學(xué)校長遠發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校長遠發(fā)展規(guī)劃蔡王小學(xué)長遠發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針～積極推進素質(zhì)教育。形成“我們是希望”的辦學(xué)理念～以學(xué)科建設(shè)為龍頭～以師資隊伍建設(shè)為重點～不斷提高教學(xué)質(zhì)量～培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)人才,以發(fā)展為主題～以改革為動力～拓展規(guī)模～優(yōu)化結(jié)構(gòu)～充實內(nèi)涵～辦出特色～推進學(xué)校的全面發(fā)展～努力開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展的新局面。.二、發(fā)展目標1、遠景目標:辦出具有時代特征和地域特色的縣級名?！k成資源優(yōu)化和效益優(yōu)良的～質(zhì)量一流～具有輻射作用的示范性小學(xué)。2、階段目標:第一階段:確定學(xué)校辦學(xué)理念～構(gòu)建和完善素質(zhì)教育模式～建設(shè)成為縣示范小學(xué)。第二階段:學(xué)校設(shè)備現(xiàn)代化、管理信息化、功能全面化～建設(shè)成具有自己的特色及輻射作用的示范性小學(xué)校。第三階段:構(gòu)建學(xué)校教育優(yōu)化模式～打造教育品牌～建設(shè)成為教育質(zhì)量一流的示范性小學(xué)校。三、教育目標1、形成文化育人的觀念系統(tǒng)～創(chuàng)建高雅和諧的育人環(huán)境。2、教師具有現(xiàn)代教育觀念。3、形成科研工作“1、2、3”工程～即“建好一支隊伍”即教育科研骨干教師隊伍,“奔向兩個目標”即領(lǐng)導(dǎo)要成為科研能力強的專家型領(lǐng)導(dǎo)～教師要成為科研能力強的學(xué)者型教師,“落實科研三項工作”即研究～實踐～匯報。4、形成課堂教學(xué)模式～學(xué)生在自主合作探究中學(xué)會創(chuàng)新。5、突出藝體教育特色～構(gòu)筑特長開發(fā)的智趣搖籃四、工作任務(wù)1、學(xué)校確立“我們是希望”的辦學(xué)理念來統(tǒng)召全校工作～制訂《蔡王小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃》～在教育學(xué)、教育心理學(xué)理論的指導(dǎo)下～達到強壯的體態(tài)～健康的心態(tài),民主的教態(tài),自主的學(xué)態(tài),人文的姿態(tài)～科學(xué)的神態(tài),發(fā)展的勢態(tài)～共贏的狀態(tài)。使教師的教力、學(xué)生的學(xué)力和學(xué)校發(fā)展的動力～皆具備可持續(xù)發(fā)展的能力。2、搭建舞臺為教師成功創(chuàng)造條件,利用校宣傳欄、辦公室公布欄、及時展示教師的成功～營造成功文化的氛圍。3、擴大辦學(xué)規(guī)?！ㄔO(shè)開放的、和諧的校園,跳出“井底”～教師分批走出去參觀學(xué)習,4、通過定期開展研討、請專家講座等形式來收集信息～形成新思路～尋找新出路。5、設(shè)立“校長贈本”?！靶ｉL贈本”作為學(xué)校最高的榮譽～目的是為了表彰在德智體各方面有突出成績或明顯進步的同學(xué)～促使學(xué)生達到字跡美、舉止美、儀表美、語言美、心靈美、思維美。6、提出響亮口號?！靶?nèi)我是一道亮麗的風景線～在校外我是一塊流動的廣告牌”。促使學(xué)生時時、處處自覺地愛護自己和學(xué)校的形象。五、管理1、工作思路1,、理順學(xué)校內(nèi)部管理的鏈條～提高管理的效益?？