滹沱河和我 優(yōu)秀公開課

《滹沱河和我》學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力1整體感知課文內(nèi)容，了解滹沱河和“我”的特點(diǎn)，進(jìn)而理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長(zhǎng)的關(guān)系。2感悟、體會(huì)、欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其作用。情感與價(jià)值4體會(huì)作者對(duì)滹沱河難舍難分的深厚情感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。過程與方法交流研討學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者濃濃的思鄉(xiāng)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)學(xué)習(xí)過程一

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1作家檔案牛漢，原名史成漢，詩(shī)人、散文家。已出版作品有詩(shī)集《溫泉》、《海上蝴蝶》、《愛與歌》等，散文集《童年牧歌》等。請(qǐng)你將搜集到的有關(guān)作者的資料補(bǔ)充在下面：2滹沱河子牙河北源，在河北西部，它是作者家鄉(xiāng)的一條河。你還知道哪些有關(guān)滹沱河的信息？3給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。滹沱河（）（）奓（）rú（）動(dòng)吞shì（）xī（）動(dòng)赤裸（）脊梁（)強(qiáng)迫（）蛻皮（）匝（）4認(rèn)真讀課文，思考以下問題：（1）本文的寫作線索是什么？家鄉(xiāng)的滹沱河（2）作者寫了哪兩種狀態(tài)下的滹沱河？沉睡著的滹沱河和瘋狂了的滹沱河（3）從文中找出一句精煉概括出“滹沱河和我”關(guān)系的句子?！澳氵@脾氣，真是個(gè)小滹沱河?！倍涣餮杏懀ㄒ唬?dǎo)入（二）檢查交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”（三）研討重點(diǎn)，合作探究1、重點(diǎn)研讀第4、12自然段,思考以下問題：=1\*GB3①滹沱河在不同的狀態(tài)下，分別有怎樣的特點(diǎn)？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，加以分析。第4小節(jié)“我怎么會(huì)像眼前這個(gè)喊不應(yīng)打不醒的滹沱河？”這里說明滹沱河是麻木不仁的。第4小節(jié)“那是灰灰的沙灘，無(wú)知無(wú)覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭?！薄盎一摇斌w現(xiàn)了滹沱河的顏色是灰暗的；“無(wú)知無(wú)覺”、“躺”體現(xiàn)滹沱河是安靜的，不動(dòng)的；“出去沙土之外，盡是大大小小的石頭”說明滹沱河是干涸的，沒有水的。文章第12小節(jié)“它不像水在流動(dòng)，是一大塊深褐色的土地在整個(gè)的蠕動(dòng)?？床灰婏w濺的明亮的水花，是千千萬(wàn)萬(wàn)匹野獸弓起了脊背在飛奔。由于飛奔，它們一伸一縮的身軀拉長(zhǎng)了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成明顯的上下兩部分。下面是凝重的水和大地，上面是飛奔的密密匝匝的一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)匹野獸的狂吼，還有被它們踐踏的大地的喘息聲。”這一段體現(xiàn)了滹沱河發(fā)怒時(shí)的特點(diǎn)。（洶涌澎湃、來勢(shì)兇猛，讓人驚心動(dòng)魄。）=2\*GB3②朗讀這兩段，體會(huì)其特點(diǎn)。（注意對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)）=3\*GB3③這里采用了什么寫作手法？有什么作用？對(duì)比手法；作者對(duì)滹沱河大水到來時(shí)的動(dòng)態(tài)描寫和前文對(duì)它枯涸時(shí)的靜態(tài)描寫形成了鮮明的對(duì)比，突出了河水的瘋狂和強(qiáng)盛。=4\*GB3④請(qǐng)你概括出滹沱河的“性格特征”。說來就來，捉摸不透，很野，很難管束2、在第五段“我找尋我那個(gè)失落的夢(mèng)，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河”這句話中，作者為什么說是一個(gè)“失落的夢(mèng)”呢？“我心中的滹沱河”是什么樣的？課后二題3、祖母說：“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河”，從文中哪些地方可以看出我的脾氣像小滹沱河？第11小節(jié)“祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個(gè)小滹沱河嗎？”祖母不讓他去看大水，他卻一定要去，說明他的性格很倔，很野，難管束。第13小節(jié)“大后生們不準(zhǔn)我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。”也同樣說明了這點(diǎn)?！?、作者寫作本文僅僅是為了說明他的性格和滹沱河很相像嗎？作者通過寫故鄉(xiāng)的滹沱河，抒發(fā)了怎樣的感情？作者寫這篇文章的目的更是為了表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀之情。從文章的第18小節(jié)“滹沱河是我的本命河”“我能把它深深地藏在心里”可以看出，“我”在滹沱河邊長(zhǎng)大，是滹沱河養(yǎng)育了我。把滹沱河藏在心里，就是把故鄉(xiāng)藏在了心里，“滹沱河”不僅僅是滹沱河，“滹沱河”其實(shí)代表了“我”的故鄉(xiāng)。所以它其實(shí)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？（提示：可談?wù)Z言特點(diǎn)、寫作技巧等）布置作業(yè)每一個(gè)人都有自己記憶中的童年往事，有的往事給人以啟示和思索。你的記憶中有哪些這樣的往事呢？寫出來與大家共同分享。三拓展延伸閱讀下面的文段，回答文后的問題月光餅

