防疫防控主題班會(huì)教案范文3篇

疫情防控主題班會(huì)教案通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解冠的病癥、病毒的傳播有哪些途徑。了解日常防護(hù)的重要性，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，并做好防護(hù)。2.冠的病癥表現(xiàn)及冠的預(yù)防方法。收集整理關(guān)于預(yù)防冠的學(xué)問、圖片、視頻。多媒體課件。一、課題導(dǎo)入孩子們，這個(gè)假期大家己經(jīng)感受到了和往年的不一樣，愛動(dòng)的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門”。那是由于一種病毒破了我們的正常生活。他的名字叫“冠”。二、活動(dòng)過程〔一〕關(guān)于冠的事例通報(bào)〔二〕從事例中引導(dǎo)學(xué)生生疏什么是冠？冠全稱為流行性感冒，是型病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。冠有甲、乙、丙三型?！踩彻谂c一般感冒有什么不同及如何傳播的呢？冠與一般感冒是兩個(gè)完全不同的概念。而我們尋常講的感冒，多是指一般感冒，俗稱“傷風(fēng)”，其特征是：病因簡(jiǎn)單多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)屢次患感冒，但一次冠流行通常為同一種病毒引起，患過冠或注射過冠疫苗的人通常短期內(nèi)不會(huì)反復(fù)患冠。在病癥方面，冠常表現(xiàn)為嚴(yán)峻的呼吸道病癥無法掌握疫苗進(jìn)展特異性的預(yù)防;冠可依據(jù)引起的病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。冠的傳染源主要是病人和隱性感染者，冠以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被污染的物品通過手間接傳播。人群對(duì)冠普遍易感,病后有肯定的免疫力，對(duì)同一型的冠，免疫力可維持較久,對(duì)同一亞型的變種間也有交免疫力。由于冠不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。冠全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多風(fēng)?！菜摹彻谌绾晤A(yù)防？〔爭(zhēng)論式講解〕冠為乙類法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是削減傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所，室內(nèi)留意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝哂2小時(shí)或煮沸消毒。冠可通過注射疫苗預(yù)防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。冠的預(yù)防措施有〔爭(zhēng)論后總結(jié)：勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少220盡量少開空調(diào)。留意防寒保暖并勤哂被褥。留意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不任憑擰鼻涕以削減空氣飛沫傳播冠。加強(qiáng)體育熬煉，樂觀參與課外活動(dòng)。飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水。勞逸結(jié)合，睡眠充分，不要熬夜。假設(shè)有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道病癥時(shí)，要及早就醫(yī)。盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，覺察冠病人要準(zhǔn)時(shí)隔離和治療，以削減傳染源的存在。及早做好冠疫苗的預(yù)防接種工作?！参濉辰ㄗh同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎么做1.留意衛(wèi)生的保潔；留意宿舍的通風(fēng)；課后加強(qiáng)熬煉；留意早晚溫差變化，做好保暖；感覺身體不適馬上就醫(yī)；多喝水?！擦炒骺谡值木唧w方法外出前往公共場(chǎng)所、就醫(yī)和乘坐公共交通工具時(shí)，佩戴N95〔淺色面為內(nèi)，應(yīng)當(dāng)貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條鼻夾〕一端是口鼻的上方。要定期更換、不行戴反。三、教師小結(jié)：在當(dāng)前疫情還未完畢的狀況下應(yīng)當(dāng)怎么做？“疫情防控”主題班會(huì)教案主題背景由于各地嚴(yán)控沒有更大范圍集中，目前各地學(xué)校間續(xù)開學(xué)！年前疫情卷土重來，確實(shí)讓人揪心，也同樣給我們敲響了警鐘：冠比想象的更狡猾，疫情防控仍不能松懈！