茖W(xué)系統(tǒng)地制定和完善學(xué)校各項管理制度～包括《教師崗位工作責任制》、《教職工民主管理制度》、《教職工聘任條例》等。2,、綜合開發(fā)、盤活校內(nèi)外一切教育資源～增強管理的效果。3,、綜合實踐活動～要圍繞學(xué)生的現(xiàn)實生活這個軸心～主要采用研究學(xué)習和合作學(xué)習的方式～開展綜合實踐活動～培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。2、教學(xué)管理1,、教師要有民主的教態(tài)～廢除師道尊嚴～“蹲下來”教育學(xué)生～建立師生教學(xué)伙伴關(guān)系,學(xué)生要有自主的學(xué)態(tài)～明確認識到學(xué)習是自己的事情～現(xiàn)在的學(xué)習是“走向生活的通行證”～只有善于自主學(xué)習的學(xué)生才能拿到這張“通行證”。2,、六個和諧。這是“兩態(tài)平衡”的具體體現(xiàn)～即師生關(guān)系的和諧～教與學(xué)的和諧～各科教學(xué)之間的和諧～課內(nèi)外的和諧～教學(xué)目標、內(nèi)容與方法、手段的和諧～教育與教學(xué)的和諧。3、校園優(yōu)化1,、建設(shè)藍圖。學(xué)校校園成為既有自然的生態(tài)～又有人文的景態(tài)的生態(tài)化校園～2,、學(xué)校校園文化的建設(shè)要整體規(guī)劃～根據(jù)學(xué)生和地方的不同特點設(shè)計不同的主題寓趣于其中的活動區(qū)。4、學(xué)生管理培養(yǎng)學(xué)生具有敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)造志向～積極主動的發(fā)展意識～真摯誠信的互愛情感～善于合作的互動能力～勤學(xué)好問的學(xué)習習慣～文明的禮儀、健美的身心、健全的人格～為終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。5、教師管理敬業(yè)精神足、教育理念新、主動發(fā)展意識強、文化素養(yǎng)良好、知識結(jié)構(gòu)復(fù)合～能運用新基礎(chǔ)教育理論有效研究學(xué)生和教育教學(xué)～具有創(chuàng)新能力和時代精神的新型教師。6、學(xué)校管理教育理念富有時代精神～管理機制促進主動發(fā)展～校園環(huán)境和諧優(yōu)雅～教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代高效。教師有智慧～學(xué)生有個性～科研有成效～成為省示范性小學(xué)。7、具體措施:1,校長起草《行政干部工作目標責任制》、《教師崗位工作責任制》、《教職工民主制度管理》、《教職工聘任條例》等條例～并提交教代會討論～修訂并在實踐中完善制度～使學(xué)校工作走向系統(tǒng)化、制度化、能動化、責任化的軌道。2,啟動《學(xué)生評價制度的研究》～給學(xué)校學(xué)生評價帶來新的生機。3,構(gòu)建學(xué)校教育～采取“四化”措施:規(guī)劃整體化、主題系列化、指導(dǎo)層次化、效果內(nèi)在化,求得“四態(tài)和諧”效果:健康的心態(tài)、規(guī)范的行態(tài)、人文的姿態(tài)、科學(xué)的神態(tài)。4,校園文化的建設(shè)要整體規(guī)劃～創(chuàng)建了高雅和諧的育人環(huán)境～和諧～濃郁的校園文化。學(xué)校繼續(xù)實施的“文化、亮化和綠化”三化工程。5,名師工程。學(xué)校鼓勵教師成名成家～為教師成名成家創(chuàng)造條件:培養(yǎng)“庖丁型”教師～使教師對教育教學(xué)的對象、內(nèi)容和方法等了然于心～達到庖丁解牛時那種“游刃有余”的程度～真正做到有的放矢～因材施教,發(fā)揮教師的個性,特長,～使教師人人教學(xué)有一長,6,、名生工程發(fā)展學(xué)生。