五年級(jí)下冊(cè)人教版教案

課時(shí)計(jì)劃

課題Unit1MydayPeriod1SectionALet'slearnAskandwriteP5

教學(xué)1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eat

目標(biāo)dinnero

2.會(huì)說句型：“Whendoyoudomorningexercises/...?”并能回答"At...o'clock."。

1.掌握Let'slearn中的動(dòng)詞短語并能用于回答問詢作息時(shí)間。

重點(diǎn)

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

難點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）修改意見：

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2）T:Whattimeisit?（可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，素開手臂演示

一個(gè)時(shí)間）

Ss:It5s9/10/11o，clock.（注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o'clock）反復(fù)

操練。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,read

books,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

教用同樣的方式教讀其他詞組：

eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinne

學(xué)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let's/Ioftendomorning

過exercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/1ofteneatdinner.

程3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports

T:Canyoudomorningexercises/...?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?”

Ss:At...0doek.（跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at）反復(fù)操練。

4.學(xué)生聽錄音，分角色讀Let'slearn。

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）

Role-play：

1）Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2）Askandwrite.

教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupata.m/p.m.

老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，要

具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會(huì)詞組。

2.讀背Let'slearn的對(duì)話。

Unit1MyDay

domorningexerciseseatbreakfasthave...class

playsportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?At...o'clock.

板書設(shè)計(jì)

Whendoyougetup/...?Igetupata.m/p.m.

本節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué),通過舊知識(shí)WhatdoyoudoonTuesday?引入新詞

的教學(xué)，并通過問答練習(xí)和聽力練習(xí)，突出了重點(diǎn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞

exercises的發(fā)音沒掌握，又通過了onebyone的活動(dòng)形式反復(fù)操練其讀音，最

后突破了難點(diǎn)。大部分學(xué)生能用今天所學(xué)的句型Whendoyou…？和短語進(jìn)行口

頭交際，甚至有學(xué)生還能用過去學(xué)過的詞語進(jìn)行替換問答?？墒沁€有一部分同

教學(xué)反思學(xué)只掌握了這節(jié)課新學(xué)的5個(gè)短語的讀音和意思、，并不能夠熟練運(yùn)用新學(xué)句型。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period2SectionAlet'strylet'stalkP4

教

學(xué)1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

目

標(biāo)2.聽、讀Let'stalk部分,運(yùn)用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthe

morning?,niWefinishclassat1o'clock.”來談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。

教掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正確回答。

材重點(diǎn)能靈活運(yùn)用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”"UsuallyaJ.o'clock.''問答作息時(shí)

分間。

析能靈活運(yùn)用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”“UsuallyaJ.o'clock問答作息時(shí)

難點(diǎn)

間。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1.Review“Times”（板書時(shí)間，讓學(xué)生用英語說一說）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises-Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復(fù)習(xí)：eatbreakfastsplaysports>haveChinese/Englishclass>

eatdinner

3.Guessthephrase（看動(dòng)作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/...?（板書）Ss:At...o'clock.

反復(fù)操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。

1.Let'stalk.

1）讓學(xué)生勾出生詞：：finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate（板

書并講解其意思,并反復(fù)教讀）

教2）學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

學(xué)Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?Ss:At

過T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?Ss:Usuallyat...o'clock.

替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。

程3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Act"Let'stalk”.

分小組操練。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat...o'clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:Ahemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習(xí)對(duì)話。、

Teachthesong"Myweekend^^.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)1.背誦Let'stalk。2.仿寫Let'stalk。

Unit1Myday

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

板書設(shè)計(jì)Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?At

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?Usuallya+...o'clock.

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)熟練地談?wù)撟约旱娜粘Ｗ飨?。先?fù)習(xí)上一課時(shí)

學(xué)過的5個(gè)新動(dòng)詞短語，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞exercises的讀音掌握好點(diǎn)了，跟著我

讓學(xué)生在替換操練的過程中逐步感知句型、運(yùn)用句型，然后發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能用

教學(xué)反思Whendoyou?來進(jìn)行提問并回答，但還有幾個(gè)學(xué)困生不能正確地運(yùn)用本句型。

然后讓學(xué)生觀看Letstalk視頻，自己劃出新詞，自己根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀，通過

此種方法學(xué)習(xí)新詞，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period3SectionBLet'slearnDoasurveyP8

教

學(xué)

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclasso

目

標(biāo)

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/...onSaturdays”。

1.掌握四會(huì)動(dòng)詞短語，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/...onSaturdays”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

重點(diǎn)

2.能運(yùn)用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。

3.Doasurvey.

