云南省玉溪市峨山彝族自治縣一中高一語文上學(xué)期12月月考試題含解析

PAGE24-云南省玉溪市峨山彝族自治縣一中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期12月月考試題（含解析）本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，答在試卷上無效?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。簡說吟誦趙敏俐吟誦，是我國先秦時(shí)代產(chǎn)生的一種傳統(tǒng)漢語詩文口頭表達(dá)方式，此后逐漸成為讀書的主要方法之一。吟誦包括“吟”和“誦”兩種主要方式。“吟”是將古詩文的語音長短有致地延長，聽上去有種接近于歌唱的旋律感，所以有人將其稱之為“吟詠”或“吟唱”?！罢b”是在口語基礎(chǔ)上強(qiáng)化語音張力和節(jié)奏感，產(chǎn)生一種抑揚(yáng)頓挫的效果?！耙鳌焙汀罢b”在長期的傳承過程中有所結(jié)合，從而產(chǎn)生了或偏于“吟”或偏于“誦”的多樣化形式。吟誦之所以成為古人喜愛的詩文口傳方式，主要是基于兩點(diǎn)：一是漢語言文字有平上去入的聲調(diào)；二是古詩文本身所具有的節(jié)奏韻律。通過漢語四聲的高低和發(fā)聲的長短，再配合古詩文本身內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合，自然就會(huì)形成具有優(yōu)美旋律的聲音形式。而這個(gè)聲音形式只靠眼睛來看，只靠默讀的方式是無法體現(xiàn)的，只有通過有聲的吟誦才能表達(dá)出來。所以我們說，聲音既是古詩文意義得以表現(xiàn)的有機(jī)組成部分，也是古詩文外在形式之美的重要組成部分。而吟誦恰恰是表現(xiàn)古詩文聲音之美的最好方式。古人在詩文創(chuàng)作的過程中，自然就離不開吟誦，并漸漸成為一種創(chuàng)作習(xí)慣。古人的讀書學(xué)習(xí)也離不開吟誦，如孔子和墨子都有“誦詩三百”之說。用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩文，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的規(guī)律。過去人們把小學(xué)生上學(xué)堂學(xué)習(xí)稱為“讀書”或者“念書”，而不是“看書”。這說明有聲的“讀”和“念”在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。吟誦是借助聲音來學(xué)習(xí)古詩文的方法，但它與現(xiàn)代人們所說的朗誦不同。吟誦和朗誦的最大不同在于吟誦更注重四聲和對作品形式的研究，這使它形成了一定的規(guī)則，便于學(xué)習(xí)和把握。漢語四聲本就有高低和長短的不同，將四聲讀準(zhǔn)，加上適當(dāng)?shù)耐ｎD或者延長，就會(huì)形成一定的節(jié)奏和旋律。與此同時(shí)，把握好古詩文的形式特點(diǎn)和內(nèi)在節(jié)律，如古體詩、古文的內(nèi)容層次與段落結(jié)構(gòu)，近體詩詞的格律規(guī)定，自然就會(huì)形成一首旋律優(yōu)美的吟誦調(diào)。這些年，學(xué)者通過全國范圍內(nèi)的吟誦采錄工作發(fā)現(xiàn)，盡管各地的語言習(xí)慣不同，吟誦還是遵循了一些共同的原則和方法。在字讀上，要求發(fā)音正確，通語要求盡量純正，方言也要以該方言的“正音”為準(zhǔn)，切不可“倒字”；在節(jié)奏上，要求按詞、詞組的音步、音節(jié)停頓或延長，切不可“破句”；同時(shí)注意把握詩文內(nèi)在的神理氣韻，從而達(dá)到“聲音形象”與“文學(xué)意趣”相輔相成、融為一體的藝術(shù)之美。在漫長的歷史傳承和實(shí)踐中，各地學(xué)人根據(jù)自己的方言特點(diǎn)和對古詩文的體會(huì)，形成了許多優(yōu)美動(dòng)聽的傳統(tǒng)吟誦調(diào)。需要重視的是，由于復(fù)雜的歷史原因，吟誦的傳承出現(xiàn)了危機(jī)。有少數(shù)學(xué)者如唐文治、趙元任、葉圣陶、朱自清等，在保留吟誦傳統(tǒng)、從事吟誦教育、培育吟誦人才等方面進(jìn)行了可貴的努力。如今也有越來越多的人重視古詩文吟誦。吟誦正在重新成為人們認(rèn)知和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的載體之一，成為學(xué)校進(jìn)行古典詩文教學(xué)的一種新穎有效的方式。（《光明日報(bào)》2018年3月，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.吟誦是一種傳統(tǒng)漢語詩文口頭表達(dá)方式，產(chǎn)生于先秦，后發(fā)展為讀書的主要方法之一。B.吟誦包括“吟”和“誦”兩種主要方式，隨著長期的傳承發(fā)展，又產(chǎn)生了或偏于“吟”或偏于“誦”的多樣化形式。C.古詩文的意義與形式之美唯有吟誦才能表現(xiàn)出來，這是看或默讀所無法實(shí)現(xiàn)的。D.與朗讀相比，吟誦更注重四聲和作品形式的研究，即便在語言習(xí)慣不同的地區(qū)，也會(huì)遵循一些共同的原則和方法。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段對“吟”和“誦”的概念進(jìn)行了闡釋，從聲音的表達(dá)效果看，前者有接近于歌唱的旋律感，后者聽來則抑揚(yáng)頓挫。B.第二段論述了吟誦的重要性，先分析吟誦對表達(dá)古詩文聲音之美的作用，進(jìn)而闡述吟誦與古人詩文創(chuàng)作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。C.文章以孔子、墨子的“誦詩三百首”以及小學(xué)生“讀書”“念書”為例，證明用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩文，符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。D.文章圍繞吟誦這一概念，先闡釋其內(nèi)涵，接著剖析其作用、特點(diǎn)等，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)一步闡明其重要意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.吟誦能成為古人喜愛的詩文口傳方式，是因?yàn)闈h字的聲調(diào)加上古詩文本身的節(jié)奏韻律，能自然形成優(yōu)美的旋律。B.吟誦是學(xué)習(xí)古詩文一種方式，反過來，詩人創(chuàng)作作品時(shí)，也可以借助吟誦來推敲用詞是否準(zhǔn)確，詩歌是否具有節(jié)奏韻律等。C.吟誦時(shí)如果只關(guān)注發(fā)音和節(jié)奏，忽略詩文內(nèi)在的神理氣韻，就無法體會(huì)聲音形象與文學(xué)意趣有機(jī)融合的藝術(shù)之美。D.盡管吟誦的傳承曾出現(xiàn)危機(jī)，但隨著人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和弘揚(yáng)，未來會(huì)有更多的人重視古詩文吟誦?！敬鸢浮?.C2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查篩選整合文本信息的能力，具體而言是理解詞語概念含義并進(jìn)行比較的題。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，看是選正確還是錯(cuò)誤，是選一項(xiàng)還是兩項(xiàng)。然后要能夠從文本中找到原文，進(jìn)行比對，最后才能選出答案。做這類題要培養(yǎng)良好心態(tài)：耐心細(xì)致，找準(zhǔn)問題源；準(zhǔn)確理解。忌主觀臆斷；心浮氣躁時(shí)，由題帶文；切忌厭煩心態(tài)。C項(xiàng)，“古詩文的意義與形式之美唯有吟誦才能表現(xiàn)出來”說法錯(cuò)誤。原文是說“而這個(gè)聲音形式只靠眼睛來看，只靠默讀的方式是無法體現(xiàn)的，只有通過有聲的吟誦才能表達(dá)出來”，可見吟誦表現(xiàn)出來的是“這個(gè)聲音形式”，而非“古詩文的意義與形式之美”。