堅持“科學(xué)與人文并重、規(guī)范與個性共存”～既注重當代科學(xué)文化知識的學(xué)習～又要重視科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),既注重學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代社會所必須具備的道德規(guī)范的養(yǎng)成～又重視學(xué)生良好個性的張揚。7,、德育1,、學(xué)校德育工作“從小、就近、抓實、搞活”～圍繞誠信、責任、關(guān)愛等基礎(chǔ)道德品質(zhì)～通過多種教育形式～在尊重學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上～必須以扎實的手段養(yǎng)成學(xué)生現(xiàn)代社會所必需遵循的道德規(guī)范。2,、開展一年度兩次的“我的精彩我展示”學(xué)生個性特長大擂臺和“挑戰(zhàn)未來”學(xué)生全面發(fā)展全優(yōu)生評比(12月)～在全面提高和鼓勵冒尖上做足文章。3,舉行創(chuàng)新學(xué)習研討會～展示每個教師的科研成果～激勵教師向更高層次努力。4,實施網(wǎng)絡(luò)教研。要以辦公室或組為單位在網(wǎng)上開展論壇式、俱樂部式、沙龍式的教研活動～定期發(fā)送教研教改信息～建立全?！熬W(wǎng)上交叉教研廳”～充分利用網(wǎng)絡(luò)的科研功能。5,發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)、體育教育特色。繼續(xù)大力開展了豐富多彩的藝術(shù)活動課程～積極推進素質(zhì)教育。以藝術(shù)體育教育特色為突破口積極推進素質(zhì)教育～豐富學(xué)生的課余生活達到全面發(fā)展的辦學(xué)目標。聘請有一定影響的校外藝術(shù)課程輔導(dǎo)員～增強學(xué)校文化底蘊～培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣～陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。8、安全確保安全不出事～校舍無隱患～師生安全意識提高到顯影的水平。我校的跨越式的發(fā)展歷程～需要全校師生員工的矢志不渝的追求和不懈地努力,學(xué)校在素質(zhì)教育探索的道路上～要想取得一些成績～更得益于領(lǐng)導(dǎo)、教育專家的關(guān)心、和指導(dǎo)～兄弟學(xué)校支持和幫助。美好的未來任重而道遠～我們將會不斷開拓創(chuàng)新～不斷深化教育改革～全面提高教育質(zhì)量～努力開創(chuàng)蔡王小學(xué)持續(xù)和諧發(fā)展的新局面～師生心手相牽～共赴輝煌的未來:2011年09月下面紅色字體部分是贈送的散文欣賞摘自網(wǎng)絡(luò)，不需要的朋友下載后可以編輯刪除～～～謝謝～～～可依靠的唯有自己這是發(fā)生在一個普通猶太人家庭里，父親和兒子的故事:兒子叫約翰，在他4歲那年，有一天他和姐姐在客廳玩捉迷藏。他們玩得正高興，父親抱起小約翰，把他放在沙發(fā)椅上面，然后伸出雙手做出接的姿勢，叫他往下跳。小約翰毫不猶豫地往下跳，在即將抓住父親的瞬間，父親縮回了雙手，約翰摔到了地板上，他號啕大哭起來。小約翰向坐在沙發(fā)上的媽媽求助，媽媽若無其事地坐著，并不去扶他，只是微笑著說:“呵，好壞的爸爸～”父親站在一邊，以嘲弄的眼光望著上當受騙的小約翰。這便是猶太家庭教子的方法之一，這樣做的目的是灌輸給孩子一個理念:社會是復(fù)雜的，不要輕信他人，唯一可依賴的就是自己。