難點(diǎn)能運(yùn)用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）修改意見：

1.Singasong"Myweekend".

2.Translate.

吃早飯_____上英語課________進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)_____做早操_______

吃晚飯______when_________after_________

usually_____

3.Readandanswerthequestions.（板書，學(xué)生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?_______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?______________________________

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takea

dancingclass.

教

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let'scleanmyroom.學(xué)生品艮讀

用同樣的方法教讀詞組。

學(xué)

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

過

2.Leamthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

程

運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/...onSaturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。

2.Listenandread"Let'slearn^^.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.反復(fù)操練。

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

Unit1Myday

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

板書設(shè)計(jì)

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays

/onSundays/ontheweekend.

本節(jié)課的新句型Whatdoyoudoontheweekend?其實(shí)在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了，

因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，先通過圖片復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期學(xué)過的短語dohomework,

watchTV,readbooks,playfootball,washmyclothes等，然后根據(jù)詞不離句，

句不離詞的原則，用句型提問學(xué)生，然后導(dǎo)入本課新詞，授課時(shí)出示圖片，引

導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音規(guī)則讀出新詞，由于等單詞已經(jīng)

教學(xué)反思cleanmyroom,go,walk,class

學(xué)過了，學(xué)生很多就能熟練而準(zhǔn)確地讀出新詞，并運(yùn)用在口語交際中。但本課

的難點(diǎn)是頻率副詞的使用，經(jīng)過各種舉例示范，學(xué)生明白了它們的用法，但是

單詞usually的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，sometimes又常常讀漏s的音。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period4SectionBLet'stryLet'stalkP7

教

學(xué)1、能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

目

標(biāo)2、能聽懂、會(huì)說“Whatdoyoudoontheweekend?""Ioften.../Iusually.../SometimesL..,\

在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教1、掌握Lefslearn的詞組,并應(yīng)用.

材重點(diǎn)2,能掌握Let'slearn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新

分語言。

析能掌握Let'slearn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語

難點(diǎn)

言，

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom-Ioftencleanmy

room.

再用同樣的方法復(fù)習(xí)：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.反復(fù)操練

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）

1.Learn66lefstalk”.

1）Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,

need.（反復(fù)教讀）

2）DialoguePractice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

教反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

學(xué)3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

過S2:1often.../Iusually.../SometimesI...

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

程1.Roal-play

熟悉會(huì)話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..79

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/…學(xué)生間反復(fù)操練。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

Unit1MyDay

whyshopworklastsoundalsobusyneed

板書設(shè)計(jì)

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually.../SometimesI...

在本節(jié)課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更熟練地掌握句型Whatdoyoudoonthe

weekend?的用法，我采用了開火車游戲、趣味問答、介紹情景等方式操練句型，

幫助學(xué)生在情景中更好地理解和運(yùn)用句型，此外，我還安排了各種任務(wù)，讓學(xué)

生在小組活動(dòng)、分角色朗讀、表演等活動(dòng)中不停地操練運(yùn)用句型，因此學(xué)生對(duì)

教學(xué)反思

此句型的運(yùn)用非常熟練。學(xué)生也能流利讀出lefstalk課文，但是對(duì)單詞sound、

also、busy的讀音不太掌握。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9

教

學(xué)1.能聽懂錄音，并能總結(jié)Letsspell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，

目

標(biāo)能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習(xí)°

教1.能總結(jié)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合C1

材重點(diǎn)和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

分2.試著跟同桌說說“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來。

析

難點(diǎn)能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習(xí)。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften.../I

usually.../SometimesI...

多和幾組學(xué)生操練。

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）

1.Leam“Let'sspell”.

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

教

plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

學(xué)

3）Listen,writeandsay.（老師示范書寫。）

4）Choose,writeandsay.

過

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老師找出重

程

點(diǎn)單詞或短語，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。）

2）Tickorcross（老師講評(píng)并糾正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)5分鐘）

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學(xué)句型。

Unit1MyDay

cl：cleanclockclassclever

板書設(shè)計(jì)

pl：plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

本節(jié)課為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)"readandwrite”部分的內(nèi)容

是，我先讓學(xué)生觀察教材中的圖片，接著介紹信件背景，然后輔以聽力和閱讀

任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，最后讓學(xué)生跟錄音朗讀文章。我發(fā)現(xiàn)很多沒有

學(xué)過的新詞和新句，學(xué)生都能根據(jù)上下文意思來猜測(cè)理解，但朗讀時(shí)再模仿語

教學(xué)反思

音語調(diào)方面還做得不夠好。在教學(xué)發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生跟錄音讀例詞的基礎(chǔ)上總

結(jié)發(fā)音規(guī)則，還鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的詞語，達(dá)到了活學(xué)活用的目的。

課時(shí)計(jì)劃

Period6mainsceneP2-3SectionBLet'scheck

課題

Let'swrapitupPIOSectionCstorytimePll

教

學(xué)

1、通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。

目

標(biāo)

2、能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

教1、能理解wrapitup內(nèi)容，并獨(dú)立完成練習(xí)。

材重點(diǎn)2、能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

分

析

難點(diǎn)能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthesrory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）

1.Let'scheck.

