《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程背景

《化石吟》是中國(guó)唐朝詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)歌作品，以描述在一個(gè)荒野地帶中遭遇遙遠(yuǎn)的化石而鎮(zhèn)定自若的經(jīng)歷為主題。這首詩(shī)句流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，既描繪了自然風(fēng)光，又表現(xiàn)出人們窮困的生存狀態(tài)，寓意深刻，富有哲理。此外，《化石吟》可以幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意象的表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。因此，它被編入人教版七年級(jí)必修的語(yǔ)文教材中，成為了一節(jié)重要的文學(xué)課程。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《化石吟》的教學(xué)，讓學(xué)生了解到古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言變化，感受唐詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古代漢語(yǔ)語(yǔ)言變遷和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)變化的歷史背景，認(rèn)識(shí)唐詩(shī)的藝術(shù)特征和文化價(jià)值；

2.理解《化石吟》的內(nèi)容和寓意，感受唐詩(shī)精神和情感內(nèi)涵；

3.觀察、分析《化石吟》的語(yǔ)言特點(diǎn)和意象表達(dá)方式，在文學(xué)欣賞上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；

4.提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，幫助學(xué)生閱讀和欣賞古詩(shī)文。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課程分析

本課程中除了《化石吟》的具體內(nèi)容外，還會(huì)涉及到以下幾個(gè)方面：

1)江淹之死和漢語(yǔ)變遷–介紹東漢末年文學(xué)家江淹和他的文學(xué)成就，以及古代漢語(yǔ)在歷史發(fā)展中的語(yǔ)言變化和演變過(guò)程。

2)唐詩(shī)藝術(shù)特征和文化價(jià)值–介紹唐代社會(huì)背景和文學(xué)成就，讓學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史背景、社會(huì)意義和文化價(jià)值。

3)詩(shī)意闡釋和意象表現(xiàn)–通過(guò)對(duì)《化石吟》的講解和解讀，讓學(xué)生探究其中的意象和寓意，并提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史背景和文化價(jià)值；讓學(xué)生理解《化石吟》的內(nèi)容和寓意，感受唐詩(shī)精神和情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的表達(dá)方式和意象表現(xiàn)，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四、教學(xué)策略

1.分層教學(xué)策略

要求學(xué)生能夠理解和欣賞一首好的唐詩(shī)，其中包括對(duì)于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言變化進(jìn)行比較深刻的了解，掌握唐詩(shī)的藝術(shù)特征和文化價(jià)值。在該課程中，將通過(guò)分層教學(xué)的方法來(lái)教授學(xué)生。在基礎(chǔ)層面，學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌賞析、課堂分享、學(xué)生問(wèn)答等方法，了解詩(shī)歌中的新詞、新語(yǔ)言、句式結(jié)構(gòu)等，在此基礎(chǔ)上來(lái)理解詩(shī)歌的表達(dá)方式和意象表現(xiàn)。在提高層面，針對(duì)學(xué)生的能力，老師可以采用在課堂上提出問(wèn)題、開(kāi)展課堂討論等高階認(rèn)知活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于篇章的深層理解。

2.提取學(xué)生的先有知識(shí)

通過(guò)讓學(xué)生分享和討論一些先有知識(shí)，如有關(guān)江淹之死的情況、唐詩(shī)的常見(jiàn)主題、古代漢語(yǔ)的表達(dá)方式等，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于該課程的興趣和主動(dòng)性。

3.活動(dòng)策略

讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、看、讀、寫(xiě)等方面的綜合訓(xùn)練，以幫助學(xué)生全面提高其語(yǔ)言能力和文學(xué)欣賞能力。例如，進(jìn)行朗讀和語(yǔ)音的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用漢語(yǔ)自然地表達(dá)感情和思想，同時(shí)配合相關(guān)想象能力的提高；進(jìn)行作文等各種寫(xiě)作，以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，并提高表達(dá)和思考能力。

五、教學(xué)內(nèi)容和流程

1.導(dǎo)入(5分鐘)

通過(guò)對(duì)唐詩(shī)的名言警句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生了解唐代文化底蘊(yùn)和唐詩(shī)的藝術(shù)特征。

2.知識(shí)導(dǎo)入(10分鐘)

展示唐詩(shī)詞，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)唐詩(shī)的理解和感受，進(jìn)行口述或?qū)懴伦约旱母惺堋?/p>

3.授課(40分鐘)

向?qū)W生介紹唐詩(shī)的來(lái)源、歷史背景和文化價(jià)值，特別著重介紹唐朝的社會(huì)狀況和文化繁榮；通過(guò)解讀《化石吟》中的情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)，幫助學(xué)生更深入地理解唐詩(shī)的特點(diǎn)和精神內(nèi)涵；通過(guò)豐富的文學(xué)欣賞和賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.練習(xí)(30分鐘)