班會(huì)主題疫情防控不松懈，我們?cè)谛袆?dòng)班會(huì)目的了解疫情及合理防范的相關(guān)學(xué)問，生疏到做好安全防范的重要性。生疏到科學(xué)合理的防范措施是抑制疫情恐慌的核心，樹立戰(zhàn)勝疫情、學(xué)習(xí)防疫兩不誤的堅(jiān)決信念。班會(huì)流程一、介紹：什么是冠教師：春天是傳染病多發(fā)的季節(jié)，而冠一個(gè)狡猾的潛伏者，隨時(shí)可能冒出來擾亂我們的生活。誰來介紹一下冠？小結(jié)：冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，是一類病毒的總稱，之所叫做“冠狀病毒”，是由于在電子顯微鏡下，病毒邊緣上的突起刺突蛋白〔S〕看上去蝙蝠、老鼠等多種哺乳動(dòng)物及多種鳥類。一年來，在國(guó)外等二、提問：怎樣推斷是否感染冠〔假設(shè)不幸生病，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生舉手發(fā)言，老師總結(jié)〕首先要測(cè)量體溫，看看是否發(fā)燒，是否有咳嗽病癥。感冒還可能有打噴嚏，流鼻涕，鼻塞等病癥。假設(shè)休息后高燒不退，并開頭消滅沒有精神、乏力、假設(shè)3-5天退燒，則可能只是流感病癥。但假設(shè)3-5天后，孩子消滅猛烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛現(xiàn)象，則很可能是感染了冠。假設(shè)得了流感或者感染了冠，肯定要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院就診。送醫(yī)院前，我們應(yīng)領(lǐng)先問自己幾個(gè)問題:體溫是否超過37.3℃?是否有比較明顯的呼吸困難？〔36.3—37.3正常范圍〕是否病癥前14天內(nèi)到過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，或接觸過來自國(guó)外的有發(fā)熱、呼吸道病癥者，或者冷凍食品。是否為聚攏性感染？假設(shè)這些都沒有，那就先“居家隔離”，服用對(duì)癥藥物，每日監(jiān)測(cè)體溫并自行觀看病癥輕2-3天休息下假設(shè)病癥呈好轉(zhuǎn)趨勢(shì),則連續(xù)維持上述措施至病癥消逝。但假設(shè)存在上述狀況，或在自行觀看期間病情三、防護(hù)方法知多少正確佩戴戴口罩。雖然病毒感染狀況嚴(yán)峻，但是我們還是要進(jìn)展必要的外出，而外出是必需留意的就是要學(xué)會(huì)戴口罩，所接下來是戴口罩的演示環(huán)節(jié)。請(qǐng)幾位班委上臺(tái)演示一下自己戴口罩的過程。假設(shè)有不對(duì)的，教師請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)指出并且提問學(xué)生訂正，最終讓同學(xué)們觀看正確的戴口罩示范視頻。懂得咳嗽禮儀。無論是咳嗽、噴嚏、流鼻涕，肯定要用紙張、手帕遮擋，假設(shè)無東西可用，可用手遮擋，確定不能污染環(huán)境，更不能對(duì)著別人噴嚏、咳嗽。人與人之間接觸時(shí)，要保持1米上的距離，尤其是面對(duì)面談話時(shí)。傳染病流行季節(jié)盡量避開各類聚會(huì)。不探視疑似罹患傳染病的病人。傳染病高發(fā)季節(jié)生病時(shí)盡量居家休息，不要湊吵鬧。盡量避開到人群密集的地方。假設(shè)必需要到人口密集的地方，如菜市場(chǎng)、超市、車站、醫(yī)院、乘坐公共交通〔地鐵、汽車、飛機(jī)〕工具等，須戴口罩?？谡忠话?小時(shí)更換一次，最長(zhǎng)不超過4小時(shí)。戴口罩時(shí)間過長(zhǎng)，同樣也會(huì)降低上呼吸道的抵抗力，只要離開密集人群，盡量不戴口罩。無論是學(xué)習(xí)場(chǎng)所還是居家，保持室內(nèi)不斷的通風(fēng)換氣。病原體傳播致病是需要肯定的濃度和數(shù)量的。我們常常給室內(nèi)開窗通風(fēng)換氣，就大大降低了疾病的傳染性，甚至比用消毒劑都好！不能隨地吐痰。痰液肯定要吐到該吐的地方，如痰盂等。假設(shè)當(dāng)時(shí)實(shí)在沒有可吐痰的地方，可先吐在紙張上，在便利的時(shí)再把它放到它的歸宿地。不任憑丟放廢棄物。在公共場(chǎng)所垃圾投放至垃圾桶。居家垃圾，尤其是廚余垃圾，建議包裝好再投放到公共垃圾桶。保持個(gè)人衛(wèi)生，尤其是手！要勤洗手。避開臟手接觸口、眼、鼻。尤其是在室外公共場(chǎng)合，更要留意這一條?？偨Y(jié)為：不湊吵鬧多居家，室內(nèi)常通氣;公共場(chǎng)所戴口罩，準(zhǔn)時(shí)取掉要牢記。痰吐有形象，垃圾歸位巧；手假設(shè)治理好，百病不侵?jǐn)_！四、我們要保持好自身抵抗力，免疫力世上最好的醫(yī)生不做損害身體抵抗力的傻事。吃好、穿暖、別凍著，避開淋雨；合理作息、不熬夜、不過勞。疲乏可使身體抵抗力下降，簡(jiǎn)潔得病。所，保持生活規(guī)律，保證充分睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是防病的好方法。多進(jìn)展體育熬煉、增加體質(zhì)、增加免疫力。