選項(xiàng)說法曲解文意。故選C。【2題詳解】本題主要考查分析原文論證的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“文章以孔子、墨子的‘誦詩三百首’以及小學(xué)生‘讀書’‘念書’為例，證明用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩文，符合學(xué)習(xí)的規(guī)律”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“如孔子和墨子都有‘誦詩三百’之說。用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩文，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的規(guī)律。過去人們把小學(xué)生上學(xué)堂學(xué)習(xí)稱為‘讀書’或者‘念書’，而不是‘看書’。這說明有聲的‘讀’和‘念’在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性”這段文字，可見文章以孔子、墨子的“誦詩三百首”為例，來證明“用吟誦的方式學(xué)習(xí)詩文，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的規(guī)律”；以小學(xué)生“讀書”“念書”為例，來說明“有聲的‘讀’和‘念’在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性”。選項(xiàng)說法張冠李戴。故選C?！?題詳解】本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點(diǎn)，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項(xiàng)，比對作答。在進(jìn)行選項(xiàng)比對時(shí)，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時(shí)要注意積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感，以“知識(shí)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則進(jìn)行選擇。A項(xiàng)，“是因?yàn)闈h字的聲調(diào)加上古詩文本身的節(jié)奏韻律”說法錯(cuò)誤，原文說的是“一是漢語言文字有平上去入的聲調(diào)；二是古詩文本身所具有的節(jié)奏韻律。通過漢語四聲的高低和發(fā)聲的長短，再配合古詩文本身內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合”，可見不僅僅是“漢字的聲調(diào)”，還有語言方面的因素。故選A?！军c(diǎn)睛】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：西部大開發(fā)2.0版如此全方位、多層次戰(zhàn)略布局，與上一輪西部大開發(fā)相比，新在哪里？首先是主要著眼點(diǎn)不同。1.0版本主要著眼點(diǎn)在于縮小東西部發(fā)展差距；而2.0版本主要著眼于將西部作為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要抓手提出。其次是國內(nèi)背景不同。1.0版本是在我國加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化背景下提出；2.0版本是在我國進(jìn)入第四次產(chǎn)業(yè)革命，人均CDP突破l萬美元的新發(fā)展階段提出。其三是國際背景發(fā)生了很大變化。1.0版本是在我國融入西方主導(dǎo)的國際化背景下提出；2.0版本是在我國需要積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力主動(dòng)推動(dòng)新型全球化，主動(dòng)倡導(dǎo)“一帶一路”建設(shè)背景下提出。其四是區(qū)域總體戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了升級。2000年時(shí)的區(qū)域戰(zhàn)略背景是協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，而現(xiàn)在的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略更為全面立體，既有中西東北更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，還有長江經(jīng)濟(jì)帶、黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、“八縱八橫”的高速鐵路網(wǎng)布局等區(qū)域聯(lián)通戰(zhàn)略，以京津冀一體化、港珠澳為龍頭的城市群化區(qū)域增長極戰(zhàn)略，以及主體功能區(qū)等空間治理戰(zhàn)略等。關(guān)于新一輪西部大開發(fā)，中央已經(jīng)明確提出雙循環(huán)戰(zhàn)略。既提出了國內(nèi)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，又提出促進(jìn)西部面向歐亞大陸橋的開放，促進(jìn)中國與“一帶一路”沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)循環(huán)。我們構(gòu)建雙循環(huán)格局是要在國際環(huán)境發(fā)生劇變的條件下保障我們的經(jīng)濟(jì)安全，主動(dòng)拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。（摘編自《西邵大開發(fā)20版的戰(zhàn)略與機(jī)遇》，“新浪財(cái)經(jīng)”2020年6月23日）材料二：新一輪的西部大開發(fā)站在了更高的起點(diǎn)上，攻克的也將是更難的問題?？萍紕?chuàng)新，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)圈崛起的必要因素。要加快建設(shè)川藏鐵路、沿江高鐵等重大項(xiàng)目，這是很好的創(chuàng)新方向和領(lǐng)域。因面臨“顯著的地形高差”“強(qiáng)烈的板塊活動(dòng)”“頻發(fā)，山地災(zāi)害”和“脆弱的生態(tài)環(huán)境”四大極具挑戰(zhàn)性的難題，川藏鐵路也被稱為“世界最難建的鐵路”。從某種意義上講，川藏鐵路修筑過程，就是把“最難”變成“最好”的過程，完成這種轉(zhuǎn)變需要憑借創(chuàng)新探索。創(chuàng)新攻關(guān)的領(lǐng)域涵蓋勘探、建設(shè)、制造、運(yùn)維等多個(gè)領(lǐng)域一系列項(xiàng)目，如果完成了這個(gè)集群創(chuàng)新，四川不僅會(huì)匯聚一大批的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才，擁有一大批的創(chuàng)新成果，更重要的是，將形成一大批的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。這些人才和成果，都是全國乃至全球少有的、具有特殊地位和影響力的。（摘編自《新一輪西部大開發(fā)滿滿都是干貨！》《農(nóng)民日報(bào)》2020年5月26日）材料三：建設(shè)西部的基礎(chǔ)設(shè)施，也是為了給西部創(chuàng)業(yè)的公司提供一個(gè)好的營商環(huán)境，同時(shí)為未來的物資流通提供便利。西部地區(qū)將成為國家基建投資的主戰(zhàn)場。原因有兩點(diǎn)：首先，東部省份城市基建已基本完成，西部省份基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，部分區(qū)域的交通、水利、電力等基礎(chǔ)配套設(shè)施還不夠完善，未來西部將有很大的基建需求。