第21課《登飛來(lái)峰》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

登飛來(lái)峰王安石部編版七年級(jí)下冊(cè)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．能解釋詩(shī)句重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。3．體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩(shī)詞中雋永的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄作者簡(jiǎn)介0102寫(xiě)作背景03朗讀詩(shī)歌04整體感知05細(xì)讀文本06課堂練習(xí)01作者簡(jiǎn)介

王安石，字介甫，號(hào)半山，中國(guó)歷史上杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，他發(fā)動(dòng)的“王安石變法”，是中國(guó)歷史上一次著名的變法改革。著有《臨川先生文集》，現(xiàn)有《王臨川集》《臨川集拾遺》等問(wèn)世。王安石的詩(shī)歌重實(shí)際功用，但也把詩(shī)歌看作抒情述志的工具，偏重抒寫(xiě)個(gè)人情懷，反映的生活內(nèi)容也更為豐富。（一）創(chuàng)作歷程—王詩(shī)詩(shī)風(fēng)在56歲退居江寧為界分成前后兩期。（二）前期重反映現(xiàn)實(shí)，如《河北民》《兼并》《發(fā)廩》等；抒情詩(shī)思親懷友名作如《思王逢原》3首、《示長(zhǎng)安君》；詠史詩(shī)繼承左思、杜甫來(lái)借詠史以述志傳統(tǒng)，對(duì)歷史人物和事件表達(dá)新穎看法，抒發(fā)政治感情。如《賈生》《明妃曲二首》。（三）后期趨于含蓄深沉。1.寓悲壯于閑淡中的，如《北陂杏花》“縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”。2.最有代表性的是寫(xiě)景抒情絕句，黃庭堅(jiān)：“荊公暮年作小詩(shī)，雅麗精絕，脫去流俗。”（胡仔《苕溪漁隱叢話》）葉夢(mèng)得：“王荊公晚年詩(shī)律尤精嚴(yán)，選語(yǔ)用字，間不容發(fā)。”（《石林詩(shī)話》）“王荊公體”主要著眼于其晚期詩(shī)風(fēng)。如《雪干》《書(shū)湖陰先生壁》。3.早期詩(shī)風(fēng)顯示直截刻露宋詩(shī)特征，晚期詩(shī)以豐神遠(yuǎn)韻風(fēng)格體現(xiàn)出向唐詩(shī)復(fù)歸。02寫(xiě)作背景

《登飛來(lái)峰》：皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿，回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)紹興，寫(xiě)下此詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉宦海之作。此時(shí)他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。

飛來(lái)峰，又名靈鷲峰，是一處山峰。山高168米，山體由石灰?guī)r構(gòu)成。飛來(lái)峰由于長(zhǎng)期受地下水溶蝕作用，飛來(lái)峰形成了許多奇幻多變的洞壑，如龍泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞洞有來(lái)歷，極富傳奇色彩。

飛來(lái)峰的廳巖怪石，如蛟龍，如奔象，如臥虎，如驚猿，仿佛是一座石質(zhì)動(dòng)物園。山上老樹(shù)古藤，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)；巖骨暴露，峰棱如削。03朗讀詩(shī)歌登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上/千尋塔，聞?wù)f雞鳴/見(jiàn)日升。不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層。04整體感知登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上/千尋塔，聞?wù)f雞鳴/見(jiàn)日升。不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層。我不怕浮云擋住遠(yuǎn)望的視線，因?yàn)槲艺驹谏椒逅數(shù)淖罡咛?。我不怕浮云擋住遠(yuǎn)望的視線，因?yàn)槲艺驹谏椒逅數(shù)淖罡咛?。我登上飛來(lái)峰上的高塔，聽(tīng)到雞鳴聲，登上飛來(lái)峰，見(jiàn)到日出的奇景。譯文05細(xì)讀文本1.“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”一句運(yùn)用了什么手法，寫(xiě)了什么？

第一句運(yùn)用夸張的手法極言塔高，第二句以“見(jiàn)日升”，從另一個(gè)側(cè)面襯寫(xiě)古塔聳高，直入云霄。這兩句都是寫(xiě)塔高，為下文直抒胸臆蓄勢(shì)。2.賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表面看是即景說(shuō)理：“我”登上峰塔的最高一層，站得髙看得遠(yuǎn)，浮云是遮擋不住“我”的視野的。其實(shí)是用典來(lái)直抒胸臆。3.這首詩(shī)中“浮云”寓意什么？

“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。

李白就說(shuō)過(guò)“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”，意思是說(shuō)自己離開(kāi)長(zhǎng)安是由于皇帝聽(tīng)信了小人的讒言。

聯(lián)系到詩(shī)人后來(lái)向宋仁宗上萬(wàn)言書(shū)，以及實(shí)行變法，與保守派的堅(jiān)決斗爭(zhēng)等。

這可說(shuō)是個(gè)戰(zhàn)斗的宣言，表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神。4.詩(shī)人善于把抽象的事理寓于具體的形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？

只有站得高看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。5.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌是怎樣將寫(xiě)景、抒情、說(shuō)理結(jié)合在一起的？

詩(shī)歌第一、二句寫(xiě)景，虛實(shí)結(jié)合，為抒情、議論作鋪墊；第三、四句景、情、理交融。寫(xiě)景：高山之巔浮云重生抒情：不畏艱難說(shuō)理：登高望遠(yuǎn)課堂小結(jié)

《登飛來(lái)峰》是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出仕以來(lái)，初顯才能、胸懷抱負(fù)的時(shí)期，詩(shī)歌描繪了詩(shī)人在飛來(lái)峰所看到的景觀，表達(dá)了其躊躇滿志的情懷。全詩(shī)將寫(xiě)景與抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，從而突出了詩(shī)的主題。登飛來(lái)峰寫(xiě)景（充滿生機(jī)）抒情（躊躇滿志）站得高看得遠(yuǎn)06課堂練習(xí)1.王安石《登飛來(lái)峰》中富于哲理，借情抒景，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政