1）Listenandtick.

2）Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

教SI:Ioften...S2:1always...S3:1sometimes...

2.Let'swrapitup（nJ選上）

學(xué)3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.

過2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

程Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/...inthemorning/...?

Ss:Weeatbreakfast/...at...o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/...withmymother/（反復(fù)操練。）

靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。

3.Role-play64mainscene,9P2一P3（時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。）

Step4,布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會(huì)單詞及句型。

Unit1MyDay

Let'swrapitup

g0

板書設(shè)計(jì)play

have______________________________

do______________________________

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在老師的簡(jiǎn)單指導(dǎo)下，學(xué)生能獨(dú)立掌握。在教學(xué)wrap

itup時(shí)，我先讓學(xué)生觀察例子，然后自己總結(jié)規(guī)律，再完成課后練習(xí)。Storytime

的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，我先讓學(xué)生觀看兩次視

教學(xué)反思頻，然后讓學(xué)生用中文復(fù)述故事大意，再讓學(xué)生提出不懂的地方進(jìn)行解讀，最

后學(xué)生基本能理解故事內(nèi)容。但是在檢查學(xué)生練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)句型I…at..

的句型書寫掌握的不夠好。

課時(shí)計(jì)劃

Unit2Myfavouriteseason

課題

Period1SectionALet'slearnReadandmatchP15

教學(xué)1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。

目標(biāo)2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

掌握單i司season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

重點(diǎn)

掌握Let%learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。

難點(diǎn)掌握Letslearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool,

cold,cold-It'scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。

2.復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問天氣的句型

T:What'stheweatherlikeinYanbian?Ss:It'scold/...

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)19分鐘）

1）Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學(xué)法同上）

2）T:spring,spring,!likespring.Ss:spring,spring,!likespring.

（其余單詞學(xué)法同上）

3）Talkabouttheweather.

教T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,ifswarm.引出spring

學(xué)T:Whichseasoniscold?弓|出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?

過引出summer,autumn（反復(fù)教讀單詞）

4）Let'slearn.

程T:Whichseasondoyoulikebest?

S1:Spring.It'swarmandsunny.

S2:Summer.Icangoswimmingeveryday

反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。

5）>Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）

1、Role-play：

猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型：

S1:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/Ican...反復(fù)練習(xí)。

2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫四會(huì)單詞及句型。

Unit2Myfavouriteseason

Whatisyourfavouriteseason?

板書設(shè)計(jì)springsummerautumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)季節(jié)單詞和初步感知詢問他人最喜歡的季節(jié)句型Whichseason

doyoulikebest?我先讓學(xué)生觀察FourSeasons的歌曲視頻，讓學(xué)生感知新單詞，

然后組織學(xué)生分組自己根據(jù)發(fā)音規(guī)則學(xué)會(huì)拼讀單詞，學(xué)生基本能準(zhǔn)確讀出

spring,summer,winter,autumn的讀音沒掌握好;然后用舊句型Whatisyour

來提問學(xué)生導(dǎo)入新句型?的感知，

教學(xué)反思favouriteseason?Whichseasondoyoulikebest

學(xué)生能理解并運(yùn)用新句型來提問其他同學(xué)，并作出準(zhǔn)確回答，但有一部分學(xué)生

對(duì)單詞Which的讀音沒掌握好，把它錯(cuò)讀成whach。本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，又

貼近學(xué)生生活，因此很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period2SectionALet'stryLet'stalkPl4

1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

教

學(xué)2.聽、讀Let'stalk部分，運(yùn)用核心句子"Whichseasondoyoulikebest?”"Spring/Winter/….It's

目

標(biāo)

pretty/Ilikesnow/...”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話，說出簡(jiǎn)單的理

由。

掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

重點(diǎn)

能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。

難點(diǎn)能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)8分鐘）修改意見：

1.Review"theweather”.

What'stheweacherlike?

IFswarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm./…（用同樣句式復(fù)習(xí)

其他單詞）反復(fù)操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）。

1.Let'stalk.

