2023年江西中考模擬信息卷語(yǔ)文試題及答案

2023年江西中考模擬信息卷語(yǔ)文試題及答案試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

佩洛西作為美國(guó)政治人物，①______地竄訪(fǎng)中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，這一行徑是對(duì)中國(guó)主權(quán)的褻瀆，中國(guó)人民對(duì)此行徑表示強(qiáng)烈憤慨。面對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的民族大義，中國(guó)人民有嚇不倒、壓不垮的志氣，更有堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)。任何人、任何勢(shì)力、任何國(guó)家在臺(tái)灣問(wèn)題上挑釁滋事，都將自食其果，受到中國(guó)政府的嚴(yán)厲制②_____（cái）

1、文中加點(diǎn)字“褻”的讀音正確的是（）（1分）

A.xiè

B.xiē

C.zhí

D.zhì

2、在文中橫線(xiàn)②處填入漢字正確的是（）（1分）

A.載

B.栽

C.裁

D.踩

3、在文中橫線(xiàn)①處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A.自慚形穢

B.一意孤行

C.扭怩作態(tài)

D.斷章取義

4、文中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中國(guó)人民有壓不垮、嚇不倒的志氣，更有堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)。

B.中國(guó)人民有堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)，更有嚇不倒、壓不垮的志氣。

C.中國(guó)人民有堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的能力，更有嚇不倒、壓不垮的志氣。

D.中國(guó)人民有嚇不倒、壓不垮的志氣，更有堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的能力。

5、給下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。

②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

④而且要通過(guò)彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A.①④②⑤③

B.②①⑤④③

C.②③①⑤④

D.②⑤①④③

6、下面是我校的書(shū)法愛(ài)好者與江西省書(shū)法協(xié)會(huì)的周先生談話(huà)中的幾句話(huà)，其中表達(dá)不得體的一句是（）（2分）

A.鄙人才疏學(xué)淺，剛才冒味點(diǎn)評(píng)先生的作品已是不敬，又怎敢與先生相提并論呢？

B.今日聽(tīng)了先生關(guān)于書(shū)法的一些見(jiàn)解，真是令我茅塞頓開(kāi)，收獲頗多！

C.我惠贈(zèng)給先生的物品，希望先生能妥善保管。

D.真是對(duì)不起，學(xué)校還有一些事務(wù)要我去處理，恕不遠(yuǎn)送。

二、古代詩(shī)文閱讀（20分）

（一）（每小題2分，共4分）

閱讀下面這首詞，完成下題。

念奴嬌登建康賞心亭，呈史留守致道

［宋］辛棄疾①

我來(lái)吊古，上危樓、贏得閑愁千斛。虎踞龍?bào)储诤翁幨?？只有興亡滿(mǎn)目。柳外斜陽(yáng)，水邊歸鳥(niǎo)，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰(shuí)噴霜竹。

卻憶安石③風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長(zhǎng)日惟消棋局。寶鏡④難尋，碧云將暮，誰(shuí)勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋。

【注】①辛棄疾任建康（今江蘇南京）通判，抗金復(fù)國(guó)事業(yè)毫無(wú)進(jìn)展，而且遭到朝中議和派的排擠打擊。詞人在一次登建康賞心亭時(shí)，觸景生情，感慨萬(wàn)千，便寫(xiě)下此作。②虎踞龍?bào)矗盒稳萁党堑貏?shì)之險(xiǎn)要。③安石：即謝安，早年寓居會(huì)稽，晉孝武帝時(shí)任宰相，在“淝水之戰(zhàn)”中大敗前秦苻堅(jiān)，后遭讒言被疏。④寶鏡：喻知音。

7、下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詞開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭幾句直接點(diǎn)明懷古主題。然后圍繞這一主題，一層一層鋪展開(kāi)來(lái)。

B.“虎踞龍?bào)春翁幨?？只有興亡滿(mǎn)目”運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，詞句中透露出昔盛今衰的悲涼。

