族來導入新課，讓學生欣賞了鄂倫春小摯友的合唱形式演唱的?高高的興安嶺?調(diào)動了學生的學習愛好，學唱歌詞中加了兩句鄂倫春語〔希耶納，特殊興奮的意思〕這節(jié)課更有活力了，還有一個學習的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音仿照了馬蹄聲，這位老師給學生剛好的表揚和評價鼓勵很不錯！我想我們每位音樂老師只要專心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的！

〔二〕呼倫貝爾市試驗小學李申老師執(zhí)教四年級的?那達慕之歌?

4是要寬宏大量，學會包涵。包涵是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達這種境界，就必需擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包涵是贏得摯友的前提，包涵是人生的財寶。包涵不等于遷就和放任自流，包涵別人的過錯，是為了讓別人更好地改正，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境〞的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛教化事業(yè)，具有春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆酷愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教化教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教化教學中找到差距，更好地根據(jù)教化規(guī)律做事，耐性、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹皆S多同學溝通的珍貴閱歷，讓我不光學到了教學、探討的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地〞成為我教化教學上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培〞期間的學習心得和學習體會。

國培學習總結(jié)8

國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，國培給我們供給了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為老師的教化教學水平和業(yè)務(wù)實力以及專業(yè)開展創(chuàng)立了條件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學老師能夠深化進去地去對新課程新教材做更深化的探討、探究、思索、挖掘好似卻不多，而這樣的學習好似正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓餍抡n程新教材中更深化的內(nèi)容供給了時機。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教化教學工作的根底。

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題

如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教化理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、老師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。

要以這次國培研修培訓為契機，接著加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷充溢提高自己的專業(yè)實力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教化教學工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

轉(zhuǎn)變老師的教學方式，轉(zhuǎn)變教化教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教化，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業(yè)開展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)開展和教學成果的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。

加強教學反思，仔細聽取學生的看法和聽課老師的評課建議，剛好修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對老師的專業(yè)開展和實力提高是特別必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

對于這次的國培學習來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師根本素養(yǎng)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大簇新感和奇妙感，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣袤的溝通空間。

我們在課程改革的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、全部在線的上萬同仁們，一起進行溝通、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教化教學實力，努力將本次國培研修所學教化教學理論學問用到實處，促進學校、學生的開展。

國培學習總結(jié)9

幼兒園國培學習心得時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬四個月的國培學習已經(jīng)結(jié)束?；貞泧鄬W習的這段日子，我的感受許多，而我最想說的一個詞就是：“感謝〞。感謝“國培安排〞，感謝幼專領(lǐng)導，更感謝中心校及園領(lǐng)導賜予我這次置換脫產(chǎn)學習的時機。

這四個月里，我不止一次告知自己，“我代表不只是一個人的榮譽，而是代表城內(nèi)幼兒園甚至是整個夏縣幼兒老師的形象。〞因此，我嚴于律己，披星戴月，笨鳥先飛，不敢有絲毫懈擔每一天，我都過著華蜜而又充溢的日子；每一天我都全身心沉醉在深厚的學習氣氛中，被名師那淵博的學問、精湛的教學藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W看法和高度的責任心所折服。在這里，我不僅傾聽了專家的精彩講座，而且相識了來自五湖四海的教化同仁，我們相互溝通，切磋閱歷。慢慢地，我開闊了視野，提升了理念，加深了對幼兒指南的理解，有了更豐富的文化積淀，有了更活潑的思維方式，也真正理解了教化的內(nèi)涵。

辛苦的學習，換來華蜜的收獲，在市幼兒園跟崗實踐中，我仔細學習，主動思索。細心組織的半日活動和優(yōu)質(zhì)觀摩課，贏得市幼兒園領(lǐng)導的一樣好評。在畢業(yè)典禮上，我很榮幸的作為國培學員代表發(fā)言，并且被評為“優(yōu)秀學員〞。在幼專畢業(yè)論文辯論中，我以93分的高分再次被評為“優(yōu)秀學員〞。