猶太家庭的孩子都要回答這樣一個問題:“假如有一天房子被燒著了，你將帶著什么東西逃跑,”如果孩子回答是錢財，母親會進一步問:“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎,”如果孩子回答不出來，母親會告訴他:“孩子，你要帶走的不是錢財，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就永遠跟著你?！蹦銓Π职值膼郏h遠勝過那部車一個猶太家庭的父親，存錢存了很久，終于買了一輛自己向往已久的新車。新車開到家后，他珍愛有加，每天都要洗車打蠟。他5歲的兒子見父親這么愛車，也常常樂此不疲地幫爸爸一起洗車。有一天，這位父親開車回到家后，累得一動也不想動。于是他決定破一次例，改天再洗車，盡管自己的愛車因淋了雨，而顯得臟亂不堪。這時，5歲的兒子見父親這么累，就自告奮勇地要幫爸爸洗車，見他這么小的年紀，就知道體諒自己，心里甚感欣慰，便放手讓兒子去洗。兒子要動手洗車了，卻找不到洗車用的毛巾。于是他走進廚房，立刻便想到母親平時煮菜洗鍋時，都是用鋼刷使勁刷才刷干凈的，所以既然沒有毛巾，就用鋼刷吧～他拿起鋼刷用力地洗起車來，一遍又一遍，像刷鍋一樣地刷車。等他洗完之后，聽見“哇”的一聲，他失聲大哭起來，車子怎么都花了,這下可闖大禍了，他急忙跑去找父親，邊哭邊說:“爸爸，對不起，爸爸，你來看～”父親疑惑地跟著兒子走到車旁，他也“哇”的一聲，“我的車，我的車～”這位父親怒氣沖沖地走進房間，氣急敗壞地跪在地上禱告:“上帝呀，請你告訴我，我該怎么做,那是我新買的車，一個月不到，就變成這樣，我該怎么處罰我的孩子,”他才禱告完，耳邊忽然出現(xiàn)一個聲音“世人都是看表面，而我卻是看內(nèi)心～”突然間，他徹悟了。他走出房門，兒子正害怕地流著淚，動也不敢動。父親走上前去，把孩子緊緊地擁在懷里，親切地說:“謝謝你幫爸爸洗車，爸爸對你的愛，遠遠勝過對那部車子?！狈彩乱高^表面去看本質(zhì)，當家人或朋友無意間做錯了某件事時，我們要理智對待，不要只看事情的表面，而忽略他們內(nèi)心真實的想法。學(xué)會用愛心去包容愛心，家會讓你感覺自己的周圍，時時洋溢溫暖的陽光。小飯館的生意很好，因為物美價廉，因為他的謙和和妻子的熱情。每天早晨，三四點鐘他就早早起來去采購，直到天亮才把所需要的蔬菜、鮮肉拉回家。沒有雇人手，兩個人忙得像陀螺。常常，因為缺乏睡眠，他的眼睛紅紅的。不久，一個推著三輪車的老人來到他門前。她駝背，走路一跛一跛的，用手比劃著，想為他提供蔬菜和鮮肉，絕對新鮮，價格還便宜。老人是個啞巴，臉上滿是灰塵，額角和眼邊的幾塊疤痕讓她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的樣子，看上去實在不舒服?？伤麉s不顧妻子的反對，答應(yīng)下來。不知怎的，眼前的老人讓他突然想起了母親。老人很講信用，每次應(yīng)他要求運來的蔬菜果然都是新鮮的。于是，每天早晨六點鐘，滿滿一三輪車的菜準時送到他的飯館門前。他偶爾也請老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的樣子。他心里酸酸的，對老人說，她每天都可以在這兒吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走過來。他看著她，不知怎的，又想起了母親，突然有一種想哭的沖動。一晃，兩年又過去了，他的飯館成了酒樓，他也有了一筆數(shù)目可觀的積蓄，買了房子。可為他送菜的，依舊是那個老人。又過了半個月，突然有一天，他在門前等了很久，卻一直等不到老人。時間已經(jīng)過了一個小時，老人還沒有來。他沒有她的聯(lián)系方式，無奈，只好讓工人去買菜。兩小時后，工人拉回了菜，仔細看看，他心里有了疙瘩，這車菜遠遠比不上老人送的萊。老人送來的菜全經(jīng)過精心挑選，幾乎沒有干葉子，棵棵都清爽。只是，從那天后，老人再未出現(xiàn)。春節(jié)就要到了，他包著餃子，突然對妻子說想給老人送去一碗，順便看看她發(fā)生了什么事。怎么一個星期都沒有送菜,這可是從沒有過的事。妻子點頭。