《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)1散步是一首經(jīng)典的詩(shī)歌，是許多小學(xué)語(yǔ)文課程中的必學(xué)之一。本文將介紹一份散步的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助教師更好地教授這首古詩(shī)，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞這首詩(shī)歌。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩(shī)的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)古詩(shī)對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)文文化的獨(dú)特貢獻(xiàn)；

2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，了解自然、人類生活的多樣性；

3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)和責(zé)任感，尊重生命，熱愛(ài)生態(tài)環(huán)境。

二、教學(xué)過(guò)程

1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生們可以回想自己常常去散步的地方，或在課前準(zhǔn)備一些散步相關(guān)的圖片或短視頻，引入散步這個(gè)主題。教師也可以和學(xué)生們一起討論散步對(duì)身體和情緒的好處，以及環(huán)境對(duì)散步的重要性等等。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

教師可帶領(lǐng)學(xué)生們一起朗誦“行行重行行、與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯?！边@兩句話，讓學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然后，正式開(kāi)始課文學(xué)習(xí)。

3.整體欣賞（5分鐘）

教師先讓學(xué)生們靜下心來(lái)，聽(tīng)一遍散步的詩(shī)歌，感受整首詩(shī)歌的意境、語(yǔ)言的韻味和感情的表達(dá)。

4.詞句注釋（15分鐘）

通過(guò)講解“行行重行行”、“相去萬(wàn)余里”、“歲歲年年”的用法，讓學(xué)生們掌握一些高頻詞匯和句式；同時(shí)，還能讓學(xué)生們對(duì)一些生僻詞匯進(jìn)行注釋，加深對(duì)古漢語(yǔ)的理解。

5.分析詩(shī)歌情感（30分鐘）

首先讓學(xué)生們分組，小組內(nèi)交流、討論自己對(duì)詩(shī)歌情感、寓意的理解。然后再組織課堂討論，學(xué)生們可以將小組討論的結(jié)果呈現(xiàn)給全班同學(xué)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生討論一些頗有深意的詩(shī)句。

6.配合畫意，意象描寫（30分鐘）

通過(guò)分析詩(shī)歌，可以讓學(xué)生們感受到作者的高度藝術(shù)表現(xiàn)力和詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值。在學(xué)生了解散步的整個(gè)故事后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生完成畫意描述和意象描寫方面的課堂作業(yè)，要求學(xué)生們根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)和想象，寫一篇文言文或現(xiàn)代文的解釋或評(píng)論，并發(fā)揮自己了解的藝術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行繪畫或圖片描述，以讓同學(xué)們深入涵義、添色于情感體現(xiàn)。

7.拓展閱讀（20分鐘）

通過(guò)讀其他相關(guān)的詩(shī)歌或文學(xué)作品，讓學(xué)生們探究更多關(guān)于散步的意義、作用、性質(zhì)等等。同時(shí)，還可以擴(kuò)大學(xué)生們的文學(xué)視角，培養(yǎng)其對(duì)詩(shī)歌的欣賞和讀懂能力。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生需要根據(jù)老師的要求，對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)散步這首詩(shī)的見(jiàn)解。

三、教學(xué)策略

1.多元化的教學(xué)方式

本次教學(xué)將多種教學(xué)方法相結(jié)合，包括畫意描述、小組討論、閱讀拓展等，旨在讓學(xué)生能夠在各個(gè)方面都獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.注重師生互動(dòng)

教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，及時(shí)糾正學(xué)生的思維誤區(qū)，讓學(xué)生們?cè)谧约旱莫?dú)立思考中得到幫助。同時(shí)，要注重提供反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生排除不必要的困惑和疑慮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的信心和理解。

3.多重評(píng)價(jià)方式

教師應(yīng)該采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂回答、小組討論、畫意描述和課程考試等，讓學(xué)生所達(dá)到的知識(shí)、技能和情感都得到了充分的展示和體現(xiàn)，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并為今后的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

四、教學(xué)效果

1.學(xué)生能夠掌握古代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，并了解古詩(shī)對(duì)文化和語(yǔ)言的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌理解自然和人類生活的多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