全部的成果只能說明過去，如今，我重回自己摯愛和工作了15年的城內(nèi)幼兒園，我會把自己國培所學，毫無保存的應(yīng)用到我們幼兒，因為實踐是檢驗我國培學習的唯一標準。我確定從四方面改革：一、變更以往的傳統(tǒng)教學模式，變“主題活動為主，集體教化為輔〞。我會和秦園長一起制定切實可行的大的園的主題活動目標。各班主任再針對幼兒年齡特點、季節(jié)、節(jié)日以及本班實際狀況，制定適合本班的主題活動安排，做到一切教化活動目標明確，有章可循。二是加快本園幼教步伐，把區(qū)域活動的真正的開展起來。通過市幼兒園和省級幼教中心試驗幼兒園的觀摩學習，深切感受到區(qū)域活動對于幼兒各方面開展的重要性。區(qū)域活動是綜合性的課程，對于幼兒老師要求比擬高，我會通過不同方式的培訓提高本園老師的專業(yè)水平。三是重實踐，促開展。遵循“做中學，從生活中學〞的原那么，讓更多的孩子在體驗中積累更多的學問閱歷，為以后小學的開展奠定良好的基矗四、我會努力引領(lǐng)全部的老師養(yǎng)成擅長學習，勤于思索，努力踐行的好習慣。讓他們樹立“終身學習、學以致用、學有所得〞的專業(yè)思想，在日積月累中提高自我專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，我會用自己的一顆滾燙的愛孩子的心，為城內(nèi)幼兒園幼教改革出分力，信任，我這粒不起眼的種子，肯定會在農(nóng)村幼兒教化的田地里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

國培學習總結(jié)10

盼望著，渴望著，期盼著，最終來到了漂亮的蘇大，最終成為了國培班的一員。然而，美妙的時間總是來去匆忙，稍縱即逝，十天的國培之旅結(jié)束了。國培、蘇大帶給我們的是關(guān)心，是親情，是友情，更是思想的提升，心靈的凈化。

此次國培在才華橫溢的陳炳亮副院長和漂亮的徐飛老師的細心支配下我們傾聽了來自國家督學成向榮先生、上海師范高校教授吳忠豪、特級老師陳萍、薛法根、管建剛等11位專家的11場精彩報告，欣賞了海門名師祝禧、北京特級老師王文麗等專家、名師的七節(jié)課。

不管是報告還是課堂還是成先生主持的“兒童與語文〞的精彩沙龍活動都讓我們切身感受到小語的強大，小語的魅力，更讓我切身體會到作為一名小學語文老師的幸運、華蜜。

一個朝著自己的目標恒久前進的人，整個世界都會給他讓路?！倪@句話不得不給我肯定的啟示。一個沒有適合自己的目標的人他的生活、人生是沒有多大意義的，沒有目標就沒有動力。而作為一名小學語文老師我覺得我們的目標就是“用我們的生命點亮孩子們的生命。〞做一個受孩子們喜愛，家長認可，享受教化，感到教化是華蜜的老師。實現(xiàn)這個目標，首先得有一顆愛學生、愛教化的心，老師這一職業(yè)是講良知的，不講良知的老師不是好老師，沒有愛心就不會有對教化教學鉆研、奉獻的精神、平和的心態(tài)，沒有鉆研、奉獻的精神、平和的心態(tài)就不會求知、進取，更不會把握機遇，成就自己，自然不會有作為一名小學語文老師的華蜜感。

陳萍老師在?名師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)開展?報告中說到，一個老師要想成為一個優(yōu)秀的老師要有高遠的教化追求即高尚的人格境界。首先是立德，“小成靠才，大成倚德。〞我們要修煉我們的德性，我們要放眼將來，著眼當下，在做事中磨練、成長、開展，始終要有“在路上〞的狀態(tài)才能走得更遠。其次是把握機遇，感恩對曾經(jīng)幫助過我的人?！皺C遇總是屬于有打算的人。〞陳老師對“機遇〞做了這樣的詮釋——機遇總是留給有打算的人的。機是線〔須要個人每天每時不斷的努力繪畫〕，遇是點〔因為畫的線多了，終究會遇到相交點，于是，你就被覺察了〕。陳老師始終耕耘在教學一線，因此機遇總是垂青她。她忘我的工作，她執(zhí)著的追求，她筆耕不輟，所以她有了一次次的機遇，一次次的勝利。這也應(yīng)驗了她說的“機是線，遇是點〞。而在我們有所成長，開展的時候，我們更應(yīng)感感恩曾經(jīng)幫助我們的人。