煮了餃子，他拎著，反復(fù)打聽一個跛腳的送菜老人，終于在離他酒樓兩個街道的胡同里，打聽到她了。他敲了半天門，無人應(yīng)答。門虛掩著，他順手推開。昏暗狹小的屋子里，老人在床上躺著，骨瘦如柴。老人看到他，詫異地睜大眼，想坐起來，卻無能為力。他把餃子放到床邊，問老人是不是病了。老人張張嘴，想說什么，卻沒說出來。他坐下來，打量這間小屋子，突然，墻上的幾張照片讓他吃驚地張大嘴巴。竟然是他和媽媽的合影～他5歲時，10歲時，17歲時……墻角，一只用舊布包著的包袱，包袱皮上，繡著一朵梅花。他轉(zhuǎn)過頭，呆呆地看著老人，問她是誰。老人怔怔地，突然脫口而出:兒啊。他徹底驚呆了～眼前的老人，不是啞巴,為他送了兩年菜的老人，是他的母親,那沙啞的聲音分明如此熟悉，不是他母親又能是誰,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母親，號啕痛哭，母子倆的眼淚沾到了一起。不知哭了多久，他先抬起頭，哽咽著說看到了母親的墳，以為她去世了，所以才離開家。母親擦擦眼淚，說是她讓鄰居這么做的。她做工的爆竹廠發(fā)生爆炸，她僥幸活下來，卻毀了容，瘸了腿?？纯醋约旱哪樱胂雰鹤舆M過監(jiān)獄，家里又窮，以后他一定連媳婦都娶不上。為了不拖累他，她想出了這個主意，說自己去世，讓他遠走他鄉(xiāng)，在異地生根，娶妻生子。得知他離開了家鄉(xiāng)，她回到村子。輾轉(zhuǎn)打聽，才知道他來到了這個城市。她以撿破爛為生，尋找他四年，終于在這家小飯館里找到他。她欣喜若狂，看著兒子忙碌，她又感到心痛。為了每天見到兒子，幫他減輕負擔，她開始替他買菜，一買就是兩年?？涩F(xiàn)在，她的腿腳不利索，下不了床了，所以，再不能為他送菜。這種信任和理解真的很重要。這個故事對于眾多家長來說有很強的的啟迪和警示作用:“你到底愛的是孩子，還是孩子努力的結(jié)果,如果是后者，那說明你不會愛～”亦或是“你到底是愛自己的孩子，還是愛那個你心目中的孩子,如果是后者，那說明你不會愛～”，往往，在和孩子互動過程中，我們關(guān)注自己的感受，關(guān)注孩子是否改錯，關(guān)注孩子是否優(yōu)秀，而我們忽略了關(guān)注孩子本身，這些都是打著愛的旗號傷害著孩子，但我們往往認為這就是愛。請牢記，孩子本身最重要～讓孩子去開辟自己的天空《一個猶太人的家庭教育》講的是一個偉大的猶太母親把三個孩子培養(yǎng)成才的理念和方法。這位母親生在上海，父親是猶太人，在她12歲那年去世了，隨后母親也離她而去，她成了孤兒。長大后在上海銅廠做女工，結(jié)婚后生下三個孩子，但不久后丈夫又離她而去了。為了逃避痛苦，她成為中以建交后第一批回到以色列的猶太后裔。為了生存，也為了三個孩子能早日回到以色列，她先發(fā)奮學(xué)習希伯來語，然后，在路邊擺了個小攤賣春卷。以色列的官方貨幣是謝克爾，一謝克爾兌換人民幣2塊錢，更小的幣值是雅戈洛，一謝克爾等于100雅戈洛。她的春卷小攤每天只能賺到十來個謝克爾……1993年，她接回了三個孩子，大兒子14歲，二兒子13歲，小女兒11歲。開始她一直秉承再苦不能苦孩子的原則，依舊做著合格的中國式媽媽。把孩子送去學(xué)校讀書，她賣春卷，孩子放學(xué)，她就停止營業(yè)，在小爐子上面給他們做餛飩或者面條。這一幕被鄰居看到了，就來訓(xùn)斥大兒子:“你已經(jīng)是大孩子了，你應(yīng)該學(xué)會去幫助你的母親，而不是看著你母親忙碌，自己就像廢物一樣。”然后轉(zhuǎn)過頭訓(xùn)斥母親:“不要把那種落后的中國式教育帶到以色列來……”大兒子和她都很難受，但他們都在慢慢地改變，大兒子不但學(xué)會了做春卷，還把春卷帶到學(xué)校賣，每天，三個小孩子能賺到10個謝克爾，回家交給母親。母親覺得很心酸，讓他們小小年紀就擔起生活的擔子，但猶太人不這么認為，在猶太家庭里，孩子們沒有免費的食物和照顧，任何東西都是有價格的，每個孩子都必須學(xué)會賺錢，才能獲得自己需要的一切。于是媽媽不再提供免費的餐食和服務(wù)，同時也給他們賺錢