《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)共3篇

《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)共3篇《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)1《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)

近年來，學校越來越注重文化教育，在高中階段，文化街道就已經量身定制了《蘭亭集序》這一課文。本人作為語文教師，便十分有幸參與這門課程的教學，并在此分享一下教學實錄。

一、課前準備

1.回顧上節(jié)課知識點；

2.制定課程大綱；

3.確定教學目標；

4.調查了解學生的閱讀習慣和興趣。

二、課堂筆記

本課我們學習的文化知識點是《蘭亭集序》。在這一課中，我們重點學習了以下內容：

1.《蘭亭集序》的歷史和背景；

2.研讀李煜的《無聲告誡》；

3.學習蘭亭箋注、石渠寶笈等幾種字體。

三、教學過程

1.基礎知識介紹

我們首先介紹了《蘭亭集序》的歷史背景和作者王羲之的生平經歷。學生們通過這個簡短的介紹，更好地理解了后面的教學內容。

2.閱讀《蘭亭集序》

在講解完基礎知識之后，我們讓學生閱讀了這篇文章，并進行了充分的討論。學生們通過討論，逐漸了解到《蘭亭集序》的文化內涵和想象手法。學生們都有一個共同的感受是，這篇文章非常有名，但難度很大，需要多讀幾遍才能夠理解。

3.研讀李煜的《無聲告誡》

在閱讀《蘭亭集序》之后，我們順帶介紹了李煜的《無聲告誡》。通過對這篇文章的分析，我們讓學生學會用自己的語言解讀唐詩的含義，并學會欣賞唐詩的音韻之美。

4.導入字體知識

在《蘭亭集序》中，出現了許多書法作品，我們便順帶給學生介紹了一些常見的字體，如蘭亭楷書、石渠寶笈、云箋等。同時，我們還向學生介紹了一本非常著名的古籍——《說文解字》。學生們在觀看這些字體的時候，可以自由發(fā)揮，體驗書法的意境。

4.結語

通過這節(jié)課的學習，學生們可以更好地了解到《蘭亭集序》的文化底蘊，更好地欣賞唐詩的美。同時，學生也更熟悉了歷史中文化與美學的交織，對欣賞文化名著有了更為真實的感受。

總的來說，教學實錄這份材料對于初次上這門業(yè)務的教師，是很好的參考建議，對于追求提高的教學工作者，可以多閱讀、多借鑒。最后希望，我們各位教師協(xié)作，培養(yǎng)出更加出色的新一代翹楚，推進教育，發(fā)揚文化本次授課以《蘭亭集序》為主題，通過介紹文化背景、分析文本、研讀唐詩以及導入字體知識的方式，讓學生更好地了解了文化底蘊和文藝美學的交融，并培養(yǎng)了欣賞文化名著的能力。同時，本次授課也為教師提供了有益的實踐經驗，為教學提供有益的參考建議。期望教育工作者們能夠相互合作，共同推進教育事業(yè)，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生做出貢獻《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)2《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)

在高中文學課程中，《蘭亭集序》是一篇重要的課文。許多教育工作者也認為這是一篇非常值得深入研究的文章。那么對于高二學生來說，如何更好地教授這篇文章呢？本篇文章將從三個方面來探討教學策略和方法。

一、初步閱讀篇目及策略

在教授《蘭亭集序》這篇文章之前，老師需要讓學生對于文化背景有一定的了解?？梢越榻B一下元代文化的情況以及文人墨客文化的一些相關內容。

接下來，可以引導學生口讀或默讀課文，了解文章的基本內容和情感表達。在此過程中，老師需要聽取學生的感受和理解并及時糾正錯誤的解讀。老師還可以做一些預習或輔助閱讀的活動，如先給學生一些有關草書的信息或文物圖片，幫助學生更好地理解課文。

二、深度閱讀篇目及策略

接著，老師需要引導學生進行深度閱讀。首先是對整篇文章的結構和組成部分的理解，分析篇章層次、主次內容之間的關系，聽取不同學生發(fā)表的觀點和經驗，利用圖表輔助理解。

其次是對語言風格和修辭手法的分析。學生需要通過詞語、句式、修辭手法等方面重溫文章的藝術感受，了解文章的內涵和情感。通過解讀詩詞化的文字表達、引經據典的典故信息，加深學生對于這篇課文的認知和理解。