C.上闋“柳外斜陽(yáng)”五句，描寫(xiě)登亭所見(jiàn)景象，渲染悲涼凄楚的氣氛，表現(xiàn)日漸衰微的國(guó)勢(shì)。

D.下闋以東晉名相謝安的遭遇自喻，委婉地表達(dá)詞人壯志未酬、虛度年華的愁苦之情。

8、結(jié)尾兩句“江頭風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋”寓意頗深，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（二）（10分）

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成下面小題。

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）

（1）私：_____________

（2）蔽：_____________

（3）間：_____________

10、把下列兩句話(huà)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

（2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

11、結(jié)合選文分析，齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？（3分）

（三）默寫(xiě)（6分）（每空1分）

12、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《行路難（其一）》中用形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了仕途的艱難，蘊(yùn)含無(wú)限悲慨的句子是：______________，________________。

（2）李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中，與“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”有著異曲同工之妙，形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的句子是：_____________，__________。

（3）《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)了作者不論做官與否，都憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的句子是：_______，_____________。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春的腳步

趙麗宏

誰(shuí)能阻擋春天的腳步呢？該來(lái)的時(shí)候，她就悄悄地來(lái)了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開(kāi)裂的聲音，是天空飛來(lái)的鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲，是流水中魚(yú)兒唼喋，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵蠟梅正在開(kāi)花，金黃的花朵吐出一縷又一縷幽香，在料峭的春寒中飄蕩。紋開(kāi)在嚴(yán)寒中的蠟梅，是春姑娘的莞爾一笑，春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開(kāi)。

在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪，是希望和憧憬。

關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在故鄉(xiāng)崇明島“插隊(duì)落戶(hù)”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫(xiě)道∶

早晨，有人輕敲我的窗戶(hù)。打開(kāi)窗戶(hù)，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹(shù)。風(fēng)吹桃樹(shù)，樹(shù)枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶(hù)。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷紅……

花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床，開(kāi)窗，讓結(jié)滿(mǎn)蓓蕾的樹(shù)枝進(jìn)入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這樣的方式來(lái)到我的身邊。

1977年，高考恢復(fù)，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽(tīng)到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫?tīng)教授們講歷史談文學(xué)，在圖書(shū)館里盡情閱讀世界名著，在教室門(mén)外走廊的墻壁上展示新寫(xiě)的詩(shī)文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書(shū)，在半導(dǎo)體收音機(jī)里收聽(tīng)大地上的各種好消息。改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。我忍不住寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)散文，表達(dá)自己的心情。一次，我在兩張廢紙上寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶(hù)》，抒發(fā)了迎來(lái)春天的喜悅，其中有這樣的詩(shī)句∶

你帶著被冬天掠去的一切回來(lái)了，廣袤的大地上，到處是蓬勃的復(fù)蘇

……

在你生機(jī)勃勃的前進(jìn)腳步中，一定會(huì)崛起一個(gè)青春煥發(fā)的中國(guó)！

一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我，“快去看，你的一首長(zhǎng)詩(shī)在報(bào)上發(fā)表了？”我走到文史樓下的報(bào)欄前，只見(jiàn)很多人圍在那里看。長(zhǎng)詩(shī)發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走開(kāi)了。在文史樓后門(mén)口，正好遇到當(dāng)時(shí)的中文系主任徐中玉教授，他笑著喊住我，說(shuō)∶“我讀了你今天發(fā)表的詩(shī)，很好啊，寫(xiě)出了我們大家都有的心情?！?/p>

寫(xiě)這首詩(shī)，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過(guò)四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩(shī)。我想，并不是這首詩(shī)寫(xiě)得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛(ài)。

這兩年，出門(mén)少了，坐在書(shū)房里讀書(shū)寫(xiě)作的時(shí)間多了。我書(shū)房的西窗外，有一棵大樟樹(shù)，不管春夏秋冬，樹(shù)冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺(tái)上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書(shū)桌前的我。人類(lèi)有樹(shù)木花鳥(niǎo)作為朋友，是多么美好的事情。一棵樹(shù)，一片草地，一聲?shū)B(niǎo)鳴，可以讓城市和鄉(xiāng)野失去邊界。我喜歡凝視著窗外的綠蔭，默想我的心事。

