人教版語文七年級下冊古詩文專項復習

七年級（下）古詩文復習資料第1頁共12頁木蘭詩四·開我東閣門，對鏡貼花黃一·不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭

與家人團聚，成為女孩的急切心情。黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山五·雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能胡騎鳴啾啾。辨我是雌雄？①木蘭的心理狀態(tài)勾勒中途景物，側(cè)面描寫木蘭對親人①比喻做結(jié)，對木蘭男扮女裝，代父從軍從未被發(fā)現(xiàn)的的思念，豐富人物形象。奧秘和加以巧妙的解答，妙趣橫生又令人回味。贊揚了②黃河流水，燕山胡騎，寫出征途遙遠，行軍神速的緊木蘭女扮男裝，代父從軍，長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。急讓人感到緊張的戰(zhàn)斗氛圍，襯托起木蘭的思親之情。②撲朔迷離：比喻事情綜錯復雜，難于分辨。二·萬里赴戎機，壯士十年歸六·【木蘭的形象】表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗激烈悲壯。木蘭既是女子，又是普通人；是巾幗英雄，又是平三·磨刀霍霍向豬羊民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。勤勞善良擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)了小弟難以抑制的欣喜之情。家，不慕高官厚祿而熱愛生活。七年級（下）古詩文復習資料第2頁共12頁七·梳理故事情節(jié)，哪些地方詳細，哪些地方簡略？一、文章主要寫哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和（用小標題的形式概括全詩的各個情節(jié)，并說說其賣油翁什么樣的形象？中詳略）①陳堯咨善射；②賣油翁酌油替父出征（詳）--征戰(zhàn)沙場（略）--凱旋受封（詳）陳：自命不凡不可一世、驕橫無理的狂者形象，知錯能—辭官回家（詳）改。原因：①突出孝敬父母，深明大義，勇?lián)厝蔚男愿褓u：沉著自信不動聲色，技藝高超謙遜的智者。二、陳堯咨對賣油翁前后有何變化？原因是什么？

②略寫戰(zhàn)爭殘酷，詳寫回鄉(xiāng)團聚，隱含了人們對美好生活的向往與祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理。反感--忿然—佩服八·東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市

看到賣油翁的酌油技術(shù)嫻熟而從不以此自矜。買長鞭。三、一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待自己的短處？互文、排比。寫出木蘭緊張有序的購買戰(zhàn)馬、騎馬用具，證明木蘭鎮(zhèn)定與從容。尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的長處和短賣油翁處，不能因為自己有什么長處而驕傲自滿，對于他人的七年級（下）古詩文復習資料第3頁共12頁長處要虛心學習，要謹見三人行必有我?guī)熝?。斯是陋室，惟吾德馨。（統(tǒng)領(lǐng)全文，點明主四、本文有什么道理？

旨）三、南陽諸葛廬，西蜀子云亭熟能生巧，同時從另一個方面說明不應(yīng)恃技而驕的道理。類比，引古賢名家，以證陋室。表明陋室主人也具五、為什么詳寫賣油翁酌油這段文字？

有古代明賢的志趣和抱負，證明陋室不陋。四、結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？如

為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁技藝何看待作者所說的惟吾德馨？高超，突出他以禮服暴，以酌油技藝制勝對方的形象，對陳堯咨恃技驕橫，則無較詳細的描寫突出各自性格，①暗含著以君子自居的意思文章中心也十分突出。②巧妙的回應(yīng)了開頭“惟吾德馨”一句—陋室不陋，關(guān)鍵短文兩篇在于君子居之，即本文開頭所說的惟吾德馨?！堵毅憽贰稅凵徴f》本文通過對居情景的描述，極力形容陋室本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌不陋，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛的高七年級（下）古詩文復習資料第4頁共12頁潔人格，以及對追名逐利的事態(tài)的厭惡。持清白的操守和正直的品德。無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操五、本文主要寫蓮，為什么還要寫菊花和牡丹？襯托手法，用菊花的傲然凌霜，從正面襯托蓮的質(zhì)樸自不隨波逐流。彰顯文章主題。三、蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。古代詩歌五首《登幽州臺歌》對世人缺少君子之德的遺憾（惋惜、慨嘆）對世人追名逐利趨炎附勢的鄙視（批判、嘲諷）本詩通過寫登臨幽州臺的所見所感，以慷四、陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，這表現(xiàn)了他

