第九單元課題1溶液的形成教案

第九單元課題1溶液的形成（第二課時(shí)）教案湖北省宜昌市九中孫明槐（執(zhí)教）教學(xué)目標(biāo)：=1\*GB3①通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行初步探究活動，學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程。=2\*GB3②通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。=3\*GB3③讓學(xué)生在探究活動中，體驗(yàn)探究的樂趣并發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)在水中溶解溶液溫度變化的實(shí)質(zhì)。教學(xué)用具：多媒體、實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，討論法。教學(xué)過程：實(shí)驗(yàn)引入：演示物質(zhì)溶于水的趣味實(shí)驗(yàn)——在一只小燒杯中裝入半燒杯水，在燒杯下面放一塊小小的薄木塊，并向木塊上放少量水，將燒杯向上提，觀察到木塊沒有被提起來，然后向小燒杯中加入硝酸銨，邊加邊攪拌，直到燒杯外壁有水珠凝結(jié)，這時(shí)又把燒杯向上提。同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？并猜想可能的原因是什么？物質(zhì)溶于水是否都是這樣的呢？活動探究：=1\*GB3①方案設(shè)計(jì)：用燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒等儀器來探究NaOH、NaCl、NH4NO3三種固體物質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度變化情況的方案設(shè)計(jì)。=2\*GB3②分組實(shí)驗(yàn)：按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)并觀察記錄：水中加入溶質(zhì)氫氧化鈉（NaOH）硝酸銨（NH4NO3）氯化鈉（NaCl）加入溶質(zhì)前水的溫度/℃溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃溶解現(xiàn)象結(jié)論=3\*GB3③展示交流：展示交流實(shí)驗(yàn)探究情況。演示分析：多媒體演示分析溶質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度變化的實(shí)質(zhì)。溶解過程溶質(zhì)分子水分子擴(kuò)散過程吸熱（離子）溶解過程溶質(zhì)分子水分子擴(kuò)散過程吸熱（離子）擴(kuò)散溶質(zhì)分子水合分子水合過程放熱（離子）（水合離子）吸熱〉放熱溶液溫度降低吸熱〈放熱溶液溫度升高吸熱=放熱溶液溫度不變設(shè)計(jì)再探究：=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如果沒有溫度計(jì)，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來探究物質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度的變化情況，你能設(shè)計(jì)出幾種方案（方案可直接用實(shí)驗(yàn)簡圖表示）？可供選擇的某些用品有：NaCl、NaOH、NH4NO3、濃H2SO4……（你還可選用其它一些儀器和藥品。）=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性。=3\*GB3③交流展示：同學(xué)討論交流再探究方案及實(shí)驗(yàn)情況?，F(xiàn)實(shí)錄同學(xué)們展示交流的活動案例：典型案例1：典型案例2：典型案例3：案例群展示：反思小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓W(xué)到了什么？今后學(xué)習(xí)要注意什么？點(diǎn)評：本節(jié)課首先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液形成時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象，然后分析吸熱和放熱的原因，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溶液的吸熱和放熱現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)思路嚴(yán)密清晰，學(xué)生自主參與面廣泛，創(chuàng)新點(diǎn)較多。第一、激發(fā)學(xué)生的探究興趣。由硝酸銨溶于水吸熱使燒杯和木塊粘起這一現(xiàn)象，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。第二、本節(jié)課的知識點(diǎn)較少，但在安排活動素材時(shí)卻很豐富，特別是引導(dǎo)學(xué)生更深層次地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行探究時(shí)，給出的儀器和藥品既能給思維受阻的學(xué)生以啟迪，又能進(jìn)一步發(fā)揮