測(cè)量與評(píng)價(jià)的效度

測(cè)量與評(píng)價(jià)的效度第1頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日效度的概念效度的統(tǒng)計(jì)定義效度的類別目錄第2頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日效度的概念

效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或量表實(shí)際能測(cè)出其所要測(cè)量的特性的程度。第3頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日效度是針對(duì)一定測(cè)量目的而言的看一項(xiàng)活動(dòng)的有效性如何，就是看它能達(dá)到最初目的的程度。效度只有程度上的差異正常情況下，測(cè)量不會(huì)“完全有效”或“完全無(wú)效”概念的理解第4頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日效度是針對(duì)測(cè)量結(jié)果而言的

只有測(cè)量結(jié)果真實(shí)、正確反映了測(cè)量的特性，才能認(rèn)為測(cè)量是較為有效的或者說(shuō)效度高的評(píng)價(jià)一個(gè)測(cè)量是否有效，要多角度、多方面的收集證據(jù)概念的理解

效度驗(yàn)證——系統(tǒng)考察測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容，拿被試分?jǐn)?shù)與其他獨(dú)立測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，分析測(cè)驗(yàn)所測(cè)的心理特性的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等方法效度驗(yàn)證的分類：第5頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日被試的觀察分?jǐn)?shù)(X)測(cè)量效度實(shí)質(zhì)上就是指一次測(cè)量測(cè)出目標(biāo)真分?jǐn)?shù)的程度效度的統(tǒng)計(jì)定義第6頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日測(cè)量的目的是要最大限度的區(qū)分被試水平，也就是要使變大，同時(shí)使變小，使變大。越大表明測(cè)量的質(zhì)量越高，即測(cè)量的效度越高。所以，可以把效度定義為目標(biāo)真分?jǐn)?shù)方差和觀察分?jǐn)?shù)方差的比值效度的統(tǒng)計(jì)定義第7頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日內(nèi)容效度結(jié)構(gòu)效度效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度效度的類別第8頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日含義以及應(yīng)用范圍：內(nèi)容效度指測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度主要應(yīng)用于教育測(cè)量（尤其是學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)）的情境，也適用于某些用于選拔和分類的職業(yè)測(cè)驗(yàn)分析方法邏輯分析法-依據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)大綱的范圍以及教學(xué)目標(biāo)分析測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，檢查測(cè)驗(yàn)內(nèi)容究竟在體現(xiàn)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)方面達(dá)到多大程度-對(duì)每一道題目逐一進(jìn)行審查，以此形成“題目雙向細(xì)目表”-與“命題雙向細(xì)目表”加以對(duì)照，以確定試卷的效度內(nèi)容效度第9頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日驗(yàn)證步驟：提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)存在的假設(shè)說(shuō)明采用各種方法收集實(shí)際的材料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論，并重復(fù)第二和第三步，直到上述的假設(shè)得到驗(yàn)證，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度獲得支持為止。結(jié)構(gòu)效度結(jié)構(gòu)效度

是指一個(gè)測(cè)量能實(shí)際測(cè)量出理論上的構(gòu)想或心理特性的程度。它的目的在于從心理學(xué)的理論觀點(diǎn)就測(cè)驗(yàn)的結(jié)果加以解釋和探討。主要用于智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)等一些心理測(cè)驗(yàn)方面。第10頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證方法測(cè)驗(yàn)內(nèi)部尋找證據(jù)法內(nèi)容效度(有些測(cè)驗(yàn)對(duì)所測(cè)內(nèi)容或行為范圍的定義或者解釋類似于理論構(gòu)想的解釋，所以內(nèi)容效度高也說(shuō)明結(jié)構(gòu)效度高）作答過(guò)程分析（非目標(biāo)因素的影響）測(cè)驗(yàn)的同質(zhì)性（測(cè)驗(yàn)所測(cè)的是單一的特質(zhì)還是由多種特質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合體）因素分析法結(jié)構(gòu)效度第11頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日考察測(cè)驗(yàn)的實(shí)證效度法差異被試比較法理論上有差異的被試，通過(guò)比較測(cè)驗(yàn)結(jié)果判斷能否有效地被區(qū)分，且差異方向一致先后測(cè)試分析法對(duì)于測(cè)量那些理論上比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)的測(cè)驗(yàn)，可以采用此種方法。結(jié)構(gòu)效度第12頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指特定情境中的個(gè)體行為進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)的有效性（也稱實(shí)證效度）分類：同時(shí)效度

測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料的取得大約在同一時(shí)間內(nèi)連續(xù)完成，計(jì)算這兩種資料的相關(guān)系數(shù)即代表測(cè)驗(yàn)的同時(shí)效度。——診斷現(xiàn)狀預(yù)測(cè)效度

在測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)取得一段時(shí)間后才獲得效標(biāo)資料，計(jì)算這兩種資料的相關(guān)系數(shù)即代表測(cè)驗(yàn)的同時(shí)效度。——預(yù)測(cè)某個(gè)個(gè)體將來(lái)的行為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度第13頁(yè)，共15頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的估計(jì)方法

相關(guān)法測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測(cè)量的相關(guān)系數(shù)積差相關(guān)、等級(jí)相關(guān)、點(diǎn)二列相關(guān)、二列相關(guān)、列聯(lián)相關(guān)等顯著差異法根據(jù)效