仔細傾聽了成向榮先生的?教學風格的追求?的報告我更清楚、深刻的明白了究竟怎樣的老師才是優(yōu)秀的老師？才是名師？成先生從歌德的名言——風格是藝術(shù)家懇求的最高境界。來給我們闡述我們的教學風格是什么？我們就是因我們自己獨特的教學風格去吸引我們的學生，用自己的風格書寫自己的教化人生。雨果也曾說—：風格是翻開將來之門的一把鑰匙。風格能永葆青春，假設(shè)一個老師能形成自己的教學風格，那么這個老師將永葆青春。而風格又是具有思想性、藝術(shù)性、穩(wěn)定性、開展性的；風格是須要雕刻、修煉、美化、豐富、提升的。因此說我們的教學風格是在教學活動過程中，老師與學生的本質(zhì)聯(lián)系，通過教學表達出來的整體風貌和顯明的獨特性。是教化家、名師懇求的最高境界。而在追求、形成教學風格的同時我們更應(yīng)當明白以下幾點：

一、形成教學風格的過程是塑造人格的過程。〔風格是人格的投射，鍛造自己的風格，首先要相識人生的意義。作為一線小語老師我們首先要有一顆愛心，愛惜每一個孩子，愛我們的教化事業(yè)；我們要有一顆童心，用我們的童心催發(fā)我們的創(chuàng)立性；更要用我們的真心善待我們的學生?！?/p>

二、形成教學風格要追求、提煉、概括自己的教學主見；

三、形成教學風格要相識自己，分析自己；

四、形成教學風格的過程是從教學閱歷走向教學特色的過程。

專家的引領(lǐng)將助推我們老師個人的開展。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。〞在今后的教學中我在進一步改善、提高自己的教學的根底上，我將我的教學思想、方式方法輻射到四周人的身上，充分表達在學生的身上，讓我的成長、開展表達在學生的身上，用我的生命點亮學生的生命。

國培學習總結(jié)11

我很榮幸地參與了云南省20ｘｘ年中小學老師遠程教化培訓工程〔初中數(shù)學〕學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期三個月的培訓，我感覺每天都很充溢，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步相識了新課程的開展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知自己在教學上是無趣而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我信任我還是有收獲的。一些對教化教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教化觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。

一、學習收獲

此次培訓學習，從授課老師支配來看：支配的高校老師全是教授級別的老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是我覺得我每天都在進步，在論壇溝通中大多數(shù)學員對這次培訓比擬滿足，評價很高。

此次培訓課程設(shè)置合理，促進了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓以網(wǎng)上學習、溝通，互動探討相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

模塊1：研訓打算

在模塊一學習中，我了解了此次培訓的課程及要求，進行了自我介紹，通過破冰活動相識了許多和我一樣的一線老師。

模塊2：老師專業(yè)標準解讀與老師道德素養(yǎng)提升

模塊二學習之后，讓我感受頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，那么確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教化的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的核心。作為一名老師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期開展的須要，完成教書育人學習重任。

模塊3：教學設(shè)計謀略

學習之后，讓我更加清楚的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我教學設(shè)計中的缺乏，從中學到了很多教學設(shè)計謀略，開拓了我的設(shè)計思路，使我收獲頗多。

模塊4：教學實施策略課堂教學是老師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經(jīng)有許多疑心和不解，帶著這些疑問我仔細地聽取了關(guān)于課堂教學的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大改變，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論學問聯(lián)系我們身邊熟識的教學課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。

究竟怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣表達教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)當關(guān)注課堂上學生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學生對這節(jié)課感愛好，學生愛好盎然持續(xù)時間多長，學生是否體驗到學習的勝利？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得仔細的鉆研教材、課標，仔細的探討學生，駕馭科學、好用、敏捷的教學方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學生從“要我學〞到“我要學〞，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。我認為一個專業(yè)的數(shù)學老師至少要擁有以下學問：

模塊5：不同課型的講授法

這一專題的學習后，我感受頗深。了解了不同課型將如何上，如何改良自己的教學方法。

模塊6：信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學教學應(yīng)用

將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于數(shù)學教化教學過程當中是實現(xiàn)數(shù)學教化現(xiàn)代化和實施新課程改革的一項重要手段?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備〔如：多媒體計算機、投影儀等〕具有代數(shù)計算，數(shù)據(jù)處理，幾何作圖，視頻、音頻及媒體流播放等多種功能，特殊是當多媒體計算機配備了豐富的教學軟件或老師結(jié)合教學內(nèi)容利用Flash、Powerpoint、幾何畫板和等軟件制作諸如：概念教學、練習指導和學法輔導等課件，應(yīng)用于數(shù)學課堂教學過程中將大大提高教學質(zhì)量。

