高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效方法3篇

1/1高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法1復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制定好計(jì)劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意。

三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象

做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問(wèn)：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法2最后階段的復(fù)習(xí)是專(zhuān)題講座，老師講對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)，要相信老師，淡化各種復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強(qiáng)化訓(xùn)練題，集中精力，突破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、極限等部分的?？贾R(shí)點(diǎn)，這幾部分的習(xí)題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。如果在這一階段能及時(shí)訓(xùn)練，會(huì)使你感到個(gè)立竿見(jiàn)影的感覺(jué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二次飛躍。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3本學(xué)期每月初都有大的考試，加之每單元的單元測(cè)驗(yàn)和模擬考試有十幾次，抓住這些機(jī)會(huì)，積累一定的考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧，使自己應(yīng)有的水*在考試中得到充分的發(fā)揮。其實(shí)，考試是單兵作戰(zhàn)，它是考驗(yàn)一個(gè)人的承受能力、接受能力、解決問(wèn)題等綜合能力的戰(zhàn)場(chǎng)。這些能力的只有在*時(shí)的考試中得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。

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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇（擴(kuò)展2）——復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的高效方法3篇

復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的高效方法1回歸教材，全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)

高考主要是對(duì)高中基礎(chǔ)知識(shí)的全面考查，只有梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)有深刻的理解和領(lǐng)會(huì)時(shí)，才能把高考中的基礎(chǔ)題和中檔題做得滴水不漏，為高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。首先整理高中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和常用的小結(jié)論。

可以分成集合邏輯與函數(shù)、三角與向量、數(shù)列與不等式、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù)與框圖、極坐標(biāo)與參數(shù)方程八部分。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。整理并不是簡(jiǎn)單地將書(shū)上的概念、公式、定理歸在一起，而是要在理解基礎(chǔ)上記憶。例如圓錐曲線(xiàn)的定義你理解嗎?為什么“到兩定點(diǎn)的距離等于定值的點(diǎn)的軌跡是橢圓”是不對(duì)的?導(dǎo)數(shù)的幾何意義是什么?

為什么導(dǎo)數(shù)等于零的點(diǎn)不一定是函數(shù)的極值點(diǎn)?接著對(duì)應(yīng)各章的知識(shí)點(diǎn)，找一到二個(gè)相應(yīng)的基礎(chǔ)題來(lái)練習(xí)，最好是課本上的例題或課后習(xí)題。這個(gè)過(guò)程就是幫你梳理知識(shí)，鞏固雙基，彌補(bǔ)漏洞。

復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的高效方法2查漏補(bǔ)缺，反思領(lǐng)悟

在復(fù)習(xí)的最后階段做新題不如重溫做過(guò)的試題。首先整理做過(guò)、講評(píng)過(guò)的試卷，不宜太多，6到10份左右即可，把它整理好，裝訂好。然后，花時(shí)間沿著你走過(guò)的足跡，好好地翻閱你做過(guò)的練習(xí)，對(duì)于你熟悉的題可快速過(guò)，但易出錯(cuò)、已出錯(cuò)、典型的、新型的題目要重做，對(duì)于錯(cuò)題要分析歸類(lèi)錯(cuò)因，如審題不清、計(jì)算失誤、概念不清、思維不嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)?，總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。對(duì)于典型的、新型的題目，要反思自己的`思路與正確思路的差異，哪一步出現(xiàn)了問(wèn)題?順帶梳理解題方法。

這個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)自己的實(shí)際，確定一個(gè)專(zhuān)題，例如立體幾何，廣東采用全國(guó)卷后，對(duì)立體幾何的要求明顯提高，全國(guó)卷中立體幾何的試題變化多，對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求提高了。那好吧，這些做過(guò)的卷子，就只看立體幾何題，都考過(guò)什么?什么類(lèi)型?怎么解的?做不出來(lái)的原因是什么?是不是沒(méi)好好利用題目所給的條件，或沒(méi)發(fā)掘到題目中的隱含條件?這樣做等于你歸納了立體幾何的題型和解法，以后解立體幾何題就會(huì)有比較清晰的思路了。