三、拓展課外閱讀及策略

在教學的最后一個階段，老師可以讓學生拓展閱讀相關的文學作品，如唐代文學和元代文學，對于這段時期文學和文化史的發(fā)展有更為詳細和全面的了解和認知。

此外，老師也可以讓學生搜索與課文相關的圖片、音頻或文章、視頻等多種媒介，豐富課文的涵義，加深閱讀體驗。

結語

總之，《蘭亭集序》作為一篇經典課文，應該得到更多深層次思考和理解。而對于老師來說，如何更好地引導學生去了解、感受和修煉這篇文學作品，不僅涉及教學的質量和效果，而且也會給學生留下深刻的文學體驗和人文情感。相信在教學過程中，老師只要善于發(fā)揮自己的教學經驗和方法，充分利用各種資源和手段，就能讓學生更好地領悟和運用這篇課文的精髓，使之成為一次愉快而有意義的學習體驗作為一篇經典的文學作品，《蘭亭集序》在我國古代文化史上扮演了重要的角色。在教學過程中，更好地引導學生去理解和感受這篇文學作品，不僅能夠提高學生的文學修養(yǎng)和人文情感，還可以展現教師的教學魅力和引導能力。通過適當的教學方法和策略，例如閱讀文本、講解史料、解讀修辭手法和拓展閱讀領域等，教學效果將更加豐富和靈活。相信在不斷深入的教學實踐與探索中，我們一定能夠取得更好的教學效果和成果《蘭亭集序》教學實錄(蘇教版高二必修五)3《蘭亭集序》教學實錄（蘇教版高二必修五）

引言：

“蘭亭清境，天然絕勝”——作為中國文學經典之一的《蘭亭集序》，不僅是一部文學名篇，更是文化傳承的珍品。今天，我將分享蘇教版高二必修五課本中《蘭亭集序》的教學實錄，旨在幫助廣大教育工作者更好地教授這一經典。

一、教材分析

《蘭亭集序》是蘇教版高二必修五課本中的第一篇文章，共10頁。教材分析如下：

1.主題：《蘭亭集序》是“書法論”一類的文章，主題為書法藝術與品德素養(yǎng)相輔相成。

2.體裁：《蘭亭集序》是一篇“序文”，也是一篇“文藝評論”。

3.語言：《蘭亭集序》語言華麗、氣勢雄渾、藝術含量極高，真正體現了晉代文人的文化氣息。

4.結構：《蘭亭集序》的結構清晰，分為序、賦、碑、畫、書五部分，條理分明。

二、教師教學設計

1.教學目標：通過教學，學生將：

了解《蘭亭集序》的文學性和藝術性；

理解《蘭亭集序》的高尚品德追求和人生理念；

掌握《蘭亭集序》的講解方法，以便將來更好的閱讀和欣賞。

2.教學重難點：

重點：引入《蘭亭集序》的背景、作者、作品特點。理解文中“墨客”的含義，了解顏真卿為何以“所有藝術的"境地稱號”，顏魯公的人生思想及其對顏’s書法藝術的貢獻。

難點：探究顏之推書法與品德之間的聯系，理解顏魯公的言行舉止與書法作品之間的關系。

3.教學內容：

第一課時：引言及知識建構

1.引入

通過分組讓學生自由發(fā)揮，分析和描述墨客的特點和身份，培養(yǎng)學生對于陽明心學和book藝術的興趣。

2.知識建構

（1）學生自讀《蘭亭集序》文本，找出作者、作品類型、主要事實細節(jié)等信息。

（2）老師帶領學生討論，展示顏魯公的人生思想以及他作為一位文化大家的意義。

第二課時：主題闡述及知識輸入

1.講解

老師講解“品德素養(yǎng)與書法藝術”的關系，并簡要介紹顏魯公的人生態(tài)度和書法藝術。

2.知識輸入

（1）通過多媒體演示，呈現顏廣文書法作品中的精美線條以及它們如何傳達他的道德追求和對生命的熱愛。

（2）老師分析《蘭亭集序》的結構和它的組成部分。

（3）孟星魂第三十集育容帶領學生用心品味全文，反思社會美德以及個人成長。

第三課時：知識內化

1.講解

（1）老師教授顏魯公的書法理念，分析《蘭亭集序》中的主題，并使用情境交流的辦法讓學生重新審視顏的作品。

（2）老師組織學生學習應用《蘭亭集序》中使用的各項修辭技巧。

2.知識內化

（1）學生透過老師的指點，在自己的書法作品中體驗顏的寫作方式。

（2）學生自行研究和寫作，深度建構并表達自己的個人成長和對生命的理解。

三、教學效果

經過三堂課的教學，學生深入理解了顏之推書法與品德之間的聯系，理解顏魯公的言行舉止與書法作品之間的關系，并掌握了《蘭亭集序》的閱讀和欣賞方法。他們也更加理解顏魯公對于書法藝術和道德的追求以及書法所能傳達的人類智慧的意義本課程的教學目標是讓學生理解文化與品德的聯系，同時提高學生對書法藝術的欣賞能力和寫