《羚羊木雕》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))共3篇

《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))共3篇《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))1《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.理解短文，并獲取相關(guān)信息；

2.初步了解木雕的歷史及特點(diǎn)；

3.掌握描述和描繪物品的相關(guān)詞匯和句子；

4.學(xué)會(huì)討論問(wèn)題、交流觀點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生感受民間木雕文化的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生文化品位；

2.通過(guò)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀短文的興趣，提高閱讀理解能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和文化素養(yǎng)，以及自信，鼓勵(lì)其表達(dá)和交流；

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，錘煉學(xué)生的合作精神，提高溝通和人際交往能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和表達(dá)能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間文化的意識(shí)，并提高其民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感；

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

3.使學(xué)生明白集體合作才有力量，個(gè)人的力量非常有限；

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的好學(xué)生；

5.讓學(xué)生能夠欣賞美好的文化作品、文化遺產(chǎn)，并體驗(yàn)其中的美好情感和內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

短文《羚羊木雕》是一篇介紹民間文化藝術(shù)特色的文章，生動(dòng)描述了木雕藝術(shù)和“羚羊”這件作品的歷史背景和特點(diǎn)。在文中，作者圍繞“羚羊木雕”的歷史、形式和意義等方面展開(kāi)，情感細(xì)膩、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讓讀者感受到了民間文化的魅力和藝術(shù)品位。

三、教學(xué)策略

教師把教學(xué)策略的重心放在學(xué)生——學(xué)生的獨(dú)立思考和交流。在這里，介紹一下學(xué)生中心的教學(xué)策略，這種教學(xué)策略更加注重以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)把教學(xué)方式及內(nèi)容進(jìn)行不同化，因而是一種能夠讓學(xué)生積極參與和主動(dòng)思考，達(dá)到更好的教學(xué)效果的教學(xué)方式。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師白板上寫上“民間文化—羚羊木雕”，并讓學(xué)生回憶一下，我們了解過(guò)哪些民間文化？為什么我們要了解民間文化？

2.老師播放一個(gè)關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是民間文化以及其重要性。

3.讓學(xué)生自由談，分享自己對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)。

2.閱讀（15分鐘）

1.給學(xué)生們分發(fā)一篇短文《羚羊木雕》，先讓學(xué)生自己默讀一遍。

2.讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題再閱讀文章：（1）羚羊木雕有什么歷史背景、特色和意義？（2）它的形式和意義是怎樣的？

3.再播放一下短視頻，讓學(xué)生加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

3.交流（25分鐘）

1.讓學(xué)生放下資料，圍繞幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：（1）你最喜歡的羚羊木雕哪一個(gè)？為什么？（2）你認(rèn)為羚羊木雕背后傳達(dá)了什么深層次的文化內(nèi)涵、思想感情，這些對(duì)我們有什么啟示？

2.每一組討論完畢之后，由學(xué)生代表回答問(wèn)題，其他同學(xué)們也可以與代表分享自己的看法和觀點(diǎn)。

3.老師和學(xué)生共同總結(jié)回答。

4.制作(30分鐘)

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和自由發(fā)揮，制作一件自己心目中的小羚羊，即讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)造性思維的情境。

2.學(xué)生們分成小組，在團(tuán)隊(duì)間相互交流、討論、互相幫助，共同完成一件美好作品。

3.要求學(xué)生將自己的作品寫在一張紙上，并且注明作品的名稱、靈感來(lái)源、材料、制作過(guò)程和個(gè)人的感悟。

5.展示（20分鐘）

1.學(xué)生將自己制作的作品放在展示區(qū)，并講述自己作品的創(chuàng)意、制作過(guò)程和表達(dá)的意義等。

2.教師根據(jù)作品的具體內(nèi)容、形式和文化內(nèi)涵進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、板書設(shè)計(jì)

民間文化—羚羊木雕

六、教材評(píng)價(jià)

作為一篇文化品位含量高的閱讀，該短文探究了民間文化的重要性以及它所蘊(yùn)含的深層次思想感情。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的文化素養(yǎng)，還要了解民間木雕的歷史、特點(diǎn)和價(jià)值，更通過(guò)制作小羚羊的活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)羚羊木雕的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)也幫助學(xué)生更好地理解和把握作品的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美意識(shí)《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))2《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版九年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解木雕的基本知識(shí)和歷史背景，掌握木雕的基本方法和工具；

2.觀賞和欣賞《羚羊木雕》的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵；

3.通過(guò)自己的實(shí)踐操作，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和創(chuàng)造力；

4.提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師應(yīng)擺放一些木雕的樣品，讓學(xué)生能夠了解不同風(fēng)格及各種特性的木雕作品。選擇一些比較典型的木雕作品來(lái)對(duì)比分析，許多學(xué)生會(huì)通過(guò)這種方式了解木雕藝術(shù)的深度。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)之前需準(zhǔn)備一些有關(guān)珍稀動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)及羚羊的形象，這將有助于他們深入了解各種不同款式的羚羊木雕。