春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無(wú)羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。在疫情防控期間，我寫(xiě)成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《樹(shù)孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹(shù)，在我的小說(shuō)中有了智慧和靈性，他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛(ài)的孩童，開(kāi)始了奇異的流浪和探索。樹(shù)孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛(ài)，也見(jiàn)識(shí)了大自然對(duì)生靈無(wú)微不至的關(guān)照。樹(shù)孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹(shù)孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹(shù)。

小說(shuō)的尾聲，是一只黃鸝在樹(shù)上歌唱。且讓我用這歌聲為這篇短文結(jié)尾吧∶這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月7日）

13、通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序。（4分）

A.參加高考，入讀華東師范大學(xué)中文系

B.在生命的第七十個(gè)春天看蠟梅開(kāi)花

C.坐在書(shū)房觀聽(tīng)窗外小鳥(niǎo)活動(dòng)，春的腳步激蕩心靈

D.成為一名“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶(hù)”

14、在下列橫線(xiàn)內(nèi)填寫(xiě)文字，按順序概括作者記憶中所見(jiàn)或描繪的春天容顏。（6分）

①_________→②_________→樟樹(shù)綠意蕩漾，小鳥(niǎo)鳴唱窺視→③_______

15、作者說(shuō)“記錄春天的腳步在我心里留下的回聲”。下列對(duì)其中“心里留下的回聲”理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我在《文匯報(bào)》副刊發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶(hù)》，時(shí)過(guò)四十年依然被朗誦，在于引發(fā)了朗誦者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

B.春天的腳步在我一開(kāi)窗時(shí)便進(jìn)入我的小草屋，讓我的內(nèi)心感受到春日的希望，感激春的到來(lái)。

C.書(shū)房西窗外的綠意蕩漾的大樟樹(shù)和小鳥(niǎo)鳴唱，讓我對(duì)春日甚是喜歡，在默想中憧憬。

D.我寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《樹(shù)孩》，樹(shù)孩的流浪止于重返大地的春天，意在表達(dá)我對(duì)春天生生不息的生命力的贊美。

16、賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句。（4分）

（二）（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

堅(jiān)決筑牢學(xué)生防溺水安全線(xiàn)

本報(bào)評(píng)論員

①眼下，伴隨著暑期來(lái)臨，尤其是氣溫不斷攀升、青少年學(xué)生溺水事故進(jìn)入頻發(fā)期、高發(fā)期。我們一定要從人民至上、生命至上的高度，從保障學(xué)生生命安全、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的角度，采取切實(shí)有效措施，真正把相關(guān)工作做細(xì)做實(shí)，堅(jiān)決筑牢青少年學(xué)生防溺水安全線(xiàn)。

②我省河網(wǎng)密布、水系發(fā)達(dá)，防溺水工作具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和艱巨性。一個(gè)學(xué)生的背后就是一個(gè)家庭，一旦學(xué)生發(fā)生溺水事故，往往會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)沉重打擊，也牽動(dòng)著全社會(huì)的心。防溺水工作事關(guān)廣大青少年生命安全和身心健康，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，是青少年安全工作的重中之重。我們要充分認(rèn)識(shí)嚴(yán)防學(xué)生溺水工作的重要性、緊迫性、堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理，時(shí)刻繃緊防溺水安全弦，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，把嚴(yán)防青少年學(xué)生溺水工作作為大事來(lái)抓，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，用心用情用力守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、保障學(xué)生生命安全。

③嚴(yán)防青少年學(xué)生溺水，要有硬舉措。牢牢抓住“人”和“水”兩個(gè)造成溺水事故的主要因素，加強(qiáng)源頭管控。緊盯關(guān)鍵防拉措施，廣泛開(kāi)展防溺水"六不"宣傳，將防溺水《一封信》、安全承諾書(shū)等送達(dá)每一位家長(zhǎng)，一律嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳。緊盯重點(diǎn)危險(xiǎn)水城，在江（河）、湖（庫(kù)）、水塘、礦山水坑、公園水系等重點(diǎn)水域設(shè)立安全警示牌，配置安全防護(hù)設(shè)施、認(rèn)真組織巡查值守、妥善做好應(yīng)急處置∶緊盯重點(diǎn)學(xué)生群體、高度關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)生、特別是留守兒童、特殊家庭學(xué)生等重點(diǎn)群體，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新教育方式，健全關(guān)愛(ài)措施、切實(shí)做到宣傳教育全覆蓋、排查整改全覆蓋、聯(lián)防聯(lián)控全覆蓋、巡查防范全覆蓋。