其次，“一帶一路”是西部地區(qū)快速發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，配套基礎(chǔ)建設(shè)量級巨大，涉及港口、物流、交通、電力、倉儲(chǔ)等方方面面，提高了西部對基建的增量需求。而且，基建對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用，接下來國家一定會(huì)將基建投資集中在西部地區(qū)。更重要的，國家大力推動(dòng)的“新基建”，將為西部帶來繞道超車的機(jī)會(huì)。“西部基建想要追趕東部并不容易，但如果基于‘新基建’這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，去發(fā)揮一些獨(dú)有優(yōu)勢，還是有機(jī)會(huì)的。”陳雪濤強(qiáng)調(diào)，預(yù)計(jì)西部地區(qū)的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)將在新時(shí)期迎來新一輪的蓬勃發(fā)展，可以重點(diǎn)關(guān)注四川的電子信息，西安的人工智能、芯片，貴州的大數(shù)據(jù)。（摘編自《中央力挺的“新西部大開發(fā)”，帶來哪些投資啟示？》）4.下列對于新西部大開發(fā)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.西部大開發(fā)1.0版意在縮小東西部發(fā)展差距，新西部大開發(fā)主要著眼于將西部作為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)重要抓手。B.新西部大開發(fā)是在“我國進(jìn)入第四次產(chǎn)業(yè)革命，人均GDP突破l萬美元”、融入西方主導(dǎo)的國際化的背景下提出的。C.新西部大開發(fā)站在了更高的起點(diǎn)上，攻克的也將是更難的問題，要用科技創(chuàng)新的手段推動(dòng)經(jīng)濟(jì)圈崛起。D.如果新西部大開發(fā)基于“新基建”這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮一些獨(dú)有優(yōu)勢，預(yù)計(jì)一些特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)將再次蓬勃發(fā)展。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國現(xiàn)在的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略更為全面立體，包括區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域聯(lián)通戰(zhàn)略、區(qū)域增長極戰(zhàn)略等，西部發(fā)展是其中一環(huán)。B.完成面臨四大極具挑戰(zhàn)性難題的川藏鐵路的修筑，實(shí)現(xiàn)由“最難”向“最好”的轉(zhuǎn)變，必須憑借創(chuàng)新探索。C.建設(shè)西部的基礎(chǔ)設(shè)施，就是為了給西部創(chuàng)業(yè)的公司提供一個(gè)好的營商環(huán)境，為未來的物資流通提供便利。D.國家大力推動(dòng)“新基建”將為西部帶來繞道超車的機(jī)會(huì)，西部只要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就有可能在某些方面趕上東部。6.請結(jié)合材料一和材料三，分析“一帶一路”與新西部大開發(fā)的關(guān)系?！敬鸢浮?.B5.C6.①“一帶一路”為西部地區(qū)快速發(fā)展提供背景和戰(zhàn)略機(jī)遇，為西部省份新的經(jīng)濟(jì)增長提供動(dòng)力。這與新西部開發(fā)的思路是吻合的。②新西部大開發(fā)促進(jìn)面向歐亞大陸橋的開放，促進(jìn)中國與“一帶一路”沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)循環(huán)，拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)，“新西部大開發(fā)是在……融入西方主導(dǎo)的國際化的背景下提出的”錯(cuò)誤，材料一“其三是國際背景發(fā)生了很大變化。1.0版本是在我國融入西方主導(dǎo)的國際化背景下提出”，可知“融入西方主導(dǎo)的國際化”是1.0版本提出的背景。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“就是為了給西部創(chuàng)業(yè)的公司提供一個(gè)好的營商環(huán)境，為未來的物資流通提供便利”錯(cuò)誤。原文材料三“建設(shè)西部的基礎(chǔ)設(shè)施，也是為了給西部創(chuàng)業(yè)的公司提供一個(gè)好的營商環(huán)境，同時(shí)為未來的物資流通提供便利”，可知是“也是為了”，選項(xiàng)所說只是原因之一。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，分析把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。題目要求結(jié)合材料一和材料三，分析“一帶一路”與新西部大開發(fā)的關(guān)系。仔細(xì)閱讀材料一和材料三，根據(jù)材料一中“關(guān)于新一輪西部大開發(fā)，中央已經(jīng)明確提出雙循環(huán)戰(zhàn)略。既提出了國內(nèi)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，又提出促進(jìn)西部面向歐亞大陸橋的開放，促進(jìn)中國與‘一帶一路’沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)循環(huán)。我們構(gòu)建雙循環(huán)格局是要在國際環(huán)境發(fā)生劇變的條件下保障我們的經(jīng)濟(jì)安全，主動(dòng)拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間”，可以得出“新西部大開發(fā)促進(jìn)面向歐亞大陸橋的開放，促進(jìn)中國與‘一帶一路’沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)循環(huán)，拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間?！备鶕?jù)材料三中“東部省份城市基建已基本完成，西部省份基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，部分區(qū)域的交通、水利、電力等基礎(chǔ)配套設(shè)施還不夠完善，未來西部將有很大的基建需求”“‘一帶一路’是西部地區(qū)快速發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，配套基礎(chǔ)建設(shè)量級巨大，涉及港口、物流、交通、電力、倉儲(chǔ)等方方面面，提高了西部對基建的增量需求”“更重要的，國家大力推動(dòng)的‘新基建’，將為西部帶來繞道超車的機(jī)會(huì)”，可以得出“‘一帶一路’為西部地區(qū)快速發(fā)展提供背景和戰(zhàn)略機(jī)遇，為西部省份新的經(jīng)濟(jì)增長提供動(dòng)力。”【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：(1)答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的舊懷表敬愛的父親去世兩年了，我們一直沉浸在悲痛之中，他的遺物也就一直放在他生前常呆的那間小屋里，沒人去動(dòng)它們。夏天的一個(gè)早上，我和姐姐終于打起精神和母親一起來整理他的房間。一個(gè)破舊的皮箱打開了，母親從里面翻出了一只舊懷表。母親用圍裙角擦了擦舊表，大聲地說：“這是你父親當(dāng)年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜歡?我想送給他?！钡氯鹂耸俏覂鹤印！熬褪遣恢@表還能不能走?”她接著說。我的手指輕輕地劃過舊懷表的外殼，它已經(jīng)失去了往日的光澤。