3.學(xué)生能夠在多種課堂活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、理解和思考，增強(qiáng)閱讀理解和寫作表達(dá)的能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)教學(xué)的各種評(píng)價(jià)和反饋方式，了解自己的知識(shí)、技能和情感的不足之處，提供改進(jìn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)本次教學(xué)以散步這首詩(shī)為切入點(diǎn)，通過(guò)多元化的教學(xué)方式和師生互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌有了更深入的理解和感悟，同時(shí)也使學(xué)生了解到自然和人類生活的多樣性，并增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)多重評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并提供改進(jìn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)?？梢钥闯?，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生在知識(shí)、技能和情感等方面得到了全方位的提升和發(fā)展《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)2散步是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)之一。在散步的過(guò)程中，孩子可以享受陽(yáng)光、呼吸新鮮空氣、觀察周圍環(huán)境和與朋友們玩耍。因此，我們可以通過(guò)教授散步的技巧和習(xí)慣，使孩子在散步中更高效地學(xué)習(xí)和鍛煉。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓孩子掌握散步的正確方法和姿勢(shì)，保護(hù)身體健康。

2.教會(huì)孩子如何觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事物，增強(qiáng)對(duì)自然的興趣。

3.培養(yǎng)孩子的合作精神和交往能力，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和樂(lè)觀情緒。

4.進(jìn)一步推動(dòng)孩子們對(duì)身邊環(huán)境的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.散步的準(zhǔn)備：如何穿好衣服、選擇合適的鞋子和帶好必備物品。

2.散步的技巧：保持正確姿勢(shì)、控制步伐、呼吸自然、不過(guò)度用力，以避免身體不適。

3.散步的觀察：引導(dǎo)孩子們留意周圍環(huán)境，比如觀察天空中的云彩、大樹(shù)上的鳥(niǎo)巢、路邊花草等。

4.散步的游戲：安排趣味性游戲，如尋找一只小動(dòng)物、挑選石頭和彩色葉子、數(shù)一下路上的車輛，并與孩子們一起玩耍。

5.散步的分享：鼓勵(lì)孩子們分享他們觀察到的事物和感受。在散步后讓他們畫一幅畫，記錄他們收獲到的美好經(jīng)歷。

三、教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備好外出所需的物品，如帽子、太陽(yáng)鏡、防曬霜、飲用水等。

2.在散步的過(guò)程中，教給孩子們保持直立姿勢(shì)，雙臂自然合攏，步伐輕盈，根據(jù)路況調(diào)整步速，隨時(shí)保持呼吸自然。

3.啟發(fā)孩子們留意周圍環(huán)境，如觀察路邊的樹(shù)木、枝葉和花草等。引導(dǎo)他們交流他們的感受和發(fā)現(xiàn)，分享這些經(jīng)歷。

4.為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些小游戲，如在樹(shù)上找小動(dòng)物、數(shù)路上的車輛、收集彩色葉子等，并與同伴們一起玩耍。

5.在散步結(jié)束后，讓孩子們用畫筆畫出他們觀察到的美好事物，分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)觀察和記錄孩子們的行為舉止是否正確，對(duì)姿勢(shì)、步速、呼吸等能力進(jìn)行評(píng)估。

2.通過(guò)孩子們交流分享的內(nèi)容和畫出的圖畫，評(píng)價(jià)他們觀察環(huán)境和感知物品的能力和情感表達(dá)能力。

3.根據(jù)散步的規(guī)程和活動(dòng)情況，評(píng)估孩子們的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，以及他們的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)總結(jié)

1.散步是一項(xiàng)輕松、愉快的身體鍛煉活動(dòng)，有助于增強(qiáng)孩子們的體力和耐力。

2.散步還可以增強(qiáng)孩子們的觀察力、感知力和想象力，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

3.通過(guò)散步活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們的社交才能和自我表達(dá)能力，幫助他們更好地發(fā)掘自己潛在的特質(zhì)和樂(lè)觀品質(zhì)。