讓學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)默讀、口朗，同時(shí)練習(xí)唐詩(shī)翻譯，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)唐詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我了解到唐朝是中國(guó)古代文化繁榮的重要時(shí)期，而唐詩(shī)則成為了這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分。唐詩(shī)有著縝密的結(jié)構(gòu)和表達(dá)深刻的主題，同時(shí)還表現(xiàn)著唐代社會(huì)的生活和情感狀態(tài)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我更加熟練地掌握了唐詩(shī)的閱讀技巧和欣賞方法，同時(shí)也更加欣賞唐詩(shī)所表達(dá)的情感和價(jià)值。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我能夠更加深入地了解唐詩(shī)文化，同時(shí)也對(duì)中國(guó)文化和歷史有更深入的認(rèn)識(shí)和理解《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)背景

無(wú)論是中國(guó)古代還是現(xiàn)代，詩(shī)歌都是文化的重要組成部分。而《化石吟》這一篇詩(shī)歌，不僅是一首文化精髓，同時(shí)又是許多人都喜歡的一首經(jīng)典詩(shī)歌。那么，如何在初中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)《化石吟》的整體認(rèn)知、深入思考和藝術(shù)欣賞呢？

二、教學(xué)目標(biāo)

(i)多角度統(tǒng)一解釋、理解《化石吟》的內(nèi)容；

(ii)鼓勵(lì)學(xué)生搜尋和思考了解中國(guó)古代的文化、信仰和地理歷程，通過(guò)整體認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生更具深度和廣度的思考；

(iii)通過(guò)注重學(xué)生的藝術(shù)欣賞和鑒賞批判能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)中古漢語(yǔ)和古代文學(xué)的理解；

(iv)通過(guò)產(chǎn)生合作性和探討性，引發(fā)學(xué)生的好奇心和獨(dú)立思考，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

(v)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生在口頭和書(shū)面表達(dá)能力上的進(jìn)步。

三、教學(xué)模式與方法

我將采用課堂教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要的手段包括:講解與解析、討論與交流、感悟與寫(xiě)作、畫(huà)像素、制作視頻等。

四、教學(xué)內(nèi)容

(一)導(dǎo)入

通過(guò)“讀古詩(shī)有什么好處”的主題進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白引入，激發(fā)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與斗志，并提出探討“《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)”的問(wèn)題。

二、思路啟發(fā)

為激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化和自然景觀的了解，用熟悉的井下曲調(diào)《高山流水》作為背景樂(lè)，引出對(duì)蜀地山川自然景觀的討論，帶到對(duì)歷史風(fēng)景的探究。

三、詩(shī)歌賞析

通過(guò)學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并解釋詩(shī)店的含義，發(fā)現(xiàn)不同層次的內(nèi)涵。

四、上網(wǎng)查找相關(guān)信息

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的，

搜索石窟，石刻，石頭，古建筑，神話(huà)傳說(shuō)等等內(nèi)容，讓學(xué)生了解豐富的文化涵義和歷史故事，從而更深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。

五、體驗(yàn)

請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模擬詩(shī)人的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)充實(shí)的詞匯、感性的比喻和巧妙的排比，讓他們感受到嘗試捕捉、表達(dá)作者內(nèi)心的藝術(shù)技巧。

六、小組合作制作

交給小組制作視頻，通過(guò)自己的臉紙素材、詩(shī)文解釋、問(wèn)題思考、聲音朗讀、故事情節(jié)編排等多種手段，展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解與體會(huì)。

七，評(píng)估

評(píng)估的方式分為兩個(gè)部分：第一部分是課堂答題，主要是考察學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握情況，體現(xiàn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和思考水平；第二部分是個(gè)人寫(xiě)作，學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)造和篩選材料，來(lái)表達(dá)自己對(duì)《化石吟》的理解、感悟和思考。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

首先，進(jìn)行導(dǎo)入，盡可能的開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且進(jìn)行調(diào)查了解學(xué)生如何看待古代的文化。

第二，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，以鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的想法和觀點(diǎn)。

第三，在詩(shī)歌賞析中，讓學(xué)生以文本為中心，通過(guò)分析文本、解釋詩(shī)歌的具體內(nèi)涵及排比、比喻和修辭手法，進(jìn)一步把握＂化石吟＂的哲理與思想，并試著歸納總結(jié)一些有關(guān)詩(shī)歌和詩(shī)人的基本特點(diǎn)及寫(xiě)作原則。

第四，采用“上網(wǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找有關(guān)“石窟，石刻，石頭，古建筑，神話(huà)傳說(shuō)”等達(dá)到拓寬知識(shí)的范疇。

第五，讓學(xué)生還原詩(shī)人創(chuàng)作的情境，體驗(yàn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，讓他們深入領(lǐng)悟《化石吟》的意蘊(yùn)，并通過(guò)比較來(lái)看出古今詩(shī)歌的共性和特點(diǎn)。

最后，讓學(xué)生小組合作制作，激發(fā)他們的創(chuàng)作enthusiastic,promotethedevelopmentofthepotentialoftheworktogethertoshowtheirunderstanding,learningandthinking.