撫摩著這只表，我的腦海里浮現(xiàn)出父親的音容笑貌。它多像我的父親！那么樸實(shí)、無華、簡潔，而又如此忠實(shí)、可靠。這只舊懷表令我想起父親曾經(jīng)買過的舊車?！鞍职?，你買這車干嗎呀?油漆都掉了，這么破爛，這么舊，這么難看。”“傻丫頭，你不懂，它雖然舊，可它的引擎還相當(dāng)管用呢。盡管它的外面已經(jīng)油漆剝落，破舊不堪了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個(gè)便宜啦!”原來爸爸看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當(dāng)完好。我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛(wèi)生間，它里面雖然干干凈凈，但外表簡陋，甚至顯得寒磣。我想到了父親收集在他小房子里的東西：一個(gè)舊燃?xì)鉅t，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。在這間房子里，他常常自己動(dòng)手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機(jī)，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因?yàn)閴牧穗S手扔掉的，他，默默地?fù)旎貋恚藓?，再用。是不是那?huì)兒我們的家庭經(jīng)濟(jì)很困難?兩年前，在父親的葬禮上，一位中年男子走上前來，悲傷地，帶著懷念的口吻問我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我們家因?yàn)橛心愀赣H的幫助，才熬過一個(gè)又一個(gè)的年關(guān)?全家因?yàn)橛辛四愀赣H經(jīng)常的照顧，才免于饑餓?”我們都搖頭說，從沒聽父親說起過這碼事兒。中年男子接著告訴我們，當(dāng)年，他們家兄弟姐妹一大堆，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，常常是吃了上頓沒下頓的。我把這個(gè)中年男子的話轉(zhuǎn)述給母親，并詢問說：“媽，我們還真的從沒有聽您和爸說過這事兒。當(dāng)時(shí)咱們家不是也很困難嗎?”母親說：“咱們家那會(huì)兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個(gè)不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉?！笔堑?，我們還真的不知道，我們眼見的只有自己家的破車，只關(guān)心什么時(shí)候，父親才把它換成新的呢，讓我們的小伙伴也羨慕羨慕我們?我們只關(guān)心自己家的衛(wèi)生間，什么時(shí)候也能像別人家一樣，與臥室配套?而不是建在房子外的陋室一間，讓我們臉上無光，遭人恥笑。母親的話，令我恍然大悟。怪不得父親會(huì)如此節(jié)儉。德瑞克接受了他外公的遺物。我們有一個(gè)叫霍布的朋友，家里是珠寶商。德瑞克把舊懷表拿去請他修理。兩周后，懷表修好送了回來，并重新做了拋光處理?；舨几嬖V我們說：“知道吧？早些年，人們買表的時(shí)候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當(dāng)懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時(shí)候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀!經(jīng)我手修過的舊表大多數(shù)有豪華的外殼，但是，一看內(nèi)芯，質(zhì)量卻馬馬虎虎?！钡赣H的這只舊懷表卻很稀罕：它的內(nèi)芯質(zhì)量上乘，幾十年后的今天還能正常使用，而它的外殼，毫不張揚(yáng)，價(jià)格也是最便宜的那種?！笆裁礃拥娜瞬艜?huì)這樣選表呀?”霍布驚訝地接著問道。我毫不猶豫地回答說：“我的父親?！蔽医K于理解了我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西。父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子。父親的舊懷表，如他本人，在那樸實(shí)無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一只舊懷表”很受母親的看重，母親把他送給了“我”的兒子，就是想讓他成長為像“我”父親一樣的人。B.作者對兒時(shí)家中寒磣的衛(wèi)生間、破舊汽車、小屋中的各種舊玩意兒的追憶，說明當(dāng)時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好。C.“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子”表達(dá)的是作者對父親的理解與贊揚(yáng)。D.小說采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式行文，摘取父親生活中的小片段來刻畫人物，給人留下深刻印象。8.父親是一個(gè)怎樣的人物形象？請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析。9.請簡要分析“舊懷表”在文章中起到的作用?！敬鸢浮?.A8.①樸實(shí)、無華、簡潔、忠實(shí)、可靠。（文中的議論性、評價(jià)性語句）它多像我的父親！那么樸實(shí)、無華、簡潔，而又如此忠實(shí)、可靠。②生活節(jié)儉，性格溫和。（語言、行動(dòng)）“傻丫頭，你不懂，它雖然舊，可它的引擎還相當(dāng)管用呢。盡管它的外面已經(jīng)油漆剝落，破舊不堪了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個(gè)便宜啦！”；他常常自己動(dòng)手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機(jī)，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因?yàn)閴牧穗S手扔掉的，他，默默地?fù)旎貋?，修好，再用。③善良高尚，默默無聞的幫助別人。（側(cè)面描寫）“女士，你可知道，早些年，我們家因?yàn)橛心愀赣H的幫助，才熬過一個(gè)又一個(gè)的年關(guān)?全家因?yàn)橛辛四愀赣H經(jīng)常的照顧，才免于饑餓?”；母親說：“咱們家那會(huì)兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個(gè)不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉。”④不慕虛榮，注重內(nèi)在。（側(cè)面描寫，文中的議論性、評價(jià)性語句）“知道吧？早些年，人們買表的時(shí)候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當(dāng)懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時(shí)候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀！經(jīng)我手修過的舊表大多數(shù)有豪華的外殼，但是，一看內(nèi)芯，質(zhì)量卻馬馬虎虎?！?；我終于理解了我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西。9.①“舊懷表”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰、情節(jié)緊湊。②“舊懷表”是父親的愛物，也是外表樸實(shí)、心靈高尚的父親的象征。③強(qiáng)化小說主題，作者不僅通過“舊懷表”贊美父親的高尚人格，還寄托了對父親的思念。【解析】【7題詳解】本題考查理解文中重要句子的含義、分析鑒賞文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答本題要通讀全文，了解重要句子在文中結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物、主題等方面發(fā)揮的重要作用，注意理解其深層含義和言外之意，同時(shí)注意作品中表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。