④安全重于泰山，責(zé)任高于一切。我們要嚴(yán)格按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，層層壓緊壓實(shí)責(zé)任，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、鄉(xiāng)村為主、社會(huì)參與、各盡其責(zé)、聯(lián)防聯(lián)控”的學(xué)生防溺水責(zé)任機(jī)制。加大責(zé)任追究力度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不力、責(zé)任不落實(shí)、日常管理不善、對(duì)學(xué)生溺水事故處置不當(dāng)?shù)?，要?yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，倒逼工作落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，最大限度地維護(hù)青少年學(xué)生生命安全。特別是學(xué)生家長(zhǎng)，作為監(jiān)護(hù)人要切實(shí)履行好校外安全監(jiān)護(hù)責(zé)任，落實(shí)安全防護(hù)措施，在孩子外出時(shí)做到知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)，防止孩子長(zhǎng)時(shí)間脫離安全監(jiān)管視線(xiàn)，降低溺水事故發(fā)生的概率。

⑤青少年學(xué)生是祖國(guó)的花朵、民族的未來(lái)、保護(hù)好未成年人安全、是全社會(huì)共同的責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)，盡心盡責(zé)、密切配合、群策群力、齊抓共管、共同為孩子們創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，讓生命之花開(kāi)得更加絢麗多彩。

（《江西日?qǐng)?bào)》2022年7月10日）

17、下列對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這是一篇評(píng)論，作者的觀點(diǎn)是“堅(jiān)決筑牢青少年學(xué)生防溺水安全線(xiàn)”。

B.防溺水工作是青少年安全工作的重中之重，關(guān)系到廣大青少年生命安全和身心健康、社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

C.嚴(yán)防青少年學(xué)生溺水、只要牢牢抓住"人"和"水"這兩個(gè)造成潮水事故的因素就行了。

D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，也提出希望.

18、下列材料，不符合第③段意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.萍鄉(xiāng)市大義村將一口水塘改造成游泳池，每年暑假對(duì)孩子定期定時(shí)開(kāi)放，村里還成立了志愿者隊(duì)伍，每天派人在游泳池旁輪流值守，還在四周增設(shè)了護(hù)欄、防護(hù)網(wǎng)。

B、全省各級(jí)團(tuán)組織依托“童心港灣”、加強(qiáng)對(duì)留守和困境兒童等群體的自護(hù)教育。日前，1560個(gè)“童心港灣"開(kāi)展了系列防溺水水宣傳教育活動(dòng)2000余場(chǎng)，覆蓋留守兒童20余萬(wàn)人次。

C.瑞昌市為破解和防范水域面積廣、巡查管控難等問(wèn)題，發(fā)揮信息技術(shù)支撐作用、構(gòu)建精準(zhǔn)化、智能化、立體化的人防、技防體系，為防溺水工作增添科技"密碼"。

D.新余市人大常委會(huì)針對(duì)教育“雙減”、困難群體生活救助等人民群眾急難愁盼問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，推動(dòng)更多民生實(shí)事落地見(jiàn)效，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

（三）（7分）

非連續(xù)性文本閱讀，回答問(wèn)題。

【材料一】

聯(lián)合國(guó)在2020年發(fā)布的第五版《全球生物多樣性展望》中明確寫(xiě)道：“生物多樣性正以前所未有的速度喪失，而造成其減少的各種壓力在加劇?！?/p>

聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，全球森林面積在1990年至2020年損失了178萬(wàn)平方千米，約有100萬(wàn)種動(dòng)植物物種面臨滅絕威脅，其中許多物種將有可能在未來(lái)幾十年內(nèi)滅絕——當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的平均值高出幾十甚至幾百倍，而且還在加速。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球超過(guò)30億人的生計(jì)依賴(lài)海洋和沿海的生物多樣性，超過(guò)16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生，世界上50%以上的藥物成分來(lái)源于天然動(dòng)物。而全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。

