電工技術(shù)應(yīng)用說(shuō)課

一專業(yè)介紹二課程的定位三

課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)四

教學(xué)實(shí)施五課程實(shí)施條件六課程評(píng)價(jià)說(shuō)課內(nèi)容專業(yè)介紹一辦學(xué)模式校企合作工學(xué)結(jié)合職業(yè)崗位電子產(chǎn)品裝配電子產(chǎn)品檢測(cè)電子產(chǎn)品調(diào)試電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品營(yíng)銷培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠熟知電子類產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢測(cè)、調(diào)試與維修等崗位的工作過程，并具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。作用與地位

電子電器類專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)生能夠掌握本專業(yè)所必須具備的電工基本理論知識(shí)及電工基本實(shí)踐技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和以后參加生產(chǎn)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程特點(diǎn)

本課程突出以職業(yè)崗位訓(xùn)練為主體，知識(shí)點(diǎn)為專業(yè)技能服務(wù)。公共基礎(chǔ)課專業(yè)拓展課電工技術(shù)應(yīng)用模擬電子技術(shù)與應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)與應(yīng)用電子產(chǎn)品的維修專業(yè)基礎(chǔ)課課程定位二市場(chǎng)調(diào)研職業(yè)崗位職業(yè)能力典型工作任務(wù)課程體系

4個(gè)學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品的組裝電子產(chǎn)品的檢測(cè)電子產(chǎn)品的調(diào)試電子產(chǎn)品的維修課程的開發(fā)思路組裝檢測(cè)調(diào)試維修15個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目課程電子產(chǎn)品的裝配

電工技術(shù)應(yīng)用

電子產(chǎn)品的質(zhì)檢電子產(chǎn)品的調(diào)試與維修PCB的制作單片機(jī)的應(yīng)用與實(shí)踐

PLC的應(yīng)用電子技術(shù)的應(yīng)用電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理小家電的維修課程體系

市場(chǎng)調(diào)研職業(yè)崗位職業(yè)能力典型工作任務(wù)課程體系

4個(gè)學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品的組裝電子產(chǎn)品的檢測(cè)電子產(chǎn)品的調(diào)試電子產(chǎn)品的維修課程的開發(fā)思路組裝檢測(cè)調(diào)試維修15個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目課程1．掌握常用電工儀表的使用和安全操作規(guī)范，并能對(duì)電路基本參數(shù)進(jìn)行計(jì)算2．掌握常用元器件的基本知識(shí)及對(duì)常用元器件的檢測(cè)3．掌握家用照明電路的組成結(jié)構(gòu)和工作原理及正確操作方法和日常維護(hù)知識(shí)4．掌握電動(dòng)機(jī)的基本知識(shí)，能對(duì)單相交流電動(dòng)機(jī)的原理進(jìn)行分析知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)123素質(zhì)目標(biāo)課程目標(biāo)1．具有獨(dú)立操作使用、維護(hù)常用電工儀器儀表的能力2．具有電路原理分析和相關(guān)物理量計(jì)算的能力3．具有實(shí)際電路安裝和檢修能力4．具有處理電工實(shí)訓(xùn)中突發(fā)事件的能力知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)123素質(zhì)目標(biāo)課程目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)2．培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和職業(yè)能力3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)123素質(zhì)目標(biāo)課程目標(biāo)原則課程的內(nèi)容體現(xiàn)了以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。理念按照大綱和教學(xué)目標(biāo)要求，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”融合教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，按照職業(yè)崗位實(shí)際工作、任務(wù)選擇滿足知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。三課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)做合一以行動(dòng)為導(dǎo)向以學(xué)生為主體以工作過程為主線以能力為核心12依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)時(shí)分配2.常用元器件的識(shí)別與檢測(cè)1.常用電工儀表的認(rèn)識(shí)與使用電流表的認(rèn)識(shí)與使用電阻器的識(shí)別與檢測(cè)電感器的識(shí)別與檢測(cè)電容器的識(shí)別與檢測(cè)兆歐表的認(rèn)識(shí)與使用萬(wàn)用表的認(rèn)識(shí)與使用電壓表的認(rèn)識(shí)與使用萬(wàn)用表的使用及維護(hù)電阻器、電感器及電容器的檢測(cè)2教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)時(shí)16依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)時(shí)分配2教學(xué)內(nèi)容3、家用照明電路的安裝與檢測(cè)4、單相交流電動(dòng)機(jī)的組裝與調(diào)試導(dǎo)線的分類與選擇導(dǎo)線的連接家用照明燈電路的分析日光燈電路的安裝與檢測(cè)交流電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知單相交流電動(dòng)機(jī)的組成分析單相交流電動(dòng)機(jī)的原理分析單相交流電動(dòng)機(jī)的組裝與調(diào)試日光燈電路的安裝與檢測(cè)單相交流電機(jī)的原理及組裝、調(diào)試學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)時(shí)22303教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