教1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型：beautiful—Ifsverybeautiful.

pretty一It飛pretty.（教師可以自己找一找并板書）

學(xué)2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

過T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./It'spretty.

程反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。

4））請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)6分鐘）

靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.…也可分小組練習(xí)對(duì)話。

3.Teachthesong"What'syourfavouriteseason?”

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)熟讀并背誦本課對(duì)話。

Unit2Myfavouriteseason

Whatistheweatherliketoday?Ss：It'swarm/

板書設(shè)計(jì)

Whichseasondoyoulikebest?Ss：Spring.It'swarm./

本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生熟練地談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)。在本節(jié)課中，我

創(chuàng)設(shè)了情景教學(xué)，采用了多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在操練中逐步感知句型、運(yùn)用

句型，最終達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。因此學(xué)生能在口語交際中熟練地運(yùn)用Which

seasondoyoulikebest?來提問和回答。本節(jié)課中我還通過組織學(xué)生歌唱歌曲

教學(xué)反思Whatistheweatherliketoday?來復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的天氣單詞,然后再以舊引新

的方式把天氣和季節(jié)結(jié)合起來，讓學(xué)生感知四季的天氣。但學(xué)生對(duì)天氣單詞cool

和cold未能很地區(qū)分開來，后來我引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)音規(guī)則來觀察單詞和發(fā)音，

大部分同學(xué)能區(qū)分，但還有幾個(gè)學(xué)生未能區(qū)分。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period3SectionBLet'sleamAskandanswerP18

教學(xué)1、能掌握動(dòng)詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowmano

目標(biāo)2、能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest?”更詳細(xì)的回答方式。

1、熟練掌握短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowmano

教

重點(diǎn)2、能將本課重點(diǎn)短語運(yùn)用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily."中去。

材

分3、能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。

析

難點(diǎn)能將本課重點(diǎn)短語運(yùn)用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily."中去。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,winter。

2.復(fù)習(xí)對(duì)話：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./It'spretty.反復(fù)操練鞏固句型。

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)17.鐘）

1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic

一Ioftengoonapicnic.

用以上方式反復(fù)教其余詞組：goswimming,pickapples,

教makeasnowman.

2.Leamthesentence:

學(xué)T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.Ioftengoonapicnic.

過替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。

3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。

程4.師生互譯短語和重點(diǎn)句子。

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

1.Askandanswer：兩人一小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Ioftenplayinthesnow.

用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用短語和句型去造句

Ilikespring.leanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./..

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫四會(huì)詞組及句型

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.

板書設(shè)計(jì)

廠goonapicnic

Ioftengoswimming.

pickapples

makeasnowman

本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)表示各個(gè)季節(jié)所做活動(dòng)的短語和相關(guān)句型。這些活動(dòng)是學(xué)生日

常生活中十分熟悉的，教師時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生自己討論交流，并創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃?/p>

引出新詞和句型的學(xué)習(xí)。替換練習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句

教學(xué)反思型。讓學(xué)生根據(jù)句子做相應(yīng)動(dòng)作的活動(dòng)，幫助學(xué)生手腦并用，有利于鞏固所學(xué)

的詞匯和句型。本節(jié)課教學(xué)效果良好，但學(xué)生對(duì)5個(gè)短語的讀音掌握得很好，

但對(duì)單詞everywhere的讀音不太準(zhǔn)確。

課時(shí)計(jì)劃

課題Period4SectionBLet'stryLet5stalkP17

教

學(xué)1、能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

目

標(biāo)

2、能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。

1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。

重點(diǎn)

2.正確運(yùn)用答句“BecauseIcan.

難點(diǎn)能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1、Singasong"What'syourfavouriteseason?

2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowman.

（板書：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.讓學(xué)生替換

詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespring.It'spretty.

反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。、一

St印2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）

1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型，goodjob,because,...

教o

（教師可以自己找一找，并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

學(xué)

3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.

過

T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty.

反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。

程

4）請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。

5）Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

各組組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展示,學(xué)生評(píng)價(jià)后老

師進(jìn)行講評(píng)。

l.Act“l(fā)et'stalk”.

2.Trytowriteadialogue.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.背誦let'stalk。

2.試著編寫新對(duì)話。

Unit2Myfavouriteseason

Goodjobbecause

板書設(shè)計(jì)Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.

Why?Becausethereareprettyflowers.