復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的高效方法3模擬演練，保持題感

在備考的后階段，為了保持狀態(tài)，訓(xùn)練考場(chǎng)心理素質(zhì)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，在高考數(shù)學(xué)時(shí)間即下午3點(diǎn)到5點(diǎn)自主進(jìn)行一些模擬練習(xí)很有必要。目的是在2個(gè)小時(shí)的考試中，如何合理分配時(shí)間，求穩(wěn)求準(zhǔn)，懂得“舍與得”，力爭(zhēng)“會(huì)做的題不丟分，不全會(huì)做的題目盡量得分”。使自己所得的總分最大化。試題的選擇以往屆高考真題為主，可增加一到兩份最新模擬試題。利用高考真題可讓學(xué)生體會(huì)高考命題者的思路，以及近幾年高考試題的變化趨勢(shì)。用最新模擬試題是讓考生適應(yīng)試題的變化。

復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)的高效方法四

規(guī)范答題少丟分

重視答題的規(guī)范性，避免會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全但不規(guī)范。認(rèn)真研究模擬題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)得分點(diǎn)，提高解答的規(guī)范性和有效性。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇（擴(kuò)展3）——如何對(duì)高考數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)3篇

如何對(duì)高考數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)1一輪復(fù)習(xí)的目的是

全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確?；A(chǔ)部分得滿(mǎn)分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿(mǎn)分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過(guò)選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過(guò)一百分?，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開(kāi)始便投入到漫無(wú)目的的、五花八門(mén)的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來(lái)，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來(lái)，而是要分專(zhuān)題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過(guò)程，堅(jiān)持重于沖擊。

二輪復(fù)習(xí)的目的是

爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過(guò)130分。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見(jiàn)的數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專(zhuān)題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見(jiàn)類(lèi)型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)的目的是

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個(gè)是該拿的分?jǐn)?shù)沒(méi)拿到，二是非智力因素嚴(yán)重干擾。要知道非智力因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出*時(shí)的'水*;而非智力因素調(diào)整的不好，就會(huì)使讓你發(fā)揮不出*時(shí)的水*。

如何對(duì)高考數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)2數(shù)學(xué)答題順序技巧——先熟后生

通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

數(shù)學(xué)答題順序技巧——先同后異

先做同科同類(lèi)型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力，

數(shù)學(xué)答題順序技巧——先小后大

小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗

數(shù)學(xué)答題順序技巧——先點(diǎn)后面

近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面

數(shù)學(xué)答題順序技巧——先高后低

即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇（擴(kuò)展4）——高考提高數(shù)學(xué)的方法3篇

高考提高數(shù)學(xué)的方法1曾經(jīng)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者，然而由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，相當(dāng)多的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致兩極分化。然而，值得慶幸的是，只要高一開(kāi)始階段我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)，學(xué)生感悟及時(shí)，方法調(diào)整及時(shí)，一切都還來(lái)得及，數(shù)學(xué)依然可以是你們的最?lèi)?ài)。

一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

（1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話(huà)：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)。

（2）教學(xué)方法方面：高中教師在處理高中教材時(shí)卻沒(méi)有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)*材內(nèi)容，他們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，對(duì)習(xí)慣于"依樣畫(huà)葫蘆"缺乏"舉一反三"能力的高一學(xué)生，顯然無(wú)法接受。

（3）學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類(lèi)旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。

（4）課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，對(duì)能力提出更高的要求。

鑒于上述特點(diǎn)，我有一種非常強(qiáng)烈的愿望，希望通過(guò)我對(duì)數(shù)學(xué)的感受，能夠引領(lǐng)高一學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷，從而翻開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁(yè)。因此，我有些方法建議，送給所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生。