因此，我們要充分利用散步這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)意各種深入實(shí)際的教育體驗(yàn)活動(dòng)和游戲，從而讓孩子們?cè)谟淇斓穆短飙h(huán)境中，更加充實(shí)地度過(guò)每一天。這樣，他們將同時(shí)受益于身體健康、知識(shí)批量和人際交往的全面提高散步不僅是一種身體鍛煉，更是一種豐富多彩的學(xué)習(xí)和探索體驗(yàn)。通過(guò)散步，孩子們可以增強(qiáng)自己的觀察力、感知力和想象力，激發(fā)出他們的好奇心和探索欲望。同時(shí)，散步還可以培養(yǎng)孩子們的社交才能和自我表達(dá)能力，幫助他們更加自信樂(lè)觀地面對(duì)人生。因此，我們應(yīng)該充分利用散步這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)意各種深入實(shí)際的教育體驗(yàn)活動(dòng)和游戲，在愉快的露天環(huán)境中，助力孩子們健康成長(zhǎng)，充實(shí)度過(guò)每一天《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)3《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代詩(shī)人王之渙以散步為主題所寫的詩(shī)歌

2.學(xué)會(huì)欣賞和感受王之渙的詩(shī)歌，探究其中所蘊(yùn)含的深刻意義和文化內(nèi)涵

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好文學(xué)素養(yǎng)和情感品味，鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自己的寫作才能

二、教學(xué)內(nèi)容

1.散步，寫景詩(shī)名篇之一

2.散步與人生

3.散步與寫作

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解“藤門”、“竹徑”、“小屋”、“竹籬”等景物的意義

2.理解“端”的含義

3.理解“節(jié)用”乃是“節(jié)制使用”的含義

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.探究“散步與人生”的關(guān)系

2.發(fā)現(xiàn)“散步與寫作”的內(nèi)在聯(lián)系

五、教學(xué)方法

1.朗讀和欣賞詩(shī)歌

2.互動(dòng)探究和思辨，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌文本背后所隱含的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵

3.提高學(xué)生的寫作能力，以散文的方式寫出與散步相關(guān)的文章

六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.媒介音樂(lè)，烘托氛圍

放映李健的《散步》

2.導(dǎo)入題目

“王之渙，唐代詩(shī)人，以一篇小小的《散步》震動(dòng)了大江南北的詩(shī)人與讀者。關(guān)于他這首詩(shī)，你們?cè)趺纯矗俊?/p>

3.開(kāi)展互動(dòng)探究

以問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考探究

問(wèn)：散步除了寫景之外，還描述了些什么？

答：寫出了“節(jié)用”、“合宜”、“端莊”等品德，是王之渙融景入德的體現(xiàn)。

問(wèn)：散步與人生有什么聯(lián)系？

答：散步是人生的一種態(tài)度，是關(guān)注身心健康，多彩人生的表現(xiàn)。

問(wèn)：散步與寫作有什么聯(lián)系？

答：散步可以幫助詩(shī)人發(fā)現(xiàn)生活之美，寫作中也同樣需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟。

二、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言風(fēng)格

2.理解王之渙“藤門”的意義

3.理解王之渙“端”的含義

4.理解王之渙“合宜”之意

5.理解王之渙“節(jié)用”之意

思考與探究

1.散步：王之渙將散步與人生做了什么比較？

2.散步：散步對(duì)王之渙后來(lái)的創(chuàng)作有什么影響？

三、拓展思路

1.生活研究——生活中的散步

2.閱讀拓展——王之渙其他詩(shī)歌的欣賞與解讀

3.觀察思考——尋找你身邊的風(fēng)景元素

四、作業(yè)布置

以散文的方式寫一篇關(guān)于散步的文章。

七、教學(xué)總結(jié)

《散步》是一首融景入德的詩(shī)歌，王之渙以散步為主題，利用細(xì)致入微的描寫和具有哲理思考的抒發(fā)，表現(xiàn)出深刻的“散步與人生”、“散步與寫作”之間的聯(lián)系。本次教學(xué)活動(dòng)，以《散步》為主線，通過(guò)欣賞詩(shī)歌、互動(dòng)探究、思維解析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌之