2023年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》考前?？荚嚲恚ㄋ模└皆斀?/h1>

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PAGEPAGE22023年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》考前模考試卷（四）附詳解一、單選題1.下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動儀的中國古代科學(xué)家是()。A、祖沖之B、宋應(yīng)星C、張衡D、蔡倫答案：C解析：東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架地動儀，比起西方國家用儀器記錄地震的歷史早一千多年。A項，祖沖之是我國南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，他將圓周率精算到小數(shù)第七位；B項，宋應(yīng)星是我國明末清初著名的科學(xué)家，其著作《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”；D項，蔡倫，東漢人，改進了造紙術(shù)。2.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（）A、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段B、幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分C、幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段D、幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇答案：C解析：幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。結(jié)合題干C選項表述正確。3.每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）。A、個體性原則B、適時性原則C、公平原則D、尊重原則答案：D解析：教師職業(yè)的責任與價值中要求教師要成為孩子的傾聽者、觀察者。傾聽和觀察行為會向孩子傳達教師對他們的尊重和欣賞。4.太陽系中，離太陽最近的行星是（）A、土星B、木星C、水星D、火星答案：C解析：八大行星距太陽由近到遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。5.（）是介于楷書、草書之間的字體。A、行書B、隸書C、大篆D、魏碑答案：A解析：行書筆勢不像草書那樣潦草，也不要求像楷書那樣端正，楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。所以本題的正確答案為A。6.教師依靠內(nèi)心的信念對自己教育行為進行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（）。A、他律B、自律C、內(nèi)省D、慎獨答案：B解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內(nèi)心的信念對自己的教育行為進行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。7.北大百年校慶時,昔日學(xué)友甲、乙、丙會聚燕園。時光荏苒,他們也都功成名就,分別為作家、教授、省長。還知道：I.他們分別畢業(yè)于哲學(xué)系、經(jīng)濟系和中文系。II.作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康。Ⅲ.經(jīng)濟系畢業(yè)者請教授寫了一個條幅。IV.作家和經(jīng)爭系畢業(yè)者在一個省工作。V.乙向哲學(xué)系畢業(yè)者請教過哲學(xué)。Ⅵ.過去念書時，經(jīng)濟系畢業(yè)者、乙都追求過丙。根據(jù)上述題干，下列陳述哪一個是真的（）A、A.丙是作家，甲是省長B、乙畢業(yè)于哲學(xué)系甲畢業(yè)于中文系C、中文系畢業(yè)的是作家D、經(jīng)濟系畢業(yè)的是教授答案：A解析：從題干知道，兩個不相容選言命題“或者畢業(yè)于哲學(xué)系，或者畢業(yè)于經(jīng)濟系，或者畢業(yè)于中文系”和“或者是作家，或者是教授,或者是省長”，對于甲、乙、丙都成立。由Ⅵ知道，甲畢業(yè)于經(jīng)濟系；由IV知道，甲不是作家；由III知道，甲不是教授；所以，甲是省長。由V知道，乙不是畢業(yè)于哲學(xué)系，乙當然也不畢業(yè)于經(jīng)濟系，故他畢業(yè)于中文系；由II知道，乙不是作家，所以乙是教授。由此可知，丙畢業(yè)于哲學(xué)系，是作家。因此，正確的選項是A項。8.2013年單項選擇:下列句子中，對并非“清者自清，濁者自濁”理解正確的是（)A.或者清者自清，或者濁者自濁B.不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C.雖然清者已自請，但濁者沒自濁D.盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁A、AB、BC、CD、DE、E答案：A解析：與非"p且q"的意思相同的應(yīng)該是"非p”或"非q”，因此選A項。9.在Windows系統(tǒng)中，卸載一個應(yīng)用程序可以采用（）進行卸載。A、“控制面板”|“管理工具”B、“控制面板”|“添加或刪除程序”C、“計算機”窗口D、刪除桌面快捷圖標答案：B解析：在Windows系統(tǒng)中卸載一個應(yīng)用程序，可以通過“控制面板”|“添加或刪除程序”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊“更改／刪除”按鈕進行卸載。10.以下哪項中的畫作不是我國著名畫家齊白石的作品?（）A、《蝦》B、《蟹》C、《八駿圖》D、《牽牛花》答案：C解析：齊白石，湖南湘潭人，擅繪畫、篆刻和書法，是我國20世紀中國畫藝術(shù)大師．代表作有《蝦》《蟹》《牡丹》《牽?；ā返?。《八駿圖》是著名畫家徐悲鴻的作品。故選C。11.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的（）A、《飛烏集》B、《園丁集》C、《新月集》D、《吉檀迦利》答案：D解析：印度國歌《人民的意志》選自泰戈爾的《吉檀迦利》。12.下列哪一項不是“字體”對話框中的“字符間距”選項卡中的選項?（）A、縮放B、位置C、效果D、間距答案：C解析：“字符間距”選項卡中包括縮放、間距和位置三個選項。13.下列選項所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是（）A、如果想不到，一定做不到B、只要想得到，就能做得到C、既然做到了，肯定想到了D、既有想不到，也有做不到答案：B解析：“沒有做不到”，說明不管想不想得到，都能做到?！爸挥邢氩坏剑瑳]有做不到”的后半句比前句范圍大。因為，沒有做不到，所以排除AD。做到不一定想到，C選項排除，故選B14.世界各國動畫片常常以動物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國創(chuàng)作的是（）A、《貓和老鼠》B、《機器貓》C、《黑貓警長》D、《加菲貓》答案：C解析：《黑貓警長》是中國出品的動畫片?！敦埡屠鲜蟆泛汀都臃曝垺肥敲绹銎返膭赢嬈?。《機器貓》是日本出品的動畫片。15.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動，返園后主動與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會，并將其運用于保教實踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）A、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性B、有理于幼師的共同發(fā)展C、推動了幼兒園的園本教研D、有利于增進家園合作答案：D解析：命題分析本題考查幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，屬于對教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)知識的理解，并涉及終身教育、園本教研等相關(guān)內(nèi)容，綜合性較強。技巧點撥從選項來分析，四個選項表述都正確，但是根據(jù)題干的相關(guān)內(nèi)容，我們可以看出來，積極參加各種教師培訓(xùn)活動，說明了焦老師有終身學(xué)習(xí)的意識，在工作實踐中體現(xiàn)出了終身學(xué)習(xí)的自覺性。而該教師在培訓(xùn)后，還主動跟同事們交流，直接可以推動幼兒園的園本教研，有利于幼師的共同發(fā)展。整個題意跟家園合作沒有太大聯(lián)系。故選D項。16.教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰B、變相體罰C、體罰、變相體罰D、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴答案：D解析：任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應(yīng)當在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生。17.中國隋唐以后的官職實行“三省六部制”，其中“六部”中主管賦稅財政的是（）。A、禮部B、戶部C、工部D、吏部答案：B解析：“三省六部”中“六部”：吏部(管官吏的任免與考核等)、戶部(管土地戶口、賦稅財政等)、禮部(管典禮、科舉、學(xué)校等)、兵部(管軍事，相當于現(xiàn)在的國防部)、刑部(管司法刑獄，相當于現(xiàn)在的司法部)、工部(管工程營造、屯田水利等)。18.如果你只需要保存一個軟件的序列號或僅保存一段文本(如軟件說明書)，使用方便且占用空間小的應(yīng)用軟件是（）。A、WPSB、WordC、FrontpageD、記事本答案：D解析：本題目要求僅是保存純文本，所以“記事本”是最為快捷方便的，而且比起其他文字處理軟件，“記事本”由于不保存圖片、表格以及文本格式信息，所以其空間占用量最小。所以本題的正確答案為D。19.中國最出名的紙是產(chǎn)自什么地方?（）A、端州B、徽州C、蘇州D、宣州答案：D解析：我國最出名的紙是宣紙，因產(chǎn)于宣州而得名。20.“凡有關(guān)國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。A、不公開審理的案件都是有關(guān)國家機密的案件B、公開審理的案件都不是有關(guān)國家機密的案件C、有關(guān)國家機密的某些案件可以公開審理D、凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理答案：B解析：“凡有關(guān)國家機密的案件都不是公開審理的案件”是S&P命題，S&P→P&S，換位推理，故選B。21.指南針廣泛用于航海是在（）A、唐朝B、宋朝C、明朝D、元朝答案：B解析：本題主要考查我國古代的四大發(fā)明。我國很早就發(fā)明了指南針，擔將其廣泛用于航海是在宋朝，這跟宋朝造船業(yè)的發(fā)展有很大關(guān)系。故選B項。22.某縣小學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（）。A、所在省教育行政主管部門B、當?shù)乜h教育行政主管部門C、當?shù)乜h級人民政府D、學(xué)校教工代表大會答案：B解析：《教師法》三十九條規(guī)定教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選B。23.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）A、橫笛B、風笛C、簫D、塤答案：B解析：風笛是樂器。24.中國十大傳世名畫完成于元代的是()。A、王希孟《千里江山圖》B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》C、韓混《五牛圖》D、黃公望《富春山居圖》答案：D解析：王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫家。故選D。25.一項實驗顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人。比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強的人，在進行心理健康的測試時記錄明顯較差。因此，這項實驗的設(shè)計和實施者得出結(jié)論．人的免疫系統(tǒng)，不僅保護人類抵御生理疾病，而且保護人類抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下哪項假設(shè)?（）A、免疫系統(tǒng)功能較強的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病B、患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病C、具有較強的免疫系統(tǒng)功能的人．不會患心理疾病D、心理疾病不會引起免疫系統(tǒng)功能的降低答案：D解析：要使題干的結(jié)論有說眼力．D項是必須假設(shè)的。否則，如果心理疾病會引起免疫系統(tǒng)功能的降低，那么，免疫系統(tǒng)功能差很可能是心理疾病的結(jié)果，而不是其原因，這就會大大削弱題干結(jié)論的說服力。26.教科書審查人員小張參與教科書編寫工作，當?shù)厝嗣裾逃姓块T給予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。27.王晶:李軍是優(yōu)秀運動員，所以，他有資格進人名人俱樂部。張華:不過李軍吸煙,他不是年輕人的好榜樣,因此李軍不應(yīng)被名人俱樂部接納。張華的論證使用的前提是（）I.有些優(yōu)秀運動員吸煙。II.所有吸煙者都不是年輕人的好榜樣。III.所有被名人俱樂部接納的都是年輕人的好榜樣。A、僅IB、僅IIC、僅IIID、僅II和IIIE、I、II和III答案：D解析：張華的論證包括兩個推理：一個推理是從“李軍吸煙”，推出“李軍不是年輕人的好榜樣”，這里若補充選項II作為前提，能構(gòu)成一個有效的三段論；另一個推理是從“李軍不是年輕人的好榜樣”推出“李軍不應(yīng)被名人俱樂部接納”，這里若補充選項III作為前提，能構(gòu)成一個有效的三段論。