運(yùn)動(dòng)是最好的防病方法。五、面對(duì)此次疫情，我們可為社會(huì)做什么。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶一下班會(huì)內(nèi)容，進(jìn)展總結(jié)，大家可相互爭(zhēng)論一下面對(duì)此次疲情當(dāng)下的我們可為社會(huì)做什么？對(duì)于學(xué)校公布的有關(guān)疫情的科學(xué)防治學(xué)問和措施等消息，我們要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)，實(shí)施正面宣傳。不聽信不實(shí)信息。在當(dāng)前眾志成城抗擊冠狀疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我們要從官方途徑了解真實(shí)信息，客觀地生疏不聽信不實(shí)信息，就是我們學(xué)生能做的最大奉獻(xiàn)。保持心態(tài)平和，削減焦慮。疲情每天都在增人數(shù)，刷著聞難免會(huì)感到恐慌和無奈，似乎感覺到深深的無奈。我們要把盡力投入到學(xué)習(xí)中去，樂觀面對(duì)這一切。學(xué)校疫情防控主題班會(huì)教案一、班會(huì)背景防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生大事。在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，寬闊白衣天使們沖鋒在前、堅(jiān)韌拼搏，義無反顧、日夜奮戰(zhàn)，眾志成城、守望相助，寬闊公安、疾控工作人員、社區(qū)工作人員等堅(jiān)守崗位、日夜值守，很多志愿者等真誠(chéng)奉獻(xiàn)、不辭辛苦，社會(huì)各界紛紛捐款捐物，打響了疫情防控的攻堅(jiān)戰(zhàn)。20XX有意義地度過這樣特別的假期”成為了教師們亟待解決的問題。我們教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一道回到事關(guān)生命的大課堂，借助網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課，上好人生大課。為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到班會(huì)課中來，讓學(xué)生在知情意行等方面得到提升。我國(guó)正處冠時(shí)期。疫情正集中，疫情在傳播。有些同學(xué)卻不了解這病毒的危害性以及疫情的嚴(yán)峻性。特設(shè)計(jì)本主題班會(huì)課，讓學(xué)生了解當(dāng)前的疫情，知道冠的傳播途徑，生疏埋伏期和消滅的病癥。學(xué)會(huì)防疫尤為重要，懂得戰(zhàn)疫更有必要。二、活動(dòng)目標(biāo)生疏埋伏期和病癥，學(xué)會(huì)防疫學(xué)問。情感目標(biāo)：了解冠的危害性以及傳播途徑，生疏到正確防護(hù)的重要性，懂得保護(hù)好自己和家人的生命安全，同時(shí)堅(jiān)信團(tuán)結(jié)一心的，定能戰(zhàn)勝疫情。力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高防疫的意識(shí)，學(xué)會(huì)防疫的科學(xué)方法，保護(hù)自己和家人的生命安全。三、活動(dòng)形式：小組研討、觀看視頻、共享感悟，制作標(biāo)語及海報(bào)。四、活動(dòng)預(yù)備：搜尋相關(guān)冠疫情的視頻和圖片，觀看《防控冠》的視頻。五、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入主題教師：播放視頻。學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻。設(shè)計(jì)意圖：開門見山，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻了解疫情。(二)認(rèn)知主題教師：1.冠的傳播途徑、患病病癥，易感人群和埋伏期的講析。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)對(duì)當(dāng)前疫情，我們應(yīng)如何做好防護(hù)？學(xué)生：觀看PPT了解冠，傳播途徑，患病病癥，易感人群和埋伏期。思考：應(yīng)對(duì)當(dāng)前疫情，我們應(yīng)如何做好防護(hù)？設(shè)計(jì)意圖：XX，埋伏期和消滅的病癥，以及思考如何做好防護(hù)。教師：播放《防控冠》視頻；呈現(xiàn)冠的個(gè)人防護(hù)方法。學(xué)生：觀看視頻。PPT設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，在科學(xué)層面上讓學(xué)生了解防控冠的學(xué)問，并把握冠的個(gè)人防護(hù)方法。教師：網(wǎng)絡(luò)中分組，做一份冠防護(hù)學(xué)問的宣傳標(biāo)語或者手〔分工落實(shí)，可以配圖〕教師升華主題，總結(jié)全堂。學(xué)生：以小組為單位，做