琦君①月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當(dāng)中央上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮以后，拿下來在平底鍋里一烤，掰開來吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)，我總是首先搶到大半個(gè)，坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼。家里親友們送來的月光餅很多，每個(gè)上面都有一張五彩畫紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”、“西施拜月”等等的圖畫，旁邊還印有說明。我把這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長(zhǎng)大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來看看，還把它釘成一本，留作紀(jì)念。我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常在我家度過中秋節(jié)，她喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個(gè)餅，我要她五張，她不肯，兩個(gè)人就吵起來。她的臉很大很扁，面頰上還長(zhǎng)了不少斑。我指著她的臉說：“你還吃月光餅！再吃，臉長(zhǎng)得更大更扁，斑就跟餅上的芝麻那么多了”。這句話真?zhèn)怂男?，就掩面哭泣起來，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一聲哭起來。母親走來狠狠地訓(xùn)我一頓，又捧了個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：“表嫂，你說我臉上的斑長(zhǎng)大以后會(huì)好嗎？”母親撫著她的肩說：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面②。你越長(zhǎng)大，斑就越隱下去了?！蹦赣H又說又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長(zhǎng)得美麗。月光餅供過月亮，吃了也會(huì)使你長(zhǎng)漂亮的。”表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻，和我兩個(gè)人呆愣愣地對(duì)望了好一會(huì)兒，她忽然掰下半個(gè)餅遞給我說：“我們分吧！我跟你要好?！蔽铱纯吹厣纤核榱说漠嫾埮c踩爛的餅屑，感激萬(wàn)分地接過餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長(zhǎng)大了都有一張觀音面。表姑長(zhǎng)大以后，臉上的斑不但沒有隱去，反而更多了。可是婚后夫妻極為恩愛，她生的兩個(gè)女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見面時(shí)談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說：“月亮菩薩還是聽我的禱告的。我自己臉上的斑雖然是越來越多，而她卻保佑我有一對(duì)美麗的女孩子。”臺(tái)灣是產(chǎn)糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸上更膩口③，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時(shí)候回家鄉(xiāng)去吃月光餅?zāi)?

注釋：①琦君：本名潘希珍，現(xiàn)代散文作家，1917年生于浙江省永嘉縣，1949年去臺(tái)灣。作品風(fēng)格溫柔敦厚、清新自然。著有《煙愁》、《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》、《橘子紅了》等。②觀音面：在這里指端莊美麗的容貌。③膩口：因太甜或油膩不想多吃。1．選文開頭以細(xì)膩的筆觸描寫了月光餅的外形、用料、滋味等方面內(nèi)容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新？月光餅寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情；是童年美好生活的回憶。貫穿全文的線索是什么？文章的最后一段有什么作用？月光餅。在結(jié)構(gòu)上：與開頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上；深化中心（結(jié)合句意亦可）結(jié)合上下文，分析劃線句子中“又心疼又后悔”的原因。畫紙被撕碎；月光餅被踩碎；說了傷害表姑的話。作者在臺(tái)灣生活多年，可她仍感覺臺(tái)灣的各種月餅“做的比大陸更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！”從全文看這是什么寫法？有什么作用？對(duì)比（或襯托）；突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)（大陸）的思念之情。文中記敘了中秋節(jié)作者與表姑爭(zhēng)吵、和好的經(jīng)歷，這讓你在為人處事方面明白了什么道理