二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

其實(shí)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問(wèn)題，他不僅包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽(tīng)課的效率、課后知識(shí)的鞏固、課外知識(shí)的補(bǔ)充以及階段學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)等。由于篇幅有限，我僅對(duì)本人認(rèn)為最為重要的"課堂"這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

眾所周知，教師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂，教師必定會(huì)將自己對(duì)所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此，作為學(xué)生，抓住課堂，必將事半功倍。

高考提高數(shù)學(xué)的方法2考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)非常重要，基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)打得扎實(shí)，后期復(fù)習(xí)省力不少。建議20xx的小伙伴們?cè)诨A(chǔ)階段一定要明確以下4個(gè)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

一、明確基礎(chǔ)階段用書(shū)

基礎(chǔ)階段重在打基礎(chǔ)，教材是必不可少，大家可以用大學(xué)時(shí)用的教材，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)教材了，推薦用以下基本教材：

高等數(shù)學(xué)：同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編;高等教育出版社。

線(xiàn)性代數(shù)：同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編;高等教育出版社。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)：浙江大學(xué);高等教育出版社。

此外，最好準(zhǔn)備一套對(duì)應(yīng)的配套答案，不是說(shuō)讓同學(xué)們看答案，背答案，而是自己在做課后習(xí)題的時(shí)候有疑問(wèn)的地方可以參照答案，分析自己的問(wèn)題所在，另一方面，剛開(kāi)始著手復(fù)習(xí)的同學(xué)，雖然知道這個(gè)題目大概如何求解，但往往不能很好的寫(xiě)出解題步驟，思路不明確，板書(shū)不整潔，這樣通過(guò)對(duì)照答案，看別人的解題步驟，解題思路，有利于指導(dǎo)自己正確的解題過(guò)程。

另外，建議同學(xué)們先復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)，高等數(shù)學(xué)在考研數(shù)學(xué)中占的比例最大，而且是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)階段一定要先復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)，然后再學(xué)習(xí)線(xiàn)性代數(shù)或概率論，這兩科聯(lián)系不大，誰(shuí)先誰(shuí)后問(wèn)題不大，根據(jù)自己的安排即可。

二、明確基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)

考研數(shù)學(xué)越來(lái)越重視基礎(chǔ)，重視基本概念、基本公式、基本定理和基本的解題方法以及基本的計(jì)算能力，因此基礎(chǔ)階段我們就要踏踏實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。

本階段的主要的復(fù)習(xí)資料是教材，對(duì)照考試大綱，把教材中相應(yīng)的概念、公式、定理熟記，不能僅僅停留在“看懂了”的層次上。對(duì)一些易推導(dǎo)的定理，有時(shí)間一定要?jiǎng)邮滞埔煌?對(duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。并能利用這些概念公式和定理解決一些較簡(jiǎn)單的題目，比如書(shū)本后的課后習(xí)題。

有些同學(xué)認(rèn)為教材習(xí)題很簡(jiǎn)單，不重視教材，不動(dòng)筆練習(xí)，眼高手低，等遇到綜合題目時(shí)更無(wú)從下手。課后習(xí)題題目比較多，全部都一一認(rèn)真做一遍，是需要很大工夫的，可能時(shí)間和精力不允許，那我們要根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某些問(wèn)題的理解程度選作部分習(xí)題，關(guān)鍵做自己薄弱的環(huán)節(jié)。

此外，對(duì)于學(xué)有余的學(xué)員，如果在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)容超前完成對(duì)教材的一輪復(fù)習(xí)，建議此類(lèi)學(xué)員可以再做一做復(fù)習(xí)全書(shū)，集中突破客觀題的練習(xí)，提高計(jì)算能力，熟練運(yùn)用基本概念、公式和定理。