模塊7：優(yōu)質(zhì)資源展播

這一專題的學習后，學到了很多一線老師的教學閱歷、優(yōu)點，來彌補自己的缺乏。

二、學習體會

通過近三個月的學習培訓，感悟良多。

第一，通過培訓，提高了自己的相識，促進了自己的數(shù)學專業(yè)開展。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴〞。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習供給了開展的可能。通過視頻領(lǐng)會了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。

其次，通過學習經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。

數(shù)學老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的實力，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，變更傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習愛好，培育他們勇于實踐的實力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的相識與把握，極大地開闊了我的視野。

第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的很多困惑。在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思索、扎實的工作作風和主動樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，德高為范〞的真諦，給我這個一線的老師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、鼓勵著我。他們身上志向的光芒照亮了我的心房，也變更了我曾有的學習觀念，告知自己要多學習。曾經(jīng)認為自己從教十幾年，學問已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。當我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點評之后，我深有感受：我們須要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問，更須要的是淵博的學問、教化的才智。我們自身要多學習學問，讓自身學問不斷厚重。

專家的在線研討，對困擾一線老師教學中存在的問題進行解答。通過仔細學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理打算。盡管面對的困難許多，但我要主動地進行教學改革、探究新教學方法，主動進行嘗試新課改。

今后我將要把所學到的學問運用到自己的日常教化教學工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的老師，用學到的探究性教學、有效教學的藝術(shù)風范去感染其他老師，促進全部的數(shù)學老師的專業(yè)開展。有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我相識到在今后的教學中要不斷進行總結(jié)，形成肯定的理論學問，這樣對我們的教化和教學工作會產(chǎn)生更大的促進作用

國培學習總結(jié)12

本次有幸被學校支配參與中職骨干老師國家級培訓，從起先的報名選培訓單位，都特別的主動與興奮，最終我來到了青島平度職教中心老師培訓基地，起先了為期近3個月的學習，從報到到結(jié)束，一路都在班主任李老師的陪伴下，我圓滿的完成了學習任務(wù)。在此感謝李老師的熱忱與周到的效勞，感謝學校給我們供給這么好的學習溝通平臺，本次培訓可以說是內(nèi)容豐富，形式多樣，從教化教學理念上讓我們得到了極大的提高，聽取了許多新的教化教學的方式，從下企業(yè)實踐中學到了許多從未接觸到的學問，干脆的提升了我在技術(shù)領(lǐng)域的相識，使我受益匪淺。

一、以優(yōu)秀為典范，扎實工作

我們中職老師和高校老師在教學方式上是有所不一樣的，所面對的教學對象也不一樣，但聽了德國尼西特萊恩校長、車希海、孫傳祝、趙慶志教授及職教中心眾多優(yōu)秀老師的講座，我覺察勝利是靠自己去努力才能換來的，從他們的講座中，可以覺察他、她們都特別努力，在班級管理、教學工作、自身開展等方面做出了表率，我應(yīng)剛好學習，把它作為進步的方向標，助推自己開展。尼西特萊恩教授還讓我們體驗了一堂德國式課，感受頗多，真正體會了德國職業(yè)學校的老師是怎樣支配課程和調(diào)動課堂氣氛，上課過程有的學員打盹，有的玩，尼教授用德國老師的方法解決這些問題，他說在德國每位老師至少要會二十種不同的授課方式，來提高學生學習的愛好，這是德國老師必需駕馭的技能。在過程中表達的就是敬重每位學生，讓學生參加到教

學過程中，很受啟發(fā)。其余的講座都是圍繞雙元制進行的，讓我們了解了現(xiàn)代制度下的職校教化模式，我國的職教方針，當代職教老師的開展及實力的提升，要符合時代的開展須要。我想應(yīng)在今后的教化教學工作中，不斷反思、不斷學習，扎實工作，也想作為別人學習的典范。