慨悲涼的基調(diào)，抒發(fā)了詩人懷才不遇的悲憤情懷。（詩們的處世態(tài)度有何異同？人緬懷追念，聯(lián)想到過去，現(xiàn)在都看不到賞識人才的仁相同點：都表現(xiàn)出不與世俗同流合污，不隨波逐流的態(tài)君，進而聚想到自己的遭遇，表達了詩人懷才不遇的苦度。悶和報國無門的孤獨悲涼的情感。二、前不見古人，后不見來者不同點：陶淵明面對污濁的現(xiàn)實，采取消極避世，選擇了歸隱；而周敦頤要在污濁的環(huán)境中獨立不移，永遠保詩人壯志難酬，生不逢時；懷才不遇的惆悵和孤寂躍然七年級（下）古詩文復習資料第5頁共12頁紙上。的熱愛之情，更表達了詩人不怕困難勇攀頂峰俯視一切三、念天地之悠悠，獨愴然而涕下

對前途充滿信心的雄心和氣概。①與人煢煢獨影，互為映照，詩人把個人的存在置于廣本詩通過從不同角度寫景，描繪了泰山巍峨高大和闊的宇宙空間下來表現(xiàn)，襯托出人的孤單渺小，從而生神奇秀麗的雄偉氣勢，進而表現(xiàn)了詩人氣象宏偉的偉大出一種蒼茫的孤獨感。志向和積極進取的精神。②古人：指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。二、陰陽割昏曉來者：指后世那些重視人才的賢明君主。寫出泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。面對茫茫的天宇和原野，詩人愴然而涕下，思緒進三、決眥入歸鳥一步拓展，由個人遭遇，想到了天地悠悠，生命短促，將詩人極目仰望時的神態(tài)描寫的活靈活現(xiàn)，寫望時宇宙無窮，而人生有限。的這種全神貫注、浮想聯(lián)翩襯托出泰山的雄偉壯麗及其《望岳》令人震撼的力量四、會當凌絕頂（表現(xiàn)出登臨的決心和豪邁的氣概），一覽眾山小的雄偉氣勢和神奇秀麗的景色，流露出某人對祖國河山七年級（下）古詩文復習資料第6頁共12頁表現(xiàn)詩人不怕困難勇攀頂峰俯視一切，前途充滿自本詩先寫景，后議論，含蓄地表達了詩人信的雄心為實現(xiàn)政治抱負而無所畏懼，充滿自信的進取精神。五、從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”進行賞析。《游山西村》本詩以一個“游”字貫穿全詩，生動形象地描體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗的美景的贊美。繪了農(nóng)村優(yōu)美的景色和淳厚的民風，刻畫了農(nóng)民純樸好《登飛來峰》客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛之情。一、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、豐年留客足雞豚①表面看即景說理：我登上峰塔的最高一層，站得高看不僅表現(xiàn)了菜肴豐富，而且表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾得遠，浮云是遮擋不住我的視野的。其所有的盛情。三、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。者變法革新的政治理想和遠大抱負以及大無畏精神。山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突認識達到了一定的高度，然出現(xiàn)了一個柳暗花紅的小山村。就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑?！菊芾怼吭诶Ь持袌猿窒氯ィ苍S會出現(xiàn)豁然開朗七年級（下）古詩文復習資料第7頁共12頁的轉(zhuǎn)變，世間的事物是消長變化的。幽靜融合，充分感悟隱居生活的美好情趣。全詩用字造《己亥雜詩》語、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清這首詩首先抒情敘事，然后移情產(chǎn)物，表幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達到“詩中有畫”的高超境界?，F(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終甘心奉獻國家的精二、深林人不知，明月來相照。神。寫出了夜深人寂，竹林幽靜，詩人與明月相伴的景象。二、落紅不是無情物，化作春泥更護花?！洞阂孤宄锹劦选发僭娙艘月浠ㄗ杂鳎ㄗ约弘m然辭官，但仍會關(guān)心國家的由笛聲引起思念家鄉(xiāng)之情。前途和命運）二、誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。②哲理：現(xiàn)在多指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。暗:寫出毫不經(jīng)意的情態(tài)。課外古詩閱讀飛:使無形的聲音形象化，出乎意料。課外古詩閱讀滿:夸張寫笛聲隨春風飄揚，傳遍洛城的每一個角落，極《竹里館》寫夜之寧靜，笛聲之悠揚，更體現(xiàn)出詩人的感觸之深、一、中心（老師在詩底下畫的）：內(nèi)心的淡定與自然的思鄉(xiāng)之切和孤寂的心情。七年級（下）古詩文復習資料第8頁共12頁《逢入京使》《晚春》以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，

