五年級下冊小學英語冀教版三年級起點《Lesson 22 Gifts for Everyone》獲獎教案-五年級英語教案

教學設(shè)計學科英語年級冀教版五年級下冊授課內(nèi)容Lesson22GiftsForEveryone授課教師教材分析本單元主要圍繞LiMing,Danny,Jenny回家后向家人及朋友講述本次旅行經(jīng)歷這一話題展開學習，在講述中需用到一般過去時態(tài)。本課為本單元第二課時，在已經(jīng)對一般過去時態(tài)有了初步的認識和感知，并對其結(jié)構(gòu)以及動詞過去式有一定了解后，進一步了解動詞過去式的不規(guī)則形式，以及對一般過去時態(tài)更進一步加以學習及應(yīng)用，了解過去時態(tài)的語用功能。學情分析授課對象為五年級學生，他們對一般過去時態(tài)有了初步的認識和感知，并能簡單的表達在過去的某一時間所做的動作或發(fā)生的事情。因此，根據(jù)學生對知識的掌握情況，基于培養(yǎng)學生學習興趣的目的，將本課內(nèi)容進行整合，從而突出重難點，提高課堂效率和學生學習的積極性。教學目標1.語言能力：能聽懂、會說、認讀、會寫新詞匯：bought，并在情境中對其加以運用。能聽懂、會說、認讀：Tryiton!并能夠在情境中理解并應(yīng)用。能在情境中理解并應(yīng)用一般過去時態(tài)，并理解這一時態(tài)的表意功能。能認讀、理解并運用基本句型：Thisgiftisforyou.Thankyou.You’rewelcome.能就過去所發(fā)生的事情進行簡單的交流和描述。2.學習能力：在學習中集中注意力，初步嘗試默讀、尋讀等閱讀能力。提高學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學生英文表達能力，提高學生寫作能力。3.文化品格：將本課學習與學生經(jīng)歷相結(jié)合，切身體會，使學生體驗分享禮物的樂趣。并通過父親節(jié)這一情境設(shè)置激發(fā)其對父愛的理解、切身感受，以及以己之力對父母親加以回報。思維品質(zhì)：激發(fā)學生學習英語的興趣。在合作中學習知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣幫助學生養(yǎng)成合作學習的態(tài)度。培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。引導學生積極陽光的心態(tài)。教學重點和難點重點：理解本課的重點詞匯bought及其應(yīng)用。難點：使學生能夠熟練運用基本句型。聯(lián)系實際生活就過去發(fā)生的事情綜合運用語言進行交流。教具準備多媒體課件，詞卡，圖片，帽子。教學過程教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖Class-openingandreview1.Greeting2.FreetalkDoyouoftenreadbooks?Doyouoftendoyourhomework?DoyouoftenwatchTV?Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyoudolastweek?3.LookandanswerthequestionsGreetingtoteachers.Yes,Ido.Yes,Ido.No,Idon’t.Iwenttothepark.Iplayedping-pong.Answerthequestions.師生互相問好進行情感交流，將學生的注意力吸引到英語課堂上。自由問答將課堂交給學生，促使他們運用所學知識進行問答。熱身環(huán)節(jié)為本節(jié)課一般過去時態(tài)的主題做鋪墊。Newconcepts1.Let’sguess.2.Freereading.WhatdidDannyandJennybuy?3.Listenandimitate,thenanswerthequestions:WhatdidJennyandDannybuyfortheirfriendsandMr.Wood?What’sSteven’sfavouritecolour?Newphrases:Tryiton!Newword:boughtTheybought_______inBeijing.Studentspractice：askandanswer.AkiteforSteven,acapforKim,aT-shirtandapictureforMr.Wood.Green.通過出示學生熟悉的場景，用猜測的方式吸引學生注意力，教授本課重點詞匯。通過默讀、聽讀問答，讓學生之間互動學習。此環(huán)節(jié)要求學生根據(jù)圖片信息運用原來積累的一般過去時態(tài)的知識對圖片進行問答描述，有意識地培養(yǎng)并建立學生綜合運用語言能力。Practice1.Let’sdoit!Look.Drawlinesandtalk.2.Let’sdotheroleplay.EmotionalSharing.ReadthemeaningofFATHER.Writingpractice.Readingroupsandmatchthepictures.Studentspractice.Sharewhatyouboughtforyourfather.ReadthemeaningofFATHERListenandreadthepictures.Writingpractice.Share.培養(yǎng)學生自主學習，體驗，觀察，分析以及合作的能力和學生的自信心。情感分享，與學生經(jīng)歷相結(jié)合，切身體會，使學生體驗分享禮物的樂趣。并通過父親節(jié)這一情境設(shè)置激發(fā)其對父愛的理解、切身感受，以及以己之力對父母親加以回報。Class-ClosingSummaryandhomework.Summaryandhomework.總結(jié)本課所學。開放式的分層作業(yè)，幫助不同程度的學生都能在自己原有程度上有所提高和進步，盡力使每個學生都學有所獲。板書設(shè)計Lesson22GiftsForEveryoneGiftsfromChina.JennyakiteStevenboughtapictureforMr.WoodDannyaT-shirtMr.WoodacapKim教學反思本節(jié)課時間分配不夠好，復習環(huán)節(jié)用時過多，導致后面環(huán)節(jié)給孩子們的展示時間不夠。在Readingroups這一環(huán)節(jié)