A項(xiàng)，“母親把它送給‘我’兒子，就是想讓他成為‘我’父親一樣的人”錯(cuò)誤，由原文“母親用圍裙角擦了擦舊表，大聲地說：‘這是你父親當(dāng)年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜歡？我想送給他?！氯鹂耸俏覂鹤??！笨芍?，分析主觀性太強(qiáng)，刻意拔高。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象，首先分析事件，理清情節(jié)，然后從文中找出有關(guān)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)概括人物的形象特征。由原文“它多像我的父親！那么樸實(shí)、無華、簡潔，而又如此忠實(shí)、可靠。”可知，父親是一個(gè)像懷表一樣樸實(shí)、無華、簡潔、忠實(shí)、可靠的人。由原文“它雖然舊，可它的引擎還相當(dāng)管用呢。盡管它的外面已經(jīng)油漆剝落，破舊不堪了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個(gè)便宜啦！”“這只舊懷表令我想起父親曾經(jīng)買過的舊車”“在這間房子里，他常常自己動(dòng)手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機(jī)，為丟棄的破玩具配上零件”等可知，父親是一個(gè)生活節(jié)儉的人。由原文母親的話“咱們家那會(huì)兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個(gè)不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉”可知，父親善良、高尚、樂于助人。由原文“我終于理解了我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西?！笨芍?，父親不愛慕虛榮，注重內(nèi)在美。【9題詳解】本題考查分析小說中物象的作用的能力。小說中物象的作用有：一、從人物塑造方面思考：物象襯托了人物品格，突出了人物形象二、從情節(jié)安排方面思考：物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。三、從環(huán)境方面思考：它對時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。四、從主題方面思考：“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。在結(jié)構(gòu)安排上，原文開頭“母親從里面翻出了一只舊懷表”到“這只舊懷表令我想起父親曾經(jīng)買過的舊車”引出與父親節(jié)儉幫助別人的故事，再到“德瑞克把舊懷表拿去請他修理”，由霍布的話引出父親的品質(zhì)，表達(dá)我對父親的尊敬與贊美舊，懷表貫穿全文，起著線索作用，使文章思路清晰，主題鮮明。在襯托人物形象方面，由原文“它多像我的父親！那么樸實(shí)、無華、簡潔，而又如此忠實(shí)、可靠。”“父親的舊懷表，如他本人，在那樸實(shí)無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心”可知，“舊懷表”象征著外表樸實(shí)、心靈高尚的父親。在表現(xiàn)主題方面，由原文最后“他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西”“父親的舊懷表，如他本人，在那樸實(shí)無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心”可知，作者以父親為驕傲，借懷表樸實(shí)、無華、簡潔而又忠實(shí)、可靠、毫不張揚(yáng)的特點(diǎn)贊美父親人如其表。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。初，北見袁紹，謂紹謀臣辛評、郭圖曰：“夫智者審于量主，故百舉百全而功名可立也。袁公徒欲效周公之下士。而未知用人之機(jī)。多端寡要，好謀無決，欲與共濟(jì)天下大難，定霸王之業(yè)，難矣！”于是遂去之。荀彧薦嘉召見論天下事太祖曰使孤成大業(yè)者必此人也嘉出亦喜曰真吾主也。征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時(shí)士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰，能得人死力者也。然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨(dú)行中原也。若刺客伏起，一人之?dāng)扯Ｒ晕嵊^之，必死于匹夫之手?！辈吲R江未濟(jì)，果為許貢客所殺。從破袁紹。紹死，又從討譚、尚于黎陽，連戰(zhàn)數(shù)克。諸將欲乘勝攻之，嘉曰：“袁紹愛此二子，莫嫡②立也。有郭圖、逢紀(jì)為之謀臣，必交斗其間，還相離也。急之則相持，緩之而后爭心生。不如南向荊州若征劉表者，以待其變；變成而后擊之，可一舉定也?！碧嬖唬骸吧??！蹦四险?。軍至西平，譚、尚果爭冀州。譚為尚軍所敗，走保平原，遣辛毗乞降。太祖還救之，遂從定鄴。又從攻譚于南皮，冀州平。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意?！蹦耆耍埠V，太祖問疾者交錯(cuò)。及薨，臨其喪，哀甚，謂荀攸等曰：“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少。天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫！”乃表曰：“軍祭酒郭嘉，自從征伐，十有一年。每有大議，臨敵制變。臣策未決，嘉則成之。平定天下，謀功為高。不幸短命，事業(yè)未終。追思嘉勛，實(shí)不可忘。可增邑八百戶，并前千戶。”謚曰貞侯。子奕嗣。后太祖征荊州還，于巴丘遇疾疫，燒船，嘆曰：“郭奉孝在，不使孤至此?！保ü?jié)選自《三國志·郭嘉傳》，有刪節(jié)）注：①太祖：魏太祖曹操。②嫡：正妻所生的長子。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.荀彧薦嘉/召見/論天下事/太祖曰/使孤成大業(yè)者/必此人也/嘉出/亦喜曰/真吾主也B.荀彧薦嘉召/見/論天下事/太祖曰/使孤成大業(yè)者/必此人也/嘉出亦/喜曰/真吾主也C.荀彧薦嘉/召見/論天下事/太祖曰/使孤成大業(yè)/者必此人也/嘉出亦/喜曰/真吾主也D.荀彧薦嘉召/見/論天下事/太祖曰/使孤成大業(yè)/者必此人也/嘉出/亦喜曰/真吾主也11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太祖：文中指曹操，曹丕稱帝后追尊為武皇帝，謚號太祖。B.薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可用于皇帝的高級嬪妃去世。C.邑：古代常用來指諸侯的封地或大夫的采地。D.孤:古代王侯的自稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭嘉根據(jù)自己的立場和觀察選擇自己的“主公”。他先是北見袁紹，后來又投靠曹操，表現(xiàn)了郭嘉“良禽擇木而棲”的原則。B.郭嘉擅長于分析時(shí)局形勢以及各個(gè)政治軍事集團(tuán)內(nèi)在的矛盾，有利于曹操在政治軍事上做出決策，從而成為曹操重要的謀士。C.“急之則相持，緩之而后爭心生”是郭嘉對是否乘勝追討譚、尚作出的判斷，事實(shí)證明了郭嘉料事的準(zhǔn)確，曹操坐收了漁利。D.曹操征討荊州，結(jié)果是“于巴丘遇疾疫，燒船”，曹操想起謀士郭嘉，對郭嘉不用思考便看出他人肺腑的才能產(chǎn)生無限遐想。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。（2）諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少。天下事竟，欲以后事屬之?！敬鸢浮?0.A11.A12.D13.（1）當(dāng)時(shí)曹操的士卒疲倦不堪，曹操想率領(lǐng)軍隊(duì)退還，郭嘉勸說曹操趕快對呂布發(fā)起攻擊，于是活捉了呂布。