第11課《白色鳥(niǎo)》教案

第11課白色鳥(niǎo)（一）教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞與優(yōu)美語(yǔ)句，掌握“黝黑、田塍、熠熠、羞澀、泱泱、踉蹌”等詞語(yǔ)的讀音、字形及詞義。2.在朗讀背誦過(guò)程中感知作者獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，提高學(xué)生朗讀能力，增強(qiáng)積累。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)營(yíng)造的意境、氛圍，概括小說(shuō)主要事件和場(chǎng)景，揣摩作品對(duì)于一黑一白兩個(gè)少年的描繪。提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。4.體會(huì)文章象征手法的應(yīng)用，把握主題。5.捕捉小說(shuō)中的一些細(xì)節(jié)，結(jié)合背景，體會(huì)小說(shuō)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.品味何立偉獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。2.感受小說(shuō)中一黑一白兩個(gè)少年歡快的生活，美好、自由自在的童心。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠概括文章的主要情節(jié)。但品味語(yǔ)言，深入理解文章主旨會(huì)有難度。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們從魯迅的百草園、三味書(shū)屋走出來(lái)，那紫紅的桑葚、輕捷的叫天子，那可怖的美女蛇、可愛(ài)的閏土都讓我們難分難舍。今天我們將與何立偉一起走近一片美麗的河灘，走近兩個(gè)可愛(ài)的少年，走近一群白色鳥(niǎo)。二、教師范讀課文努力用聲音營(yíng)造意境，使學(xué)生感知語(yǔ)言的獨(dú)特之美，調(diào)動(dòng)其閱讀興趣和激情。三、學(xué)生自由朗讀（放聲、自由、盡情）學(xué)生朗讀前不要布置任何具有閱讀題性質(zhì)的任務(wù)，讓他們?cè)谏硇姆潘傻那闆r下感受小說(shuō)的語(yǔ)言和少年無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，引發(fā)共鳴。四、暢談朗讀感受（不限角度，不予評(píng)價(jià)）五、布置作業(yè)熟讀課文，選取你最喜歡的一個(gè)片段背誦下來(lái)，準(zhǔn)備第二天的課堂背誦比賽。并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括內(nèi)容，在書(shū)旁作批注，說(shuō)明自己喜歡的原因。第二課時(shí)一、作業(yè)反饋組織10分鐘課堂背誦比賽，每位同學(xué)朗誦前在黑板上寫(xiě)出概括的內(nèi)容，朗讀后說(shuō)明自己喜歡的原因。二、梳理文章情節(jié)根據(jù)黑板上學(xué)生的概括，按課文順序梳理文章結(jié)構(gòu)。整體把握文章寫(xiě)了哪些事、哪些場(chǎng)景。然后以從、、……（情節(jié)）中，我讀出了。目的是啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黑白少年的快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮、純潔美好。三、鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《白色鳥(niǎo)》與以往讀過(guò)的小說(shuō)有什么不同。（體會(huì)情節(jié)的淡化、語(yǔ)言的詩(shī)化）簡(jiǎn)介何立偉（多媒體）語(yǔ)言特點(diǎn)（師生互動(dòng)，借助對(duì)比的方式體會(huì)作者語(yǔ)言的詩(shī)化特點(diǎn)）四、布置作業(yè)小說(shuō)有一些情節(jié)似乎與那個(gè)美麗的河灘、那兩個(gè)可愛(ài)的少年格格不入，請(qǐng)從課文中畫(huà)出來(lái)，想一想作者的用意是什么？查一查這篇小說(shuō)的時(shí)代背景，結(jié)合背景體會(huì)。第三課時(shí)一、作業(yè)反饋1.畫(huà)情節(jié)：寫(xiě)外婆的情節(jié)，尤其是那鑼聲。2.說(shuō)背景。3.教師補(bǔ)充對(duì)背景的介紹。（多媒體）二、小說(shuō)主題的探究小說(shuō)要反映的主題與那個(gè)時(shí)代有什么聯(lián)系嗎？（主題）（老師可啟示、引導(dǎo)，不可作結(jié)論式統(tǒng)一。）小說(shuō)既然寫(xiě)兩個(gè)少年，為什么以白色鳥(niǎo)命題？（象征手法）三、總結(jié)何立偉的《白色鳥(niǎo)》輕靈、飄逸、深情、雋永，充滿了浪漫的色彩。小說(shuō)一反中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)重情節(jié)重人物的寫(xiě)法，重在渲染傳達(dá)一種感覺(jué)、氛圍，是詩(shī)化的散文化的小說(shuō)。“十年浩劫”是殘酷而不堪回首的一幕，它已成為過(guò)去，成為淡如云煙的記憶，成為少年永遠(yuǎn)的困惑與傷痕，成為發(fā)黃的照片、不成調(diào)的歌，和那飛翔著白色鳥(niǎo)的夏天一起遠(yuǎn)去了。四、布置作業(yè)回想自己童年都玩過(guò)什么，最喜歡玩什么，一次最快樂(lè)