二、技能實踐，提升實力

在李老師的組織支配下，依據(jù)課表的內(nèi)容，我們學習了機床電氣學問、PLC學問、CAM軟件學習〔caxa制造工程師〕、數(shù)控車實訓、數(shù)控銑床實訓、機床修理、線切割等既有講座又有實踐的學問，在某些方面，使我一個門外漢變成略懂專業(yè)范疇內(nèi)的學習領(lǐng)域。所講課的老師應(yīng)用自己的實例給我們進行了逐步的分析講解，讓我接觸到以前從未接觸到的技術(shù)。機床電氣根本理論學問的學習，首先相識了常用的電氣元件，學習了常用的限制電路以及機床電氣故障的排查并在試驗臺上進行實踐，收獲不少。PLC學問學習包括根本理論講解、三菱PLC的簡潔編程。詳細的實訓工程包括編程實現(xiàn)按鈕限制、搶答器限制、刀位選擇限制、閃耀程序等。都是對PLC的簡潔編程進行學習和訓練，對PLC限制有了一個初步相識，沒接觸的時候感覺很神奇，隨著訓練工程的由淺入深，漸漸起先理解這個東西，數(shù)控機床的限制局部主要是PLC限制，和機床電氣根底一樣，為以后學習數(shù)控機床修理打下根底。學習CAXA制造工程師，以前也略微學過一點，但長時間的沒接觸，根本學問都已經(jīng)忘了，鄭老師從根本的建模起先教，重點講解和練習了放樣、導動、幾種面的用法。完成的作業(yè)有扳手、

五角星、可樂瓶、螺栓、鑿子、鍛模等。在這個過程中，我感覺以前那都是些皮毛，并且老師講解的都不夠具體，許多學問點都是一帶而過。這次參與的這個軟件培訓，鄭老師講解特別細致，訓練工程也很有針對性。數(shù)控車實訓是以詳細零件的加工進行學習，采納的系統(tǒng)是華中的世紀星。因為是結(jié)合的詳細的實訓工程，學習起來通俗易懂。實訓的零件有葫蘆、高腳酒杯、燭臺、內(nèi)外螺紋的階梯軸協(xié)作、橢圓協(xié)作的蛋和啞鈴。駕馭了華中世紀星系統(tǒng)編程以及數(shù)控車的運用。在數(shù)車實訓期間，在任老師的合理支配下，在完成了全部零件的加工外，我和孟老師兩人一起加工了一套啞鈴，從拿到圖紙到工藝分析和后面的加工，我們是邊做邊動腦子，解決問題，到產(chǎn)品的出來，都是自己獨立完成，感覺很有勝利感。數(shù)銑培訓是目前為止收獲最多的，也可能是自己本專業(yè)的緣由，數(shù)銑的老師是于修君老師，技術(shù)精湛，企業(yè)工作閱歷豐富，還有赴德國企業(yè)一線頂崗八個月的經(jīng)驗，在實踐中，于老師的技術(shù)和閱歷漸漸表達出來，用我們的話說就是高手中的高手，越來越佩服他。在跟他學習的過程中，他對每個零件的編程全都是要求批量生產(chǎn)，不允許只為單件編程加工，習慣了單件編程加工之后，突然變更思路，感覺特別吃力，常常一個零件的批量生產(chǎn)的工藝須要一下午，但回過頭來考慮一下，咱們培育學生最終是進企業(yè)，他們面臨的都將是批量生產(chǎn)的加工工藝設(shè)計，以后教學過程中應(yīng)當加強對學生這方面實力的訓練。經(jīng)過數(shù)銑一周的訓練，個人實力提高不少，在數(shù)控編程方面相識到自己的缺乏，有了更多的新相識，為以后得教學供給許多幫助。線切割從不會到會加工“福〞字，我把加工出來的“福〞字給其他同學，大家都搶著要，想要留下紀念，我感覺很有意思。

三、華蜜著、歡樂著學習和工作

眾多優(yōu)秀老師給我們講解了好多教化教學的方法，但綜合起來，就是教無定法，只要適合學生的學習開展，就是一種好的方法。教化教學的勝利就是我們最大的華蜜。勝利課堂的理論依托是“以人為本〞，得益于陶行知先生的“六大解放〞。一是解放學生的頭腦，學生的頭腦不只是用于記憶，還用于思索。二是解放學生的雙手，要創(chuàng)立時機讓學生動手操作、提高技能、增加本領(lǐng)。三是解放學生的眼睛，要讓學生學會視察，視察自然，視察社會，視察生活。四是解放學生的嘴巴，給學朝氣會表達，學會表達，學會溝通、演講、主持、評價。在這培訓期間，我們來自全國各地的老師主動進取，熱與奉獻，相互之間的溝通與溝通也是我們培訓所獲得的最大財寶，相識了那么多的優(yōu)秀老師和同學，使我在華蜜的環(huán)境中成長。最終，在一次感謝平度職教中心的領(lǐng)導和全部授課老師。