3.教師還需準(zhǔn)備一些基本的木雕工具，如刻刀，木棒，木檀板等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹一下羚羊的相關(guān)知識(shí)及保護(hù)措施，然后放映一些羚羊的視頻或照片，以增加學(xué)生的興趣。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞羚羊木雕的樣品。

2.知識(shí)講解

教師對(duì)學(xué)生詳細(xì)介紹木雕的歷史和文化背景，耐性地講解木雕用具的種類和各自的功能。談?wù)摰窨虒?duì)象時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)羚羊木雕的制作方法。

3.實(shí)踐操作

學(xué)生將在地上放一塊木板，使用一些基本工具來(lái)制作羚羊雕塑的模型。為了幫助學(xué)生更好地理解理論，教師應(yīng)在制作過(guò)程中不斷指導(dǎo)他們。

4.交流分享

學(xué)生分享并表述自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，了解同學(xué)之間的差別和特點(diǎn)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生把自己的作品擺成一排，進(jìn)行對(duì)比和分析，在比賽過(guò)程中學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)羚羊木雕的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)刻刀的安全使用方法，防止切傷手指。

2.學(xué)會(huì)使用木棒、木板等工具來(lái)制作木雕模型。

3.了解羚羊雕塑的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.在學(xué)習(xí)和制作中學(xué)習(xí)合作，提高人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.通過(guò)制作自己的羚羊木雕，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.對(duì)于學(xué)生完成的作品，教師可根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)打出良好、優(yōu)秀等分?jǐn)?shù)通過(guò)本次課程，學(xué)生在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的木雕技藝，尤其是羚羊木雕的制作方法和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生了解了木雕工具的使用方法和安全知識(shí)，提高了他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，課堂中也注重了學(xué)生間的合作和交流，提高了他們的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)比賽和評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了羚羊木雕的制作方法，也激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和興趣。這次課程不僅讓學(xué)生鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力，也對(duì)其繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化和木雕技藝產(chǎn)生了濃厚的興趣《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))3《羚羊木雕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解羚羊木雕的創(chuàng)作背景和技法。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)木雕的基本技法，提高學(xué)生的手工技能。

3.通過(guò)羚羊木雕的創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己的木雕作品。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.羚羊木雕的創(chuàng)作背景和技法。

2.木雕基本技法：切割、揭切、刨削和雕刻等。

3.羚羊木雕的制作流程：素描、制作掛線圖、雕刻、潤(rùn)飾、上色等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.講解羚羊木雕的創(chuàng)作背景和技法，讓學(xué)生對(duì)這種藝術(shù)形式有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)木雕的基本技法：教授切割、揭切、刨削和雕刻等技法，并進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.設(shè)計(jì)羚羊木雕作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的羚羊木雕作品，并進(jìn)行素描。

4.制作掛線圖：根據(jù)素描，制作羚羊木雕的掛線圖，確定雕刻的方向和深度。

5.雕刻：根據(jù)掛線圖，開(kāi)始進(jìn)行雕刻，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都完美呈現(xiàn)。

6.潤(rùn)飾：對(duì)刻好的羚羊木雕進(jìn)行潤(rùn)飾，使其更加光滑細(xì)膩。

7.上色：最后進(jìn)行上色，呈現(xiàn)出羚羊木雕的真實(shí)性。

四、教學(xué)方法

1.講解法：在教學(xué)中講解羚羊木雕的創(chuàng)作背景和技法。

2.示范法：為學(xué)生展示木雕的基本技法，并進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提高其木雕的手工技能和創(chuàng)意能力。

4.批判性思維：在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其能夠不僅僅是學(xué)會(huì)羚羊木雕的創(chuàng)作技法，而是能夠思考其背后的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考核學(xué)生是否熟練掌握木雕基本技法，能否準(zhǔn)確使用切割、揭切、刨削和雕刻等技法。

2.考核學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造性，看是否有自己的設(shè)計(jì)及作品。

3.考核學(xué)生對(duì)羚羊木雕的文化內(nèi)涵理解程度。

六、教學(xué)建議

1.在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式來(lái)創(chuàng)作出羚羊木雕。

2.多采用實(shí)踐法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握木雕的基本技法。

3.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)羚羊木雕的過(guò)程中，思考其文化內(nèi)涵，更好地領(lǐng)略羚羊木雕的美感和文化價(jià)值。

4.加強(qiáng)教學(xué)支持，提供必要的木材和工具等。

七、教學(xué)收獲

學(xué)習(xí)羚羊木雕，不僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是提升學(xué)生的審美能力、想象力以及手工技能的一