（2）各位年紀(jì)和我差不多，只有郭嘉最年輕。本想天下平定后，要把身后的事情委托給他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文的斷句能力。“召見”是一個(gè)詞語，指郭嘉被召見，中間不宜斷開，排除B、D項(xiàng)。“者”“也”表判斷，一般分別在它們后面斷開；“嘉出”是一個(gè)完整的動(dòng)賓短語，應(yīng)在其后斷開。排除C項(xiàng)。意思是：荀彧向曹操推薦了郭嘉。曹操召見郭嘉，議論天下的事情。曹操說：“使我成就大功業(yè)的，必定是郭嘉啊?！惫纬鰜恚哺吲d地說：“曹公真是我的主人啊?！惫蔬xA?！?1題詳解】本題考查了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“謚號太祖”錯(cuò)誤，“太祖”應(yīng)為廟號。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。D項(xiàng)，“不用思考便看出他人肺腑”錯(cuò)。原文為“唯奉孝為能知孤意”，曹操說只有郭嘉最能領(lǐng)會(huì)他的意圖，而不是不用思考便可看出他人肺腑。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力?？键c(diǎn)：（1）“引”，率領(lǐng)；“說”，勸說；“急”，趕快；“遂”，于是；“禽”，通“擒”，擒拿、捉。（2）“年”，年紀(jì)；“唯”，只有；“竟”，完成，這里指天下平定；“以”，拿、把；“屬”，委托。參考譯文：郭嘉字奉孝，潁川郡陽翟縣人。起初，往北求見袁紹，對袁紹的謀臣辛評、郭圖說：“聰明人慎重地估量主人，因此每有建議，必收全功，從而建立功名。袁紹只是想仿效周公的禮賢下士。而不知用人的關(guān)鍵所在。事情頭緒多的時(shí)候很難抓住要害，喜歡謀劃但是沒有決斷，想與他拯救天下大難，成就霸王的基業(yè)，難啊！”于是就離開了他。荀彧向曹操推薦了郭嘉。曹操召見郭嘉，議論天下的事情。曹操說：“使我成就大功業(yè)的，必定是郭嘉啊?！惫纬鰜恚哺吲d地說：“曹公真是我的主人啊。”曹操征戰(zhàn)呂布，三戰(zhàn)三勝，呂布入城固守。當(dāng)時(shí)曹操的士卒疲倦不堪，曹操想率領(lǐng)軍隊(duì)退還，郭嘉勸說曹操趕快對呂布發(fā)起攻擊，于是活捉了呂布。孫策輾轉(zhuǎn)征戰(zhàn)，行程千里，終于完全占領(lǐng)江東，聽說曹操與袁紹在官渡作戰(zhàn)，準(zhǔn)備渡江向北襲擊許昌。曹操的部下聽了都害怕，郭嘉判斷說：“孫策剛剛吞并江東，誅殺的都是英雄豪杰，是些能得人死力的人。但是孫策輕敵而無戒備，雖然擁有百萬之眾，與單身在田野中行走沒有什么不同。如果埋伏的刺客一躍而起，一個(gè)人就可以與孫策匹敵了。以我看，他必定死于匹夫之手?！睂O策兵臨長江，尚未北渡，果然被許貢的門客殺死。郭嘉隨從曹操打敗袁紹，袁紹死后，又跟從曹操在黎陽擊討袁紹的兒子袁譚、袁尚，連續(xù)作戰(zhàn)，多次取勝。諸將想乘勝追擊，郭嘉說：“袁紹愛這兩個(gè)兒子，生前沒有確立繼承人?，F(xiàn)在有郭圖、逢紀(jì)做他們的謀臣，他們必定內(nèi)訌，不久就會(huì)分崩離析。急攻，他們就會(huì)相互支持；緩攻，他們便會(huì)爭權(quán)奪利，不如南向荊州裝做征討劉表，以待其變；事變發(fā)生后再進(jìn)攻他們，可一舉而定?！辈懿僬f：“好?！庇谑悄险?。軍隊(duì)到達(dá)西平的時(shí)候，袁譚、衰尚果然爭奪冀州。袁譚被袁尚的軍隊(duì)打敗，逃到平原據(jù)守，派辛毗向曹操投降。曹操回軍救援袁譚，郭嘉又跟從曹操平定了鄴。后來又跟從曹操到南皮攻打袁譚，冀州平定了。曹操說：“只有郭奉孝最能領(lǐng)會(huì)我的意圖。”郭嘉三十八歲時(shí)，病得很重，曹操派去探視的人往來不絕。到郭嘉死后，曹操親往吊喪，哀傷得很，他對荀攸等人說：“各位年紀(jì)和我差不多，只有郭嘉最年輕。本想天下平定后，要把身后的事情委托給他，可是他中年去世，這是命??！”曹操上表朝廷說：“軍師祭酒郭嘉，從與孤征戰(zhàn)開始，已經(jīng)11年了。每當(dāng)有大會(huì)議，敵軍兵臨城下，其他人都沒有拿定主意，只有郭嘉敢于決定。要想平定天下，郭嘉的謀略最高。郭嘉不幸短命，事業(yè)未終。追思郭嘉的功勛，是確確實(shí)實(shí)不能夠忘記的。建議給郭嘉增戶800，與以前的加起來一共上千戶?！弊肥诠呜懞睢９沃庸壤^承。后來曹操征討荊州回來，在巴丘遇到疾疫，被（孫劉聯(lián)軍）火燒戰(zhàn)船，傷嘆說：“郭奉孝若還在的話，就不會(huì)讓我到這個(gè)地步了?！保ǘ┕糯姼栝喿x）（本題共2小題，9分）閱讀下面唐詩，完成下面小題。途中寒食[唐]宋之問馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。14.下列對詩歌內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寒食，亦稱為“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們便把它們合在一起，只過清明節(jié)。B.詩歌首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩人行走在被貶南方的路途之中。C.“北極”和“南溟”均為實(shí)寫，前者指皇上的位置，后者指逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。D.尾聯(lián)寫令人傷心的故園想必又長出了新的柳條，也暗指人事的更替。15.這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①慘遭放逐的悲傷。詩人被貶謫到遙遠(yuǎn)的南方，心中充滿悲傷。②難以排遣的鄉(xiāng)愁。詩人在南行途中想到故鄉(xiāng)的柳條吐露新芽，不禁肝腸寸斷，無限鄉(xiāng)愁難以排遣。③傷春之痛。寒食已至，暮春將去，時(shí)光易逝，詩人內(nèi)心充滿感傷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的賞析能力。C項(xiàng)，“‘北極’和‘南溟’，前者說明皇上的位置，后者說明逐臣將去之地”是錯(cuò)誤的?！氨睒O”和“南溟”，是虛寫，不能視為“皇上的位置”和“逐臣將去之地”，只是借此說明被貶之遙遠(yuǎn)。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌抒發(fā)的情感的把握能力。本詩的首聯(lián)寫出季至暮春，時(shí)逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中，從而表達(dá)出放逐之悲。頷聯(lián)寫到作者可惜在江邊的碼頭上望，卻看不見來自洛陽灞橋的離人，從而寫出了途中思念故園的悲傷，寫出了濃濃的鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)寫到令自己斷腸的故園，經(jīng)歷了日日夜夜之后，新的柳條又長出來了，從而表達(dá)出暮春將去，時(shí)光易逝的傷痛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》這首詞中，“__________________，__________________”兩句形象地概括了詞人與同學(xué)們積極評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚(yáng)美好的事物的戰(zhàn)斗風(fēng)貌。（2）韓愈《師說》中的“__________________，__________________”詮釋了教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感慨的句子是：“__________________，__________________”?！敬鸢浮?1).指點(diǎn)江山(2).激揚(yáng)文字(3).師者(4).所以傳道受業(yè)解惑也(5).人生如夢(6).一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦默寫名句名篇的能力。本題采用的是情景式默寫的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字的正確寫法：揚(yáng)、受、尊、酹。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。民宿，不是簡單的一棟房子，而是一種生活狀態(tài)，是當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的載體。在激烈的市場競爭中，要想