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握詢問他人最喜歡的季節(jié)及原因的表達(dá)。教學(xué)

時(shí)，為了降低教學(xué)難度，我用對(duì)話的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話中的關(guān)鍵句型。教

學(xué)對(duì)話時(shí)，我讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，起到了很好的教學(xué)效果。聽力練習(xí)和

小組活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了所學(xué)內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，

教學(xué)反思

回答很活躍，但課堂紀(jì)律比較難控制，以后的教學(xué)中要在這方面還要多加注意。

在引導(dǎo)學(xué)生回答喜歡季節(jié)的原因中，還要再加強(qiáng)讓學(xué)生明白回答的內(nèi)容可以多

樣化，不單止用活動(dòng)來回答，還可以用Ilikesnow/Therearebeautifulflowers

everywhere

課時(shí)計(jì)劃

E題Period5SectionAlet'sspellP16SectionBreadandwriteP19

教

學(xué)

1.能聽讀chant,并總結(jié)Letsspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

目

標(biāo)

2.能掌握句型"Ilikespringbestbecause

教1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br的單詞。

重點(diǎn)

材2.加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

分

析難點(diǎn)能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）修改意見：

1.Singasong"What'syourfavouriteseason?

2.Rewiewthewordsinthisunit.（Page72）師生互譯。

3.Rewiewthesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小組進(jìn)行操練。

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)10分鐘）

1.Leam"Let'sspell”.

1）Let'schant.

教

2）Readthesewords：

brownlibrarybrotherunbrella/br/

學(xué)

greengraoesgrandpagrow/gr/（板書）

Canyoufindoutthesameandthedifference?

過

3）Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)15分鐘）

程

1.Readandwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短

文，并完成相應(yīng)練習(xí)。

2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。

Step4,布置當(dāng)堂作業(yè)

1.聽寫本單元的單詞和詞組。

2.抄寫readandwrite并背誦。

Unit2Myfavouriteseason

brownlibrarybrotherunbrella/br/

板書設(shè)計(jì)

greengraoesgrandpagrow/gr/

Ilike________bestbecause_________________.

本節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握字母組合br和gr在單詞中的發(fā)音，和理解

readandwrite的文章大意。在教學(xué)音標(biāo)知識(shí)時(shí)，我沒有直接呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生

在充分感知和觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后自己讀出例詞，最后再鼓勵(lì)學(xué)生說

出更多的單詞。在教學(xué)時(shí)，我用了任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生帶著

教學(xué)反思readandwrite

任務(wù)去閱讀，在逐步的閱讀活動(dòng)中理解文章大意，并讓學(xué)生劃出新詞，提出問

題老師幫助解決。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。

課時(shí)計(jì)劃

Period6MainsceneP12-13SectionBLet'scheck

課題

Let'swrapitupP20SectionCstorytimeP21

1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。

教學(xué)

2能.熟練運(yùn)用疑問詞。

目標(biāo)

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

1熟.練掌握疑問詞的運(yùn)用。

重點(diǎn)

2試.著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn)熟練掌握疑問詞的運(yùn)用。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)7分鐘）修改意見：

Mainscene

1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningof“playsports”.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)16分鐘）

1.Let'scheck.Listenandwriteadialogue.

2.Let'swrapitup（可選上）

3.Storytime

1）Sguesswhathappenedinthestory.

2）Readafterthetapetwice.

教

3）Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

學(xué)

Conclusion：

1.Reviewthewordsandphrases：1）spring,spring—Ilikespringbest.用

過

同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞。

2）gotothepicnic,gotothepicnic-Icangotothepicnic.用同樣方式復(fù)

程

習(xí)其余的動(dòng)詞短語。（靈活運(yùn)用本單元所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。）

2.Reviewthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring/

T:Why?

Ss:Becausetheflowersarepretty.

靈活運(yùn)用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。

3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br

組合的單詞（再次復(fù)習(xí)let'sspell）.

4.Role-play"mainscene"P12—P13（時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。）

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本單元的四會(huì)單詞及句型。

Unit2Myfavouriteseason

板書設(shè)計(jì)whatwhenwherewhichwhy

本節(jié)課是第二單元的最后一節(jié)課，主要通過各種形式的練習(xí)復(fù)習(xí)本單元的主要

知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)wrapitup,總結(jié)疑問詞用法時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用的基礎(chǔ)上總結(jié)，

再完成練習(xí)。在教學(xué)“Storytime”部分的學(xué)習(xí)是知識(shí)的補(bǔ)充，學(xué)生先觀看視頻，

了解故事大意，再結(jié)合實(shí)際理解澳大利亞的天氣情況，增加了見識(shí)。在復(fù)習(xí)本

教學(xué)反思

單元知識(shí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在師生、生生對(duì)話中熟練運(yùn)用本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行問答。

本節(jié)課的內(nèi)容