按照“任務(wù)引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、真實(shí)情景、分層遞進(jìn)、學(xué)生為主體”及“教學(xué)做”合一行動(dòng)導(dǎo)向常用電工儀表的認(rèn)識(shí)與使用常用元器件的識(shí)別與檢測(cè)家用照明電路的安裝與檢測(cè)單相交流電動(dòng)機(jī)的組裝與調(diào)試四教學(xué)實(shí)施下達(dá)任務(wù)書咨詢階段制定計(jì)劃模擬演練過程評(píng)審總結(jié)反饋日光燈電路的安裝與檢測(cè)以學(xué)情為基礎(chǔ)以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)完成任務(wù)學(xué)生搜索咨詢、自學(xué)陳述性知識(shí)，掌握完成該項(xiàng)目的基本知識(shí)，并制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告單教師示范完成日光燈電路的安裝與檢測(cè)，并說(shuō)明操作規(guī)范及注意事項(xiàng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，實(shí)施日光燈電路的安裝與檢測(cè)學(xué)生、教師共同評(píng)價(jià)過程的開放性內(nèi)容的針對(duì)性學(xué)生的主體性形式的仿真性教學(xué)方法的運(yùn)用原則：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及職業(yè)能力的形成規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中完成項(xiàng)目教學(xué)的具體任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)也突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。任務(wù)引導(dǎo)法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法小組討論法“教學(xué)做”合一教學(xué)手段的目的：觸發(fā)學(xué)生的感覺器官，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，提高教學(xué)效果----掌握技能、理解知識(shí)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)特色實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開設(shè)力度較大，突出了實(shí)踐能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性、技能性強(qiáng)，能夠基本實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)設(shè)施實(shí)訓(xùn)條件網(wǎng)絡(luò)資源普通教室、多媒體教室、理實(shí)一體化教室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室+校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地師資力量參考教材五課程實(shí)施條件本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師16名，均為“雙師型”教師，其中有省級(jí)專業(yè)帶頭人1名，市級(jí)專業(yè)帶頭人2名，基本能滿足本專業(yè)的需求。中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材《電工技術(shù)基礎(chǔ)》與校本教材《家用電器原理為維修》等課件、電子教案、精品課程、校內(nèi)教師空間及職教新干線專業(yè)教學(xué)資源職業(yè)能力

40%

教師評(píng)價(jià)

60%理論知識(shí)

20%實(shí)訓(xùn)過程

20%作品考核

20%學(xué)生自評(píng)

20%學(xué)生互評(píng)

20%評(píng)價(jià)主體過程性考核+結(jié)果考核課程評(píng)價(jià)六課程考核評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)情境考核項(xiàng)目1.常用電工儀表的認(rèn)識(shí)與使用2.常用元器件的識(shí)別與檢測(cè)3、家用照明電路的安裝與檢測(cè)4、單相交流電動(dòng)機(jī)的組裝與調(diào)試電流表的認(rèn)識(shí)與使用電壓表的認(rèn)識(shí)與使用兆歐表的認(rèn)識(shí)與使用萬(wàn)用表的認(rèn)識(shí)與使用電阻器的識(shí)別與檢測(cè)電感器的識(shí)別與檢測(cè)電容器的識(shí)別與檢測(cè)導(dǎo)線的分類與選擇導(dǎo)線的連接家用照明燈電路的分析日光燈電路的安裝與檢測(cè)交流電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知單相交流電動(dòng)機(jī)的組成分析單相交流電動(dòng)機(jī)的原理分析單相交流電動(dòng)機(jī)的組裝與調(diào)試?yán)碚撝R(shí)實(shí)訓(xùn)過程作品考核職業(yè)能力評(píng)價(jià)主體ABCDABCDABCDABCDABC