，民宿應(yīng)或依托于歷經(jīng)滄桑的古老建筑，或依托于恬靜美麗的自然風(fēng)光，或依托于深厚的文化底蘊(yùn)，

，精心設(shè)計(jì)，形成自己的獨(dú)特魅力。尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)，與詩意棲居的愜意。選擇民宿，實(shí)際上是在選擇一種更有人情味、更讓人滿意的體驗(yàn)。走進(jìn)民宿，院內(nèi)樹影斑駁，怪石嶙峋，真是

。一家民宿，如果只有古樸的房屋和美麗的景致，但服務(wù)態(tài)度和衛(wèi)生條件差，存在安全隱患，則會(huì)給人一種“金玉其外，敗絮其中”的感覺，使其吸引力大打折扣。所以，有品質(zhì)的民宿不僅要富有特色和魅力，還要提供更加“走心”的服務(wù)以及合乎規(guī)范的衛(wèi)生條件、消防設(shè)施等，讓游客在消費(fèi)體驗(yàn)中感到舒心、放心。從長遠(yuǎn)來看，民宿產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開合理規(guī)劃，尤其是在一些適合民宿集聚發(fā)展的地區(qū)，更要統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，切不可

，一擁而上，簡單模仿，惡性競爭。同時(shí)，（），拓展吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.脫穎而出就地取材別具匠心飲鴆止渴B.出類拔萃因地制宜別有洞天急功近利C.出類拔萃就地取材別有洞天飲鴆止渴D.脫穎而出因地制宜別具匠心急功近利18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.尤其是可以與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)與詩意棲居的愜意。B.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕瘉硖嵘陨砥肺?，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)，享受到詩意棲居的愜意。C.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤蟻硖嵘陨砥肺?，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)，享受到詩意棲居的愜意。D.尤其是可以通過與當(dāng)?shù)靥厣幕嗳诤?，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動(dòng)與詩意棲居的愜意。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.還要促進(jìn)民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長B.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實(shí)現(xiàn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條C.還要促進(jìn)民宿產(chǎn)業(yè)與周邊相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，延長產(chǎn)業(yè)鏈條D.民宿產(chǎn)業(yè)與周邊的相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展應(yīng)該得以實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)鏈條得以延長【答案】17.B18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，出類拔萃：超出同類。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。“脫穎而出”只能用于人，句中形容的是民宿，應(yīng)選“出類拔萃”。第二處，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。就地取材：在本地選取需要的材料。根據(jù)上文“或依托于歷經(jīng)滄桑的古老建筑，或依托于恬靜美麗的自然風(fēng)光，或依托于深厚的文化底蘊(yùn)”，句中說的是根據(jù)不同具體情況規(guī)定適宜的辦法，應(yīng)選“因地制宜”。第三處，別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。別有洞天：意思是指洞中另有一個(gè)天地，形容風(fēng)景奇特或藝術(shù)創(chuàng)作引人入勝。根據(jù)上文“走進(jìn)民宿，院內(nèi)樹影斑駁，怪石嶙峋”，句中形容風(fēng)景，應(yīng)選“別有洞天”。第四處，飲鴆止渴：用毒酒解渴，比喻只求解決目前困難而不顧嚴(yán)重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。從橫線后面的“一擁而上，簡單模仿”等內(nèi)容看，句中強(qiáng)調(diào)不要急于求成，應(yīng)選“急功近利”。故選B。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。要仔細(xì)琢磨，推敲。畫線句有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，“觸摸”可以與“脈動(dòng)”搭配，但與“愜意”不搭配，排除AD；一是成分殘缺，少了和“通過”相搭配的中心語，“與當(dāng)?shù)靥厣幕焙竺鎽?yīng)加“相融合”，排除B項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句；注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。根據(jù)上文“更要統(tǒng)籌規(guī)劃”，里面有一個(gè)“要”字，且根據(jù)括號前“同時(shí)”，括號里接“還要”，符合邏輯順序，排除BD；根據(jù)下文“拓展吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)”“帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，根據(jù)句式一致原則，排除A項(xiàng)。故選C?！军c(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，①________。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，②__________，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的，③________，如大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物?！敬鸢浮?1).直接關(guān)系到人類未來的生死存亡(2).但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)(3).并不是傳統(tǒng)意義上的糧食【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。第一處，橫線前的句子“能否妥善地解決這一問題”中的“這一問題”是針對第一句人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題而說的，因此第一處可填寫“直接關(guān)系到人類未來的生死存亡”。