【材料二】

我國(guó)加大宣傳教育力度，全面推動(dòng)生物多樣性保護(hù)工作。通過(guò)相關(guān)法律法規(guī)、科學(xué)知識(shí)、典型案例、重大項(xiàng)目成果的宣傳普及，推動(dòng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳；通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽；通過(guò)面向地方各級(jí)黨政干部加大教育培訓(xùn)力度，引導(dǎo)各級(jí)黨委和政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及公眾自覺(jué)主動(dòng)參與生物多樣性保護(hù)。

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署亞太區(qū)域主任德欽次仁說(shuō)，中國(guó)已將生態(tài)文明建設(shè)寫(xiě)入憲法，融入國(guó)家發(fā)展政策中。這樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，可以作為指導(dǎo)全球戰(zhàn)略方向的典范。

【材料三】

我國(guó)生物多樣性保護(hù)調(diào)查采取的措施統(tǒng)計(jì)時(shí)間取得的成績(jī)植樹(shù)造林2020年造林677萬(wàn)公頃，森林覆蓋率23.04%，種草改良草原283萬(wàn)公頃，完成退化林修復(fù)197萬(wàn)公頃。建立自然保護(hù)區(qū)2020年建立自然保護(hù)區(qū)近萬(wàn)個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%。我國(guó)朱鹮從7只增至5000余只，野外消失的麋鹿總數(shù)突破8000只……建立國(guó)家公園2021年設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山5個(gè)國(guó)家公園，面積達(dá)23萬(wàn)平方公里，涵蓋近30%的陸域國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種類(lèi)。頒布漁業(yè)捕撈法規(guī)2021年以洞庭湖為例：洞庭湖區(qū)域水鳥(niǎo)74種40.4萬(wàn)只，種類(lèi)和數(shù)量均創(chuàng)新高；水生生物種類(lèi)較2018年增加了近30種，胭脂魚(yú)、鰭魚(yú)重新出現(xiàn)在人們的視野之內(nèi)。

（原文有改動(dòng)）

19、選出對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，當(dāng)前物種滅絕速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的最高值高出幾十甚至幾百倍。

B.生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展不會(huì)構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。

C.通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，我國(guó)推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽。

D.我國(guó)建立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、洞庭湖5個(gè)國(guó)家公園，保護(hù)野生動(dòng)植物。

20、結(jié)合材料二、材料三，說(shuō)說(shuō)我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面取得可觀成績(jī)的原因。（4分）

四、名著閱讀（10分）

21、下列有關(guān)《朝花夕拾》名著閱讀說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《瑣記》寫(xiě)自己一有閑空，就照例地吃侉餅，花生米，辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。

B.《二十四孝圖》針對(duì)“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

C.《范愛(ài)農(nóng)》敘述了作者在日本留學(xué)期間和回國(guó)后，與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命、五四運(yùn)動(dòng)后又備受打擊的遭遇

D.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)想觀看迎神賽會(huì)的迫切興奮，父親卻讓我背《鑒略》，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。

22、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們經(jīng)常被作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引。請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的人物姓名。（4分）

A.她在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)了保爾，曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾讀，這部書(shū)啟發(fā)了他的思想。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。________________

B.他不僅是保爾的哥哥，還是火車(chē)司機(jī)、鉗工、市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。_____________________

C.他是謹(jǐn)慎而嚴(yán)肅的水兵，勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大工人，保爾深受他的影響。_____________________

D.她漂亮、機(jī)智，心地善良而堅(jiān)定?？釔?ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。她熱愛(ài)自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合。_____________

23、《紅星照耀中國(guó)》中塑造了一大批鮮活而立體的革命領(lǐng)袖和革命將領(lǐng)形象，作者既突出了他們偉大卓越的一面，也刻畫(huà)了他們作為常人的一面，請(qǐng)你圍繞這兩個(gè)方面，從A、B兩項(xiàng)中任選一人，參照示例，完成對(duì)人物的簡(jiǎn)介，60字左右。（3分）

［示例］毛澤東：他博覽群書(shū)，高瞻遠(yuǎn)矚，是一位極具天賦的軍事家與政治家；他生活簡(jiǎn)樸，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人吃辣的嗜好。

A.周恩來(lái)

B.彭德懷

五、寫(xiě)作（50分）

24、先閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

賈二看到滿(mǎn)樹(shù)成熟的杏子，腦袋立刻被錢(qián)填滿(mǎn)。于是，他摘下滿(mǎn)滿(mǎn)兩筐杏挑著上街叫賣(mài)。老嫗喊住他，問(wèn)他杏是酸是甜。他盤(pán)算老嫗沒(méi)牙吃不了酸的，忙答個(gè)個(gè)都甜。哪知老嫗是買(mǎi)給懷有身孕的兒媳吃，生意泡湯。又有下棋老者叫住他，也問(wèn)杏是酸是甜。吸取上次教訓(xùn)，他忙答是酸，誰(shuí)知老者只想吃甜。就這樣，臨近天黑，精明的賈二一個(gè)杏也沒(méi)賣(mài)出去。此時(shí)，一推車(chē)口渴不止的彪形大漢也就杏的酸甜問(wèn)他，他靈機(jī)一動(dòng)，答酸中帶甜甜中帶酸，不想聰明反被聰明誤，大漢是個(gè)豪爽人，要么吃甜要么吃酸，對(duì)混合的味道沒(méi)興趣。

作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。

參考答案

1A

2C

3B

4D

畫(huà)線(xiàn)句子成分殘缺，需要在句末加“的能力”。

5D

6C

“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予<財(cái)物>。

7B

“虎踞龍?bào)春翁幨?？只有興亡滿(mǎn)目”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

8、這兩句一語(yǔ)雙關(guān)，不僅寫(xiě)出江上波濤的險(xiǎn)惡，也象征著南宋國(guó)勢(shì)的危急（或象征在主和派當(dāng)?shù)罆r(shí)抗戰(zhàn)派的兇險(xiǎn)處境），體現(xiàn)詞人對(duì)時(shí)局險(xiǎn)惡的憂(yōu)慮。

9、（1）偏愛(ài)；（2）蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；（3）間或，偶然

10、（1）所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。

（2）滿(mǎn)一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒(méi)什么可說(shuō)的了。

11、一是有鄒忌這樣敢于勸諫善于勸諫的忠臣，二是齊威王敢于采納群臣諫言、善于革除弊端。

12、（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（3）居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君

13、BDAC；14、①風(fēng)吹桃枝敲窗，桃花含苞待放。②大地蓬勃復(fù)蘇，生氣青春煥發(fā)。③樹(shù)孩流浪探索，譜寫(xiě)生命贊歌。15、A；16、示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，以“開(kāi)花”“吐出”“飄蕩“寫(xiě)出蠟梅在春寒中開(kāi)花的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)作者對(duì)蠟梅花開(kāi)的喜愛(ài)與贊美之情。示例二：運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)多感官寫(xiě)景，“金黃的花朵”“綻開(kāi)在嚴(yán)寒中的蠟梅”是視覺(jué)描寫(xiě)，“吐出一縷又一縷幽香”是嗅覺(jué)描寫(xiě)，描繪出蠟梅的形態(tài)美和香氣幽，表達(dá)作者對(duì)蠟梅花開(kāi)的喜愛(ài)與贊美之情。示例三：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將綻開(kāi)的蠟梅比作春姑娘的笑，賦予人格化的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蠟梅綻開(kāi)的形態(tài)美，表達(dá)作者對(duì)蠟梅花開(kāi)的喜愛(ài)與贊美之情。17C

““人'和‘水’這兩個(gè)造成溺水事故的因素”與”“人’和’水’兩個(gè)造成溺水事故的主要因素”意思有出入，此項(xiàng)意思與原文也不一致。

18D

“教育”雙減”、困難群體生活救助等人民群眾急難愁盼問(wèn)題”與“防溺水”無(wú)關(guān)。

19C

A.有誤，“最高值”錯(cuò)，應(yīng)是“平均值”；B.有誤，“不會(huì)構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)”，應(yīng)是“對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)”；D.有誤，“洞庭湖”錯(cuò)，應(yīng)是“武夷山”。

20、①開(kāi)展生物多樣性