張華的論證顯然不需要假設(shè)選項I作為前提。所以，正確的答案是D項。28.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆樱际切┐┮鲁燥埖默嵤?，耐心點就行，不需要太多的理論”這表明胡老師()。A、關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯B、不服從園里的安排C、忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻D、積極參加園內(nèi)管理合理建議答案：C解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“終身學(xué)習(xí)”要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中胡老師的表現(xiàn)說明胡老師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，忽視自身的專業(yè)發(fā)展。29.幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）。A、30分鐘B、45分鐘C、1小時D、1．5小時答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，積極開展適合幼兒的體育活動．每日戶外體育活動不得少于1小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境．有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵抗能力。簡答題（總共4題）1.某報報道：湖南省湘潭市一位幼兒家長李先生寫信說，他的孩子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且被弄得大小便失禁。他向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孩子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4曰進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，但未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊。4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處很深的、特別顯眼的指甲印……”請談?wù)勅绾慰创處煹捏w罰行為?答案：體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責任規(guī)定?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分。懲罰事件不僅對幼兒的身體有傷害，同時也傷害了他們的心理，幼兒的家長有權(quán)利通過法律討回公道。2.珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法。一天。老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮．你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。試從職業(yè)理念的角度，評析這位老師的做法。答案：這位老師的做法是非常值得稱許的．踐行了以人為本的兒童觀。首先。以人為本的兒童觀主張兒童是生動活潑的人，發(fā)展的人，獨特的人。教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的全班所有幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學(xué)會贊賞每一位幼兒。材料中老師針對珍妮的特點，采取方法幫助珍妮建立自信心，促進了珍妮身心健康的發(fā)展。其次，從教師觀的角度來說，教師要從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練”。教師不再是過去的“知識灌輸者…‘道德說教者”．而是幼兒健康心理、健康品德的促進者、催化劑，關(guān)注幼兒的情感世界，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。3.性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運動，到午睡時精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！贝?，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給他一個驚喜。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。請從教師職業(yè)道德行為角度，評析黃老師的教育行為。(14分)答案：黃老師的行為符合教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求。(1)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中黃老師對待工作認真負責，耐心指導(dǎo)，積極尋求解決馨馨的午睡問題符合愛崗敬業(yè)的要求。(2)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心健康。材料中黃老師一直幫助馨馨養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，午睡時不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為激勵和鼓勵馨馨，符合關(guān)愛學(xué)生的做法。(3)教書育人。教師育人要求教師實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃老師對待馨馨因材施教，戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈，并把她安排在喜歡運動的孩子之中。這樣的行為符合教書育人。(4)為人師表。嚴于律己，舉止文明，尊重家長。黃老師積極聯(lián)系家長，尋求家長配合，在沒有取得良好效果的結(jié)果后，仍然繼續(xù)積極尋找解決辦法，耐心對待學(xué)生和家長。這樣的行為符合為人師表。4.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情”背后．是利益驅(qū)動下“遺產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”的精細打算——“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點。帶來可觀的經(jīng)濟收入”。將文化遺產(chǎn)視為地方經(jīng)濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經(jīng)營。這當然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。當三江并流、都江堰、武當古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