第二處，根據(jù)橫線前面句子中“雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限”可知，后面應(yīng)是轉(zhuǎn)折，對應(yīng)的應(yīng)是廣闊的海洋尚可開發(fā)，因此此處可填“但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)”。第三處，由后文“而是廣義的糧食”可知，橫線處對應(yīng)的是“并不是……”；由橫線后“大米、小麥和玉米”可知，它們都是“傳統(tǒng)意義上的糧食”，因此此處可填“并不是傳統(tǒng)意義上的糧食”。21.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個(gè)字。當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月6日，2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)揭曉，美國女性天文學(xué)家安德里亞.格茲與另外兩位科學(xué)家共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。格茲是加州大學(xué)洛杉磯分校物理與天文學(xué)系的教授，她的研究小組利用世界.上最大的天文望遠(yuǎn)鏡，探索出一種可以透過厚重的星際物質(zhì)直接觀測銀河系中央的方法，發(fā)現(xiàn)銀河系中心有一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞。她表示，發(fā)現(xiàn)銀河系中的黑洞對人類來說至關(guān)重要，此舉可以“拓展我們對宇宙的認(rèn)知”。格茲是第四位女性諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，在此之前歷史上僅有瑪麗·居里、瑪麗亞·格佩特一梅耶、唐娜·斯特里克蘭三人獲得過該獎(jiǎng)項(xiàng)?！敬鸢浮棵绹蕴煳膶W(xué)家安德里亞?格茲因發(fā)現(xiàn)黑洞榮獲2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，是獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的第四位女性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對材料的理解；②對材料相關(guān)信息的篩選；③語言表達(dá)簡潔流暢。本題要求用簡明的文字對新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。根據(jù)新聞報(bào)道中的主要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等進(jìn)行壓縮，注意句子簡潔流暢，不超過50個(gè)字。注意保留以下關(guān)鍵信息：人物：美國女性天文學(xué)家安德里亞?格茲事件：榮獲2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)原因：因發(fā)現(xiàn)黑洞特征：是獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的第四位女性四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂融融，但也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀念分歧。一天，大家圍坐一起吃火鍋，文明建議媽媽：“我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該使用小火鍋和公筷，避免傳染病毒細(xì)菌?！卑职致牭胶髮ξ拿髡f：“一家人圍著一個(gè)大鍋吃才熱鬧?！眿寢屢矐?yīng)和爸爸：“是呀，分開吃顯得多生分。還是大鍋吧?！蹦棠绦χ鴮ξ拿髡f：“明明，你嫌棄我們老了?你爸小時(shí)候我還嚼碎東西喂給你爸呢，你爸這不也沒生病嗎！”這時(shí)，邊吃飯邊看電視的爺爺招呼大家，“你們快來看，中央臺(tái)正在播放這方面的節(jié)目，建議大家以此次疫情為契機(jī)，循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分餐制納入公共衛(wèi)生管理視野，在全國范圍內(nèi)推行一場餐桌革命呢。假如你是蔣文明，你準(zhǔn)備怎樣勸說親人響應(yīng)國家呼吁實(shí)行公筷和分餐呢？請你以“蔣文明”的身份，在奶奶、爸爸和媽媽中選擇個(gè)角色給他(她)寫一封信，說明你的觀點(diǎn)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于800字?！敬鸢浮坷模菏褂霉?，文明就餐，健康飲食親愛的爸爸媽媽：你們好！你們知道的，自從新型肺炎疫情暴發(fā)以來，戴口罩、勤洗手、少外出已經(jīng)成了全國人民的共識(shí)。然而，圍桌共食、不用公筷的就餐方式也在危及人民的健康，給病毒傳播提供了便捷的途徑。這次疫情可以說是為推廣分餐制敲了警鐘。疫情期間，很多家庭都開始實(shí)行分餐制，可是很難順利執(zhí)行，原因不言而喻，我們家庭吃飯，一家人圍坐一起吃火鍋，也可以團(tuán)團(tuán)圓圓，熱熱鬧鬧的，但是你們還相互夾菜，這樣吃飯?zhí)唤】盗?。所以，我還是建議我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該改用小火鍋和公筷，避免傳染病毒細(xì)菌。爸媽，你們也知道，西方餐桌那種把每種食物都取好放在自己的盤子里的“分餐制”，其實(shí)挺好的。媽媽認(rèn)為分餐會(huì)讓家人感覺生分、疏遠(yuǎn)的。我只是建議在家里用小火鍋和公筷，而奶奶竟然說我嫌棄她老了。分餐吃飯并不是嫌棄老人，只是讓家人更健康，我們這樣做也是響應(yīng)央視的建議。大家剛才也看見了，央視節(jié)目建議大家以此次疫情為契機(jī)，循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。另外，專家也建議將公筷制、分餐制納入公共衛(wèi)生管理視野，實(shí)行分餐制將在全國范圍內(nèi)推行一場餐桌革命呢。那么，在家里怎樣更好實(shí)現(xiàn)分餐？首先家人使用固定的餐具。家里的每個(gè)成員可以根據(jù)顏色、長短、形狀、材質(zhì)來對餐具進(jìn)行區(qū)分，這樣容易辨認(rèn)，也可以在喂小朋友的時(shí)候更加方便，鼓勵(lì)孩子盡早獨(dú)立進(jìn)食。最好在家里備個(gè)洗碗機(jī)。因?yàn)榉植椭螅褂玫耐肟昕赡芫捅戎岸嗔?，這時(shí)候有一個(gè)洗碗機(jī)就會(huì)方便很多，把所有要清洗的餐具放到里面，既方便衛(wèi)生也省時(shí)省力。我們可以使用美觀的餐盤。無論何時(shí)我們對美的追求都不會(huì)改變，賞心悅目的餐盤可以讓我們在吃飯時(shí)心情愉悅，變成一種享受。所以在實(shí)行分餐時(shí)，不妨試試用漂亮的餐盤先吸引一波注意力，讓大家也慢慢適應(yīng)分餐的過程。分好了餐，大家依然圍坐在一起享用美食，各自吃自己盤子里的食物，不夠的當(dāng)然還可以再添加，依然使用公筷。這樣其實(shí)也不影響用餐的氛圍，就是需要每頓飯花出幾分鐘來做這件小事。雖然麻煩了點(diǎn)，但是從長遠(yuǎn)看，這項(xiàng)投資，絕對值得。長期執(zhí)行，每位家庭成員的健康狀態(tài)都能得到改善，既省下太多將來要花在慢性病治療的錢，又極大地提升每一位家庭成員的飲食質(zhì)量。何樂而不為？所以，爸爸媽媽，怎么使用餐具，源于一種習(xí)慣。熱鬧氣氛與生命健康比起來，我們是時(shí)候該思考我們曾經(jīng)的習(xí)慣。合餐、聚餐、拼餐這些習(xí)慣該改變。推廣分餐、分筷、公筷，也需要從我們個(gè)人做起。此致敬禮你們的孩子：蔣文明2020年某月某日【解析】【詳解】審題：本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料指向比較明確，關(guān)于傳統(tǒng)合餐制、合食制弊病的討論，提倡分餐制、公筷制，寫作應(yīng)基于該立場。除此，材料還設(shè)定情境，同時(shí)給了觀點(diǎn)提示，要求考生進(jìn)入情境材料所述事件，以材料中人的身份寫一封信。所給情境為日常所見，身份也不陌生，學(xué)生應(yīng)該有話說，但也不能大意，此題設(shè)置很巧妙。要求文章既要有觀點(diǎn)陳述，又要有勸說目的，還要注意晚輩身份，注意情理相融合，