《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))1《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

引言

《臺階》是人教版八年級必修課程的一篇閱讀材料，它為學(xué)生們提供了了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會。在閱讀這篇文章之前，學(xué)生們還需要掌握一些先秦時期的歷史和文化知識。本文將圍繞著《臺階》這篇文章設(shè)計(jì)一個教學(xué)方案。

一、目標(biāo)與要求

1.掌握《臺階》的故事情節(jié)和主題。

2.了解相關(guān)的歷史和文化知識。

3.提高閱讀能力，包括閱讀理解和古代文獻(xiàn)閱讀能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.文章中的生字和生詞。

2.要求學(xué)生掌握的古代文化知識量較大，如中原和蠻夷文化等。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1.1教師通過PPT展示圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生了解一下中原文化和蠻夷文化的區(qū)別。

1.2學(xué)生們在課前需要先閱讀一遍《臺階》，并做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)工作。

2.第一遍閱讀

2.1教師通過問答方式，讓學(xué)生們回憶閱讀過程中遇到的生字和生詞。

2.2教師分組指導(dǎo)學(xué)生分別解釋生字和生詞，并在課后完成相關(guān)練習(xí)。

3.第二遍閱讀

3.1教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解文章的主題和語言表達(dá)。

3.2學(xué)生們需要自己找出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，并注重文中的復(fù)雜句和修辭手法。

4.文本分析

4.1教師引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題，如何理解文章的結(jié)尾等。

4.2學(xué)生們需要圍繞主題，討論內(nèi)容并在小組中交流。

5.課堂展示

5.1學(xué)生們需要在小組中共同準(zhǔn)備一份展示，描述他們對文章的理解和知識點(diǎn)的梳理情況。

5.2學(xué)生們需要在展示中注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的呈現(xiàn)，并尋求自己的缺陷和不足。在這種方式下，學(xué)生們能夠更快更好地掌握作品的閱讀和相關(guān)知識。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生們需要在課后復(fù)習(xí)主題和要點(diǎn)，并手寫語文筆記。

2.學(xué)生們可以通過剪報(bào)和圖片等方式，復(fù)習(xí)相關(guān)的歷史和文化知識。

3.學(xué)生們需要完成與文章相關(guān)的題目和練習(xí)，并整理自己的閱讀筆記。

五、教學(xué)總結(jié)

《臺階》這篇文章不僅深入探究了歷史和文化，還提供了許多抒發(fā)情感的語言表達(dá)。通過本次教學(xué)方案，學(xué)生們不僅能夠更深入地了解傳統(tǒng)文化，還能夠提高閱讀理解和古代文獻(xiàn)閱讀能力。同時，本教學(xué)方案注重讓學(xué)生們通過小組合作，發(fā)揮自己的想象力和思考方式，不斷探索和實(shí)踐，也是近期教學(xué)中一個不錯的實(shí)踐案例通過本次教學(xué)方案的實(shí)施，學(xué)生們在閱讀《臺階》這篇文學(xué)作品的過程中，不僅獲得了歷史和文化知識的提升，還在課堂上進(jìn)行了深入的語言分析和交流討論，進(jìn)一步提升了閱讀理解和古代文獻(xiàn)閱讀能力。同時，小組合作和展示也為學(xué)生們提供了一個創(chuàng)造性和實(shí)踐性的空間。本教學(xué)方案的實(shí)施，有效提高了學(xué)生們綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，是一種有效的教學(xué)實(shí)踐方式《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))2《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

引言：

語文教育作為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中最為重要的一門學(xué)科之一，對于學(xué)生的素質(zhì)和未來的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而作為語文教育的一部分，小說閱讀教育更是具有特殊的意義，它能夠幫助學(xué)生提升語文綜合素質(zhì)，豐富個人內(nèi)涵，拓展知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。本文針對人教版八年級必修教材中的小說《臺階》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過深度閱讀和思考，啟迪學(xué)生對于社會現(xiàn)實(shí)與人類內(nèi)心的關(guān)注，幫助學(xué)生在閱讀中獲得思考和感悟的能力，培養(yǎng)其理性思考和審美情趣。

一、教材分析

《臺階》是人教版八年級必修教材中的一篇故事小說，主要通過一個農(nóng)村普通家庭的故事，展現(xiàn)了中國改革開放以來那段特殊的歷史時期中，人民群眾生活中的苦樂情感、心理變化以及社會現(xiàn)實(shí)問題等。該小說內(nèi)容生動，情感真實(shí)，蘊(yùn)含豐富的思想和文化內(nèi)涵，適合作為中學(xué)生語文課程的教材。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對《臺階》故事情節(jié)和人物的深入閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識中國改革開放時代背景下的社會歷史和文化背景。

2.幫助學(xué)生分析小說中描寫的人物角色的性格、情感特點(diǎn)，以及人際關(guān)系互動情況等，理解人物的行為動機(jī)，認(rèn)識人性本質(zhì)和社會人際交往。

3.引領(lǐng)學(xué)生探究小說中涉及的社會現(xiàn)實(shí)問題和歷史問題，加深學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)問題和歷史的理解。

4.通過對小說中生動的情節(jié)描寫和文學(xué)風(fēng)格的分析，啟發(fā)學(xué)生對于文學(xué)語言和藝術(shù)魅力的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.理解小說情節(jié)和人物性格，并根據(jù)人物語言行為分析其行為動機(jī)和內(nèi)心情感。

2.掌握小說中涉及的歷史和社會背景，對中國改革開放時期進(jìn)行文化歷史的理解。

難點(diǎn)：

1.小說中涉及的歷史和社會背景較為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行較深入的思考和分析。