六、教學(xué)亮點(diǎn)

通過(guò)多種方式擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)量和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在知識(shí)的捕捉和消化過(guò)程中，擁有高效和科技的支撐；

建立學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)的張力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的左右腦綜合能力，實(shí)現(xiàn)自主探究和多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)；

注重思維模式的轉(zhuǎn)變，刻意培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)表達(dá)能力，強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，注重自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)交流，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得應(yīng)用能力的提高。

七、教學(xué)效果

通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生貫徹了課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐的思本次文學(xué)教學(xué)活動(dòng)以《化石吟》為主題，采用了多種教學(xué)方法和手段，如朗讀、分析、研討、實(shí)地觀察、上網(wǎng)搜索、小組合作等等，旨在擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面、提升文化素養(yǎng)和表達(dá)能力、激發(fā)創(chuàng)新思維和多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂中獲得了豐富的信息和體驗(yàn)，拓展了視野和思維，形成了對(duì)古今文學(xué)的深入思考和比較。同時(shí)，通過(guò)考核評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)及互相交流的方式，促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。因此，本次文學(xué)教學(xué)活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課講的是一首古代詩(shī)歌《化石吟》，文學(xué)體裁是詩(shī)歌。主要內(nèi)容講述的是一位游客在山中漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊奇異的化石。他觀察、想象，聯(lián)想到了許多古代的故事，感嘆萬(wàn)物皆有靈性，化石也能帶給人們無(wú)限想象。這首詩(shī)形象地描繪了一顆珍珠般的化石，在讀者的心中留下了深刻的印象。同時(shí)，這首詩(shī)也對(duì)詩(shī)人的思想、對(duì)自然的感受以及對(duì)人類(lèi)文化的理解做了一個(gè)簡(jiǎn)要的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《化石吟》的基本背景、闡釋。

2.通過(guò)詩(shī)歌的形式，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力。

3.通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、人類(lèi)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化的理解，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文中的圖片，提問(wèn)：“你們看到這是什么？”學(xué)生可以暢所欲言。然后，繼續(xù)引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是一首古詩(shī)《化石吟》，大家能猜到它是講什么的嗎？”

2.教學(xué)內(nèi)容

(1)導(dǎo)讀篇章，快速速讀全篇

教師對(duì)課文全文進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠明確它所表現(xiàn)的基本情感或主題。

(2)感知篇章

首先，和學(xué)生一起讀詩(shī)歌，帶領(lǐng)學(xué)生初步領(lǐng)悟詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

為了讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)歌，教師可以請(qǐng)學(xué)生分組，為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌解讀的方案，其中包括以下問(wèn)題：

1)詩(shī)歌的主題，意義，關(guān)鍵詞及意象

2)詩(shī)歌構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)

3)詩(shī)歌所表達(dá)的思想

(3)分析文本

1)詞匯

讓學(xué)生依次細(xì)心閱讀每一句話(huà)，理解其中的關(guān)鍵詞。

2)句法結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法，讓學(xué)生清楚地理解句子的意思。

3)修辭手法

詩(shī)歌是凝練和深沉的，而修辭手法是一種高超的寫(xiě)作技巧。教師可以幫助學(xué)生分析與詩(shī)歌聯(lián)系緊密的修辭手法，如比喻、排比、夸張等。

(4)體驗(yàn)詩(shī)歌

讓學(xué)生模仿詩(shī)歌的寫(xiě)作風(fēng)格，通過(guò)觸發(fā)學(xué)生的想象力、發(fā)揮語(yǔ)言能力，發(fā)揮詩(shī)意，以詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)自然、對(duì)文化、對(duì)人生的感悟。

3.課堂練習(xí)

為了使學(xué)生更好地領(lǐng)悟《化石吟》的內(nèi)涵及情感，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的課堂練習(xí)，如讀書(shū)會(huì)、主題討論及講堂演說(shuō)等。

4.課堂作業(yè)

教師可以設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成、鞏固和提高所學(xué)的有用知識(shí)，作業(yè)的形式可以是：

1)閱讀并理解古詩(shī)《化石吟》。

2)觀察化石、石頭，選擇一個(gè)適合的石頭、化石，用詩(shī)歌的形式表達(dá)。

3)復(fù)習(xí)整理《化石吟》中的生詞、句子。

4)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)與《化石吟》相關(guān)的作品(如書(shū)法、畫(huà)作、手工制品等)。

四、教學(xué)反思

通過(guò)這次課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的形式更好地領(lǐng)悟了自然的奇妙性和人類(lèi)的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新