三、明確基礎(chǔ)階段的時(shí)間安排

每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三考察的范圍也不同，因此無(wú)法界定每個(gè)人具體每天學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)才是合適的，所以我們要結(jié)合自身的情況合理安排，把前面提到的復(fù)習(xí)重點(diǎn)分解一下。

一般來(lái)講，3月份開(kāi)始每天保證至少23小時(shí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，高等數(shù)學(xué)大概2個(gè)月，線(xiàn)性代數(shù)和概率論大概各1個(gè)月的時(shí)間能保證在6月底之前完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，如果自己基礎(chǔ)比較薄弱，大學(xué)時(shí)就沒(méi)怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，自己看書(shū)感覺(jué)困難的話(huà)，可以選擇報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，但聽(tīng)課之前一定要預(yù)習(xí)，對(duì)自己沒(méi)有思路或做著很費(fèi)勁的題目要重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)老師是如何講解的，還要能總結(jié)出該題的解題思路是什么，考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，自己不會(huì)的原因出在哪里?

如果是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，那一定要及時(shí)查閱教材;如果是對(duì)解題思路有問(wèn)題，一定要做好筆記，多總結(jié)，熟能生巧。此外，考研數(shù)學(xué)不同于大學(xué)數(shù)學(xué)，老師講課也會(huì)比較系統(tǒng)，遇到課程中超前的知識(shí)點(diǎn)可以暫時(shí)記住，查一下教材上相應(yīng)的`知識(shí)點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，等在下面的章節(jié)中復(fù)習(xí)到或下次老師講到此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，再回過(guò)頭來(lái)看一看做標(biāo)記的題目，加以鞏固。

四、從基礎(chǔ)階段就要開(kāi)始培做題能力和習(xí)慣

人們常說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)，命運(yùn)決定成功，可見(jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)個(gè)體是多么的重要。好習(xí)慣，尤其是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說(shuō)是取得優(yōu)異成績(jī)的堅(jiān)實(shí)保證?？v觀歷屆考生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差勁，散漫慵懶者大有人在，而這些人往往最終都領(lǐng)受了血的教訓(xùn)。

一部分人，雖能夠掌握幾乎所有的考點(diǎn)，但總是得不到完全正確結(jié)果;另一部分人，卷面一團(tuán)亂麻，毫無(wú)數(shù)理邏輯性可言。無(wú)一例外，他們都會(huì)損失大量原本唾手可得的分?jǐn)?shù)。究其原因，宛如前一部分考生者，需要培養(yǎng)計(jì)算能力，宛如后一部分考生者，需要培養(yǎng)數(shù)理邏輯思維能力和文字表達(dá)能力。

高考提高數(shù)學(xué)的方法3掌握基本知識(shí)內(nèi)容

對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課本是不可或缺的制勝法寶，記熟課本里每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看懂每一個(gè)例題，一個(gè)章節(jié)的進(jìn)行掌握，掌握每一個(gè)章節(jié)都是你學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

你在*時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，可以先看公式、理解、記熟，接著研究例題，最后看課后習(xí)題，用例題、習(xí)題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。

學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)

想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，需要在學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要會(huì)應(yīng)用，這樣才能在考試中拿到高分。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是速度快、容量大、方法多。這對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。很多基礎(chǔ)差的同學(xué)都會(huì)有這樣的毛病，就是有時(shí)會(huì)聽(tīng)了但記不住，記住了卻解不出題目。這個(gè)時(shí)候就需要你做好筆記了，記住關(guān)鍵的思路和結(jié)論就可以，不需要面面俱到，課后可以再去整理，這也是再學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要多做題，必須要有一定題目的積累才能學(xué)好數(shù)學(xué)。不過(guò)這里講的做題不是“死做題”，而是看題思考，學(xué)會(huì)思考、反思、總結(jié)，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確的方法。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇（擴(kuò)展5）——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單有效的解題方法3篇