2.孔蒂一家成員之間的人際關(guān)系錯綜復(fù)雜，需要學(xué)生通過反復(fù)閱讀和逐段分析，才能夠完全理解。

四、教學(xué)方法

通過娓娓道來講解和引導(dǎo)學(xué)生了解小說故事背景和人物情感，啟發(fā)學(xué)生對于小說的細(xì)節(jié)和文字的情感反應(yīng)。

通過對小說中人物和情節(jié)的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小說中所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和思考。

通過辯證思維引導(dǎo)學(xué)生思考小說中反映的問題，包括社會歷史、人性本質(zhì)、思想觀念等方面。

通過講解文學(xué)理論和閱讀方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解小說的語言和文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時：導(dǎo)入

1.講解小說《臺階》的作者謝冠華，介紹其出生背景、學(xué)歷和人生經(jīng)歷等。

2.引用幾段具有影響力的謝冠華語錄，啟發(fā)學(xué)生對于作者思想和藝術(shù)追求的認(rèn)識。

第二課時：故事情節(jié)分析

1.講解《臺階》的情節(jié)主線和分支，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)。

2.通過分析《臺階》主角孔蒂一家的人物特點(diǎn)，展示中國改革開放時期下的農(nóng)村家庭生活。

第三課時：人物分析與矛盾剖析

1.引導(dǎo)學(xué)生分析孔蒂一家成員之間的關(guān)系，包括夫妻、父子、母子等人際關(guān)系。

2.通過孔蒂一家成員的行為和言語，引導(dǎo)學(xué)生了解人物角色背后的矛盾和沖突，分析其行為動機(jī)和心理反應(yīng)。

第四課時：歷史與社會背景分析

1.介紹中國改革開放時期的歷史和社會背景，幫助學(xué)生了解小說所反映的社會現(xiàn)象和歷史事件。

2.分析小說中出現(xiàn)的社會問題和歷史問題，讓學(xué)生通過分析小說揭示社會的問題和歷史發(fā)展趨勢。

第五課時：語文魅力的探究

1.引導(dǎo)學(xué)生分析小說語言的生動、形象、感人，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和文學(xué)品味。

2.通過小說的語言反映的充實(shí)人生的托付和對于未來的信心，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文學(xué)藝術(shù)的感受和內(nèi)涵。

第六課時：個性反思與成長啟迪

1.通過講解小說中《臺階》以孔蒂一家為主線，描繪了中國改革開放時期下的農(nóng)村家庭生活。通過本次課程，學(xué)生們深入了解了作者謝冠華的生平經(jīng)歷和其在文學(xué)上探索的思想和藝術(shù)追求；通過分析小說情節(jié)和人物特點(diǎn)，學(xué)生們了解了中國農(nóng)村家庭的生活現(xiàn)狀和家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系；通過揭示小說所反映的社會問題和歷史事件，學(xué)生們深入了解了中國改革開放的歷史和社會背景。本次課程不僅讓學(xué)生們提高了語文素養(yǎng)，鍛煉了語文表達(dá)能力，還讓學(xué)生們對于社會和歷史有了更深刻的認(rèn)識，對于個性成長和社會發(fā)展有了更深刻的反思和啟示《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))3《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解文言文的基本特點(diǎn)，以及理解本篇文言文的基本意思；

2.能夠識別本篇文言文中的重要詞語和句型，看懂本文的主要結(jié)構(gòu)；

3.通過本篇文言文的閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力和領(lǐng)悟能力；

4.能夠理解本篇文言文所表達(dá)的人生哲理，具有較強(qiáng)的價(jià)值觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解本篇文言文中的詞匯和句型；

2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和領(lǐng)悟能力；

3.通過本篇文言文的閱讀，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化傳承；

4.理解本篇文言文所表達(dá)的人生哲理。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠理解本篇文言文所表達(dá)的人生哲理；

2.能夠理解結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、意境高遠(yuǎn)的文言文。

四、教學(xué)過程

1.了解文言文的語言特點(diǎn)及其發(fā)展歷程

了解文言文的形成背景、語言特點(diǎn)和發(fā)展歷程，讓學(xué)生全面了解文言文，并能夠在正文中加以體現(xiàn)。物盡其用地發(fā)揮交互式教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.學(xué)習(xí)文言文基本句型

對于本篇文言文的重要句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠理解本文中藏有何種寓意。

3.小組討論

以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行集體討論，提出對本篇文意的理解和感悟，讓學(xué)生共同感受文言文的魅力。通過討論，讓學(xué)生更好地理解文言文中蘊(yùn)含的人生哲理。

4.分析重點(diǎn)句子

通過對本篇文言文的關(guān)鍵句的解讀，讓學(xué)生深入理解本篇文言文。通過老師的引導(dǎo)，激勵學(xué)生思考，提高學(xué)生的文化水平。

5.作文練習(xí)

根據(jù)本篇文言文的人生哲理，讓學(xué)生寫一篇與之相關(guān)的文章。通過作文練習(xí)，讓學(xué)生加深對人生的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

六、教學(xué)效果評估

當(dāng)教學(xué)結(jié)束后，老師可以通過考試和同學(xué)間的交流，對這套教案的效果加以評估。教師和學(xué)生共同分析教學(xué)過程中的需要改進(jìn)之處，并完善此套教案。掌握全面，水平齊高，是教學(xué)效果評估的最終目的。

七、教學(xué)后記

本次教學(xué)以人教版八年級必修的《臺階》為主題進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。通過討論和作文，讓學(xué)生體會文言文的魅力，理解本篇文言文所表達(dá)的人生哲理。教學(xué)的過程中，學(xué)生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)十分搶眼。這足以證明，我們的學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力，同時也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的魅力和教學(xué)人員的教學(xué)能力。而在今后的學(xué)習(xí)中，我們也會在這一基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)自己的