國培學習總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，短短兩個月的國培網(wǎng)上遠程培訓學習就要結(jié)束了。通過這次“國培安排〞工程的培訓，使我在教化教學理念上接受了一次深刻的洗禮，國培給我供給了一個學習、溝通的平臺，讓我得以和專家與同行共同溝通、探討、學習的時機。在學習過程中，我通過觀看和傾聽專家們的精彩講座，并與和我一樣站在小學一線的老師進行在線溝通研討，大大提高了我的專業(yè)水平與學問素養(yǎng)，使我受益匪淺。在此，我要真誠地感謝為我們學習而付出辛勤汗水的教化專家和同行們?，F(xiàn)作學習總結(jié)如下：

一、通過聽專家講座和觀看視頻后，增長了專業(yè)學問，拓展了學問面。明確課程改革目標，樹立課程改革的很多新理念，有了新的正確的教化觀，要善待學生，要敬重生命。很多困擾了自己很長時間的教化教學問題也相應(yīng)迎刃而解。

二、相互學習，共同進步，相識了許多站在教化一線的老師，增加了相互學習的時機。在線探討時，大家結(jié)合自己在教化教學工作中的實際狀況，各抒己見。專家們更是耐性地為我們答疑解惑。拓寬了我的視野，提高了我的專業(yè)技能。

4、加強了專業(yè)學問的學習。我們老師要終身學習，這不僅是教化開展的要求，也是老師教學自我提升的須要。通過培訓，更讓我看到了自身的缺乏，再學習是我必需的選擇。

5、駕馭了在教學中正確處理與學生關(guān)系。在平常的教學工作中，許多老師仍采納傳統(tǒng)的教學方式和手段，保持所謂的“師道尊嚴〞，把學生當成學問的接受者，這不能表達新課程理念下的以學生為主體的要求。因此，作為老師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、擺正位置，努力成為學生學習的引導者、組織者和合作者。

6、相識到了新課程標準的重要性。

通過本次培訓，盡管我在思想上和教學技能上受益匪淺，但是，在今后的教化教學工作中，我還需應(yīng)當不斷地通過學習研修平臺加強學習，不斷地在教化教學實踐中去探究，不斷地調(diào)整自己的教學思路、教學方法和策略。不斷地更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平實力，力爭成為一名合格的小學老師，為黨的教化事業(yè)奮斗終身。

國培學習總結(jié)14

很有幸，我參與了這次的國培初中數(shù)學學習，面對專家，面對同行，我放開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時主動參加，也把自己的觀點播散出去，在大家的反應(yīng)中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我每天都抽時間，翻開電腦上網(wǎng)學習根據(jù)學習的要求完成學習任務(wù)，交作業(yè)，參加探討，寫心得體會。總結(jié)此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從以下幾個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。

一、主動才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也〞，我們要有“道〞可傳，有“業(yè)〞可授，時能解“惑〞，就必需不斷學習，不斷充溢完善自己，而研修就是特別好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參加在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行溝通等等。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴〞。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習供給了開展的可能。通過視頻領(lǐng)會了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化開展起到了良好的促進。數(shù)學老師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的實力，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，老師要勇于創(chuàng)新，變更傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習愛好，培育他們勇于實踐的實力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的相識與把握，極大地開闊了我的視野。

二、溝通才能常進步

學習，須要耐得住孤獨，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能恒久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是溝通的過程。而溝通是我們學習成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘如你有一種思想，我也有一種思想，而摯友之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一〞、“一換二〞的溝通，而是“一換多〞的溝通。所以，溝通特別有必要。

在學習中這種溝通就包括許多種，比方你讀文本資料，從文本資料中獲得學問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲；又比方我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別剛好的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通。總之，溝通讓我們們學到更多的學問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動溝通之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是特別重要的。

三、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的精確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)無視很久了。對課標的重視不夠，首先表達在駐守在教學第一線的我們身上，我們許多老師已經(jīng)很久沒有〔甚至從來沒有〕認仔細真看過課標了，更遑論探討解讀課標。許多老師平常教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟識教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛起先的時候，許多專家對“課標〞做過很多的解讀，但是進入到操作〔教學實踐〕層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計比照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所運用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平常的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準〞也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課打算等比擬“重要〞的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

四、吃透教材

我仔細學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在比照思索，在比照中，我覺察我對教材體系的理解和駕馭是如此的淺薄，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過比照，自己往往沒有這么劇烈的感覺。我覺得假設(shè)對數(shù)學不熟識的話，參與這樣的研修就會困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會太好。所以在研修的其次天，我就起先給自己多支配了一項任務(wù)：回來教材，仔細研讀。通過仔細研讀，再將自己對教材的理解和駕馭與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我