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單有效的解題方法1有的同學(xué)簡(jiǎn)單地把復(fù)習(xí)理解為做大量的題目，也有的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)就是記憶、背誦課本中的有關(guān)概念、定理、公式等?？梢?jiàn)，許多同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)：沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)方法上沒(méi)有和其他學(xué)科區(qū)別開(kāi)來(lái)。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開(kāi)解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的。其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。

1、首先是精選題目，做到少而精。

只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

2、其次是分析題目。

解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對(duì)于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是在題目的'已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問(wèn)題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。

3、最后，題目總結(jié)。

解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

①在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

③能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟。

④能不能歸納出題目的類(lèi)型，進(jìn)而掌握這類(lèi)題目的解題通法。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法3篇（擴(kuò)展6）——廣東高考數(shù)學(xué)*面解析幾何復(fù)習(xí)方法

廣東高考數(shù)學(xué)*面解析幾何復(fù)習(xí)方法1突破第一點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，不僅一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要熟稔于心，還要有能力將這些零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。只有這樣，才能形成屬于自己的知識(shí)框架，才能更從容的應(yīng)對(duì)考試。

對(duì)于直線(xiàn)及其方程部分，首先我們要從總體上把握住兩突破點(diǎn)：①明確基本的概念。在直線(xiàn)部分，最主要的概念就是直線(xiàn)的斜率、傾斜角以及斜率和傾斜角之間的關(guān)系。傾斜角α的取值范圍是突破[0，π)，當(dāng)傾斜角不等于90°的時(shí)候，斜率k=tanα;當(dāng)傾斜角=90°的時(shí)候，斜率不存在。②直線(xiàn)的方程有不同的形式，同學(xué)們應(yīng)該從不同的角度去歸類(lèi)總結(jié)。角度一：以直線(xiàn)的斜率是否存在進(jìn)行歸類(lèi)，可以將直線(xiàn)的方程分為兩類(lèi)。角度二：從傾斜角α分別在[0，π/2)、α=π/2和的范圍內(nèi)，認(rèn)識(shí)直線(xiàn)的特點(diǎn)。以此為基礎(chǔ)突破，將直線(xiàn)方程的五種不同的形式套入其中。直線(xiàn)方程的不同形式突破需要滿(mǎn)足的條件以及局限性是不同的，我們也要加以總結(jié)。

對(duì)于線(xiàn)性規(guī)劃部分，首先我們要看得懂線(xiàn)性規(guī)劃方程組所表示的區(qū)域。在這里我們可以采用原點(diǎn)法，如果滿(mǎn)足條件，那么區(qū)域包含原點(diǎn);如果原點(diǎn)帶入不滿(mǎn)足條件，那么代表的區(qū)域不包含原點(diǎn)。

對(duì)于圓及其方程，我們要熟記圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程分別代表的含義。對(duì)于圓部分的學(xué)習(xí)，我們要拓展初中學(xué)過(guò)的一切與圓有關(guān)的知識(shí)，包括三角形的內(nèi)切圓、外切圓、圓周角、圓心角等概念以及點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、圓的內(nèi)切正多邊形的特征等。只有這樣，才能更加完整的掌握與圓有關(guān)的所有的知識(shí)。

對(duì)于橢圓、拋物線(xiàn)、雙曲線(xiàn)，我們要分別從其兩個(gè)定義出發(fā)，明白焦點(diǎn)的來(lái)源、準(zhǔn)線(xiàn)方程以及相關(guān)的焦距、頂點(diǎn)、突破離心率、通徑的概念。每種圓錐曲線(xiàn)存在焦點(diǎn)在X軸和Y軸上的情況，要分別進(jìn)行掌握。

突破第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本解題思想。

對(duì)于*面幾何部分的學(xué)習(xí)，最基本的解題思想就是數(shù)形結(jié)合，還包括函數(shù)思想、方程思想、轉(zhuǎn)化思想等。要想掌握數(shù)形結(jié)合這種思想方法，首先同學(xué)們