這是一首寫暮春以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感（對家人和的揶揄，是更深層次的贊許。這首詩以擬人化的手法，家鄉(xiāng)的思念之情）。輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留戀。二、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。二、百般紅紫斗芳菲體現(xiàn)出濃厚邊塞氣息、軍旅生活特色，描繪出彼此請寫出“斗”字表現(xiàn)手法并簡樸其妙處。行色匆匆的情景：因為無紙筆而用口信帶家書，合情合擬人，生動形象的寫出晚春時節(jié)花草樹木爭奇斗艷的美理，又新鮮實感。麗景象。三、描繪前兩句所展現(xiàn)的畫面（故園東望路漫漫，雙袖三、請發(fā)揮想象，描繪出楊花漫天作雪飛的情景。龍鐘淚不干）柳絮朵朵像白雪一樣又青又白，漫天飛舞隨風飄揚。離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一瞥，只說長路漫漫四、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？看不到盡頭，詩人又思念遠方家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽惜春之情，同時也提示人們抓住時機乘勢而進，創(chuàng)造美泣，淚水很快就沾濕了衣袖。七年級（下）古詩文復習資料第9頁共12頁么畫面。好的未來。課外詩①用得形象，準確描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。《泊秦淮》②互文，寫輕輕的煙霧，和淡淡的月光籠罩著寒水和細沙。兩個“籠”字將煙、月、水、沙四種景物融為一體，

一、老師書上畫：渲染出一種凄清的氣氛。后兩句由貼切傳神的勾畫出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景色，創(chuàng)設(shè)

一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感，仿佛已從“商女”那里聽到了亡國之音，其實是對那些只知尋歡作樂，不以出冷清愁寂的氛圍。國事為重的達官貴人們表示憂慮與憤慨。古詩中常有感

三、作者對商女唱后庭花一事的態(tài)度怎么樣？作者感到不滿，因為《后庭花》是亡國之音；在國事衰

慨國家興亡的主題，像這首詩，就將對歷史的詠嘆作者感到無比憤慨和憂慮。與現(xiàn)實的思考緊密結(jié)合，委婉深沉。運用融情于景的

么思想感情？手法，將興亡之憂融入悲涼意境的沉重感。真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。表達了作者憂七年級（下）古詩文復習資料第10頁共12頁國憂民的思想感情。賈誼有才華，但得不到重用，寄寓詩人懷才不遇的感慨?！顿Z生》四、詩中的“可憐”是什么意思？與孔雀東南飛中“可一、老師畫：憐體無比，阿母為汝求”有什么不同？的誠意。這首詩寫的是漢代，其實是托古諷今，揭示晚這首詩可憐是可惜的意思，《孔雀東南飛》是可愛的意唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓詩思?！哆^松源晨炊漆公店》

人懷才不遇的感慨。二、這首詩運用了先抑后揚的手法，請賞析一、老師畫：詩人早行在崇山峻嶺中，充分領(lǐng)略著山詩的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用才華野的樂趣。因為心情閑適，感受更為空靈、獨特。橫溢的賈生，是贊美，是揚；后兩句寫討論的是服藥求生活的道路何嘗不是如此？所以我們最好不要為仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題是諷刺，眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷是諷。作者用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣克服困難，履險如夷。二、請結(jié)合詩句簡要分析本詩虛實結(jié)合手法運用

的不重用。實寫翻山越嶺，走出一座山峰后，還有更多的連綿的山七年級（下）古詩文復習資料第11頁共12頁峰在前面阻擋；虛寫生活中人生中的困難一個接一個，奈，盡在這“閑敲棋子落燈花”中。這是一首構(gòu)思精巧、詩人將生活中的困難比喻成山峰，形象生動地告訴人們描寫細膩的小詩，詩中的環(huán)境描寫、動作描寫，細致入要有充分的思想準備，認真評估自己所面對的困難。微地烘托出人物的心里活動。二、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

明顯帶有自嘲和調(diào)侃的喜劇，富有幽默的